3. Множественное число, отрицание, вопросы 15 > Творительный падеж 17 (стр. 5 из 21)

Примеров присоединения падежных окончаний после притяжательных окончаний приведено уже много. А вот без притяжательных окончаний к существительным множественного числа добавлять падежные окончания особенно приятно! Потому что легко:))) Ведь существительные во множественном числе всегда заканчиваются на сонорную "р".

емтихан+дар+дан	емтихан+дар+да	емтихан+дар+ға
қала+лар+дан	қала+лар+да	қала+лар+ға
мектеп+тер+ден	мектеп+тер+де	мектеп+тер+ге
бөлме+лер+ден	бөлме+лер+де	бөлме+лер+ге

емтихан+дар+дың	емтихан+дар+ды
қала+лар+дың	қала+лар+ды
мектеп+тер+дiң	мектеп+тер+дi
бөлме+лер+дiң	бөлме+лер+дi

Ну и различные примеры, когда присутствуют все виды окончаний - множественное число, притяжательные и падежные:

достарымызда – у наших друзей, жұмыстарында – на их работах
бастықтарыңыздан – от ваших начальников, қыздарыңа – к твоим дочерям
туыстарыма – к моим родственникам, достарыңды шақыр – своих друзей пригласи

Вопросительные и отрицательные частицы не шибко подходят к теме окончаний существительных, но правила (после каких букв какие добавляются частицы) очень похожи на правила добавлений окончаний множественного числа. Так легче запомнить. Отрицательные частицы добавляются к глаголам, а вопросительные частицы ставятся в конце предложения.
Правила добавления частиц, как я уже сказала, очень схожи с окончаниями множественного числа, разница в одной букве "л", которая в таблице отрицания/вопроса спускается в третью строчку таблицы.

После звонких "ж, з" и сонорных "м, н, ң" окончания из первой строки таблицы:

жазба – не пиши, сенбе – не верь, сезбе – не чувствуй

После глухих согласных окончания второй строки:

жатпа – не ложись, кетпе – не уходи, тоспа – не жди

После гласных и сонорных "р, у, й, л" окончания третьей строки таблицы:

билеме – не танцуй, бастама – не начинай, жiберме – не отправляй
терезені жума – окно не мой, қаламды әкелме – ручку не приноси

И примеры с вопросительными частицами:

Мынау кітап па? – Это книга? Ол Сәуле ме? – Она Сауле? Анау қалам ба? – Там ручка?
Бүгiн той ма? – сегодня пир? Партада оқулықтар жоқ па? – На парте учебников нет?

4. Творительный падеж

Творительный падеж Көмектес септiк (кiммен?, немен?)
бен	ж з
пен	глух / б в г д
мен	гласн / сонор / 3

В окончаниях творительного падежа не меняется гласная буква в зависимости от твёрдости или мягкости слова – всегда "е". Самое редко встречаемое окончание в первой строчке таблицы "бен", так как оно пишется только после звонких "ж" и "з". Вторая строчка таблицы, как всегда, после глухих согласных, а в третью строчку переместилось всё: гласные и сонорные.

1) После звонких "ж, з":

қағазбен – бумагой, ата-анаңызбен – с Вашими родителями
ағаларымызбен – с нашими старшими братьями

2) После глухих согласных:

пышақпен – ножиком, сүтпен – с молоком, жұмыспен – работой

3) В остальных случаях (после гласных, всех сонорных и притяжательной формы третьего лица):

әкесімен – с его отцом, досыммен – с моим другом, маймен – с маслом
сабынмен – с мылом, таумен – горой, Сәулемен – с Сауле

Творительный падеж (или его ещё называют - инструментальным) отвечает не только на вопросы "с кем?, с чем?": с Алмой – Алмамен, с водой – сумен, но и на вопросы "кем? чем?". Например, делать что-либо ногой – аяқпен, рукой – қолмен, передвигаться поездом – пойызбен, самолётом – ұшақпен).

Таблицы с примерами (с притяжательными окончаниями):

Менiң Біздiң	дос+ым+мен дос+ымыз+бен	әке+м+мен әке+мiз+бен
Сенiң, Сендердiң Сіздiң, Сіздердiң	дос+ың+мен дос+ыңыз+бен	әке+ң+мен әке+ңiз+бен
Оның, Олардың	дос+ы+мен	әке+ci+мен

И различные примеры:

бастығыңызбен – с вашим начальником, достарыңмен – с твоими друзьями
әрiптестерiмiзбен – с моими коллегами, бөлмелерiмен – с его комнатами

Названия падежей

Выучить названия падежей на казахском языке – дело очень простое. По просьбе читателей распишу подробно.
В казахском языке 7 падежей:

1. Именительный падеж	Атау септiк	кiм? (кто?), не? (что?)
2. Исходный падеж	Шығыс септiк	кiмнен? (от кого?), неден? (от чего?) қайдан? (от куда?)
3. Местный падеж	Жатыс септiк	кiмде? (у кого?), неде? (на чём? в чём?) қайда? (где?), қашан? (когда?)
4. Дательно-направительный	Барыс септiк	кiмге? (кому?), неге? (чему) қайда? (куда?)
5. Родительный падеж	Iлiк септiк	кiмнiң? (кого?), ненiң? (чего?)
6. Винительный падеж	Табыс септiк	кiмдi? (кого?), ненi? (что?)
7. Творительный падеж	Көмектес септiк	кiммен? (с кем?), немен? (с чем?)

