Работа считается представленной своевременно, если это было сделано в назначенный срок и в соответствии с требованиями, представленными в студенческой внутренней сети. Работы, представляемые в электронном виде и на бумажных носителях, должны быть идентичными, но все работы оценивают и рецензируют на основании электронного варианта. Порядок представления других работ определяется в рамках учебной дисциплины преподавателем или руководителем(ями) соответствующей работы от школы.
4.2. Рецензирование курсовых, заключительных и магистерских работ.
Рецензия представляет собой критический анализ и аргументированную оценку исследования. После представления курсовой, заключительной или магистерской работы и до ее защиты работу представляют рецензенту для ее оценки. При рецензировании учитываются следующие моменты:
1) соответствие работы теме;
2) соответствие работы цели;
3) актуальность, оригинальность и практичность темы работы;
4) содержательность и степень обобщения разделов работы;
5) соответствие средств измерения и методов анализа данных целям, исследовательским задачам и гипотезе;
6) обоснованность выводов, новизна и применимость;
7) оригинальность, конкретность, соответствие исследованию и организации, реалистичность и применимость предложений;
8) достаточность, современность, уместность и достоверность литературы и других источников;
9) логичность структуры работы;
10) использованный профессиональный язык и стиль;
11) корректность оформления и ссылок;
12) достаточность, целесообразность и корректность таблиц, рисунков и других иллюстрационных материалов;
13) соответствие выполненной работы требуемому объему работы.
Уже при написании работы следует иметь в виду пункты, учитываемые при оценке работы. Рецензент курсовой, заключительной и магистерской работы назначается в порядке, определенном учебным отделением. Если рецензент оценивает работу отрицательно, то решение о допуске работы к защите принимает директор или директор по учебе соответствующего института. Соответствующий порядок приведен в предписаниях по организации учебы в ВШМ.
4.3. Допуск к защите курсовых, заключительных и магистерских работ
Если работа не отвечает приведенным в данном руководстве требованиям, то ее можно не допустить к защите. Другие основания недопущения работы к защите приведены в предписаниях по организации учебы и руководствах по защите.
4.4. Предварительная защита работ
В предварительной защите следует участвовать в том же учебном году, в котором студент желает представить и защитить свою работу. Время предварительной защиты записано в календаре учебной деятельности.
На предварительной защите студент знакомит с темой, целями, структурой и теоретической базой свой работы, используемыми методами исследования (в т.ч. методами анализа данных), результатами и выводами, а также проблемами, выявившимися при написании работы. Точнее требования по предварительной защите представлены в предписаниях по организации учебы в Высшей Школе Майнор.
4.5. Защита курсовых, заключительных и магистерских работ
Защита курсовых, заключительных и магистерских работ происходит на открытых сессиях. Работы оцениваются комиссией по защите. В общем случае ход защиты выглядит следующим образом:
1) защищающемуся дается слово, чтобы кратко ознакомить со своей работой и ее основными результатами (для курсовой работы до 8 минут, заключительной работы до 12 минут, магистерской работы до 15 минут);
2) комиссия или рецензент зачитывает рецензию;
3) защищающийся отвечает на поставленные в рецензии вопросы, защищает и обосновывает свои точки зрения;
4) вопросы членов комиссии и ответы на них защищающегося;
5) вопросы слушателей и ответы на них защищающегося;
6) заключительное слово защищающегося.
Всего защита курсовой работы должна длиться 15 минут, заключительной работы – 20 минут, магистерской работы – 40 минут. Если защищающемуся делают замечание в части превышения времени, то он должен сразу же перейти в своем слове к выводам. Порядок защиты курсовых и заключительных работ установлен предписаниями по организации учебы.
Когда все занесенные в протокол лица провели защиту своих работ, комиссия по защите продолжает свою работу на закрытом заседании. Результаты защиты становятся известны защищающимся после оформления протокола (в течение пары часов после окончания защиты).
Хорошая речь при защите должна быть максимально сжатой и представляющей самые существенные результаты исследования. У нее две основные задачи: создание контакта со слушателями и дача им представления о выполненной работе, в первую очередь, на основе ее результатов. Речь при защите начинается всегда обращением к слушателям («Уважаемый председатель комиссии, члены комиссии и слушатели!») и заканчивается благодарностью («Спасибо за внимание!). В этой речи можно описать актуальность и значимость выбранной темы, цели и основные точки зрения автора работы, важнейшие из полученных результатов, свои выводы, что достигнуто. На защите говорят коротко и ясно, избегая многозначительности, пустых слов и недосказанных мыслей.
Использование наглядных средств при защите помогает слушателям лучше следить за речью и облегчает ее ведение. В качестве таких средств можно использовать, как графопроектор, так и видеопроектор. При подготовке пленок или слайдов необходимо стремиться к тому, чтобы текст был коротким и ясным; важно по возможности лучше его выделить, нарисовав вокруг него рамку или пользуясь другими стилями шрифта; сам шрифт должен быть достаточно крупным (рекомендуется, как минимум, 20 пунктов) и подходящим для графического представления (Arial, Verdana). Нужно следить за тем, чтобы на одном листе или слайде не было слишком много информации. Для себя можно текст речи на защите оформить письменно. При необходимости, можно на защите пользоваться в качестве вспомогательного средства заранее заготовленную бумагу, но не рекомендуется в речи ее зачитывать.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ
1. Anglia Ruskin University., 2008. Harward System of Referencing Guide. [Online] http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harward.htm?/harward_id=36#36 [26.08.2008]
2. Kaldaru, H., Paas, T., Sikk, J., Reiljan, E. & Philips, K., 2004. Üliõpilaste kirjalikud uurimistööd. Metoodite juhend. 6. trükk. Tartu: Tartu Ülikool, majandusteaduskond.
3. Kirjalike tööde koostamise ja vormistamise juhend. 1998. Tallinn: Mainori Majanduskool.
4. Kõverjalg, A., 1999. Üliõpilastööde koostamise metoodika. Tallinn: Sisekaitseakadeemia Kirjastus.
5. Kästik, L., 2003. Kirjalike tööde koostamise ja vormistamise juhend. Tartu: Mainori Kõrgkool.
6. Toompalu, S., Varendi, M. & Müürsepp, P., 2005. Üliõpilaste kirjalike tööde koostamine ja vormistamine. Metoodiline juhend. Tartu: Audentese Ülikool.
7. Üliõpilaste kirjalike tööde koostamine ja vormistamine. Metoodiline juhend. 2000. Tallinn_ Tallinna Tehnikaülikool, majandusteaduskond.
Приложение 1. Пример проекта темы курсовой работы
Удовлетворенность работников факторами мотивации работы в тартуской прачечной быстрой ручной стирки Jazz
Проект темы курсовой работы
Составитель:
Учебный центр, институт, специальность:
Руководитель:
Краткая характеристика темы и цель автора работы
Сегодня большое внимание уделяется тому, как мотивировать и воздействовать на работников и вести их за собой, ценится их общение и сотрудничество. В работнике видят скорее партнера, нежели средство. Сознают, что работники – это ценность предприятия. Мотивированные работники работают более эффективно и достигают лучших результатов. Знание теорий мотивации важно с точки зрения предприятия, так как от мотивированной деятельности работников зависит и успех предприятия.
В теоретической части работы будет подробно описана теория удовлетворенности. Теории удовлетворенности дают общие основы понимания того, что поощряет и мотивирует людей. Более глубоко будут рассмотрены три источника мотивации: плата за работу, рабочая среда и сама работа.
Одной из задач автора при написании данной работы состоит в том, чтобы найти, какие факторы мотивации работы ценят и считают для себя важными работники прачечной быстрой ручной стирки Jazz, и выяснить удовлетворенность этими факторами. Целью автора является проанализировать удовлетворенность работников факторами, мотивирующими работу, и, опираясь на результаты, сделать необходимые выводы и предложения по улучшению ситуации.
Перечень этапов работы и их график
поиск и анализ литературы 29 мая – 22 июня 2007 г.
составление анкеты 25 июня – 9 июля 2007 г.
сбор данных 6 августа – 13 августа 2007 г.
обработка и истолкование данных 13 августа – 27 августа 2007 г.
написание и оформление курсовой работы 27 августа – 10 сентября 2007 г.
Описание метода и исследуемого объекта
Автор проведет опрос. Анкета базируется на более ранних анкетах, и в ее основе лежат три источника мотивации: плата за работу, рабочая среда и содержание работы. В поддержку тезисов будет изучаться удовлетворенность работников факторами, создающими мотивацию работы, во время проведения исследования. Для исследования выбраны работники прачечной быстрой ручной стирки Jazz в Тарту; первоначальный размер выборки запланирован в 36 человек.
Литература
1) Houkes, I., Janssen, P. M. P., Jonge, J. & Bakker, B. A., 2003. Specific determinants of intrinsic work motivation, emotional exhaustion and turnover intention: A multisample longitudinal study. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 76, 427-450.
2) Joutsekunnas, T., 1997. Juhi töö teenindusettevõttes. Tallinn: Tallinna Raamatutrükkikoda.
3) Kamdron, T., 2003. Work Motivation and Job Satisfaction of Estonian Higher Officials. Tallinn: Tallinna Tehnikaülikooli Kirjastus.
4) Latham, P. G. & Pinder, C. C., 2005. Work Motivation Theory and Research at the dawn of the Twenty-First Century. Annual Review of Psychology, 56, 485-516.
5) Malmberg, K., 2005. Tahte tekitajad: kuidas luua motiveerivat töökeskkonda? Tallinn: Tallinna Raamatutrükikoda.
6) Mayo, A., 2004. Ettevõtte inimväärtus: kuidas mõõta ja juhtida inimkapitali. Tallinn: Tallinna Raamatutrükikoda.