"септiк" – в переводе на русский "падеж".
Виды падежей нужно выучить сначала на русском языке. Надеюсь, вы это уже сделали, прочитав предыдущие разделы. Теперь перевести и запомнить, как звучат названия падежей на казахском языке, не составит труда, точно так же, как и запомнить вопросы, на которые отвечают существительные в определённом падеже.
К местоимениям кiм? (кто?) и не? (что?) добавляются окончания падежей по тем же правилам, что и к существительным.
Рассмотрим падежи в том же порядке, в котором они следуют на моём сайте. Но сначала об именительном падеже – на сайте он не упоминается, так как существительные данного падежа не приобретают окончаний.

1. Атау септiк – именительный падеж.

ат – имя, атау – называть, именовать

В этом падеже просто называются, именуются предметы (кошка, шапка, Ерлан, ночь и т.д.), соответственно вопросы: кiм? (кто?), не? (что?).
Запоминаем:
ат – имя
атау – именовать
атау септiк – именительный падеж

2. Шығыс септiк – исходный падеж.

шығу – выходить, шығыс – расход, исход, выход, восход

То есть человек или предмет от куда-то выходит, исходит (из школы, от кассы, от Саши и т.д.), соответственно вопросы: кiмнен? (от кого?), неден? (от чего?), қайдан? (от куда?), окончания – дан/ден, тан/тен, нан/нен.
Запоминаем:
шығу – выходить
шығыс – выход, исход
шығыс септiк – исходный падеж
3. Жатыс септiк – местный падеж.

жату – лежать, жатыс – лежание, безделье

То есть человек или предмет никуда не перемещается, он просто лежит, где-то находится (на столе, на полке, у Аллы, в школе), и вопросы: кiмде? (у кого?), неде? (на чём? в чём?), қайда? (где?), қашан? (когда?). Заметьте, что вопрос қашан? (когда?) тоже уточняет положение (нахождение), только во времени (летом, в сентябре, 25-го мая). Окончания – да/де, та/те, нда/нде.
Запоминаем:
жату – лежать
жатыс – лежание
жатыс септiк – местный падеж

4. Барыс септiк – дательно-направительный падеж.

бару – идти, барыс – направление

То есть человек или предмет куда-то движется, направляется (в школу, к столу, к Асель), и соответственно вопросы: кiмге? (кому?), неге? (чему), қайда? (куда?), окончания – ға/ге, қа/ке, на/не, а/е.
Запоминаем:
бару – идти
барыс – направление
барыс септiк – дательно-направительный падеж

5. Iлiк септiк – родительный падеж.

iлу – зацепить, iлiк – связь

В данном падеже один предмет цепляется к другому, уточняется кто с чем связан (карандаш Асемы, ножка стола, платок мамы), и соответственно вопросы: кiмнiң? (кого?), ненiң? (чего?), окончания – дың/дiң, тың/тiң, ның/нiң.
Запоминаем:
iлу – зацепить
iлiк – связь
iлiк септiк – родительный падеж

6. Табыс септiк – винительный падеж.

табу – находить, табыс – доход, достижение, успех

Здесь давайте рассуждать так: чего ты достиг? и что теперь имеешь? или что ты нашёл? (взял машину, купил дачу, принёс галстук), и соответственно вопросы: кiмдi? (кого?), ненi? (что?). Таким образом мы связали перевод слова "табу" – "находить", но "потерять" что-либо будет в том же падеже:))), главное, чтобы существительное отвечало на вопросы кого? что? (вытер пол, потерял очки, забыл тетрадь). В принципе, это тоже находки-достижения, только с отрицательным оттенком:))). Окончания – ды/дi, ты/тi, ны/нi, н.
Запоминаем:
табу – находить
табыс – достижение
табыс септiк – винительный падеж

7. Көмектес септiк – творительный падеж.

көмек – помощь, көмектесу – помогать

То есть выполняется действие с чьей-либо помощью (с подругой, с братом, с молотком), соответственно вопросы: кiммен? (с кем?), немен? (с чем?), окончания – бен, пен, мен.
Запоминаем:
көмек – помощь
көмектесу – помогать
көмектес септiк – творительный падеж