2. Рассматривая греческую античность, дайте полное определение полисной формы государственного устройства. Какова ее социальная структура? Объясните взаимосвязь человека и коллектива в античной культуре. Что повлияло на формирование преимущественно демократической формы правления в античных полисах? За что ценился человек в полисе? Как формируется полисная система ценностей?
Раскройте понимание древними греками мира как "космоса". Подумайте, что могло способствовать возникновению подобного понимания мира?
Подумайте, что стало основой формирования идеала красоты в античной культуре? Каким образом полисный строй повлиял на формирование данного идеала? Какие виды искусства явились наиболее ярким воплощением эстетического идеала? Чем можно объяснить активный и разнообразный поиск в художественном творчестве соответствия человека как существа природного с миром вещей и миром идей.
3. Охарактеризуйте зарождение римской культуры. Проанализируйте семья как образец государственной структуры в Древнем Риме. Изучите воздействие эллинской культуры и искусства на формирование культуры и искусства Древнего Рима: мифологическая система, философия, литературные жанры. Осветите место религии в римской культуре.
Изучите модели взаимодействия Империи и "варварского" мира. Охарактеризуйте процессы развития идеологического кризиса империи и возникновения христианства.
Рассмотрите "Великое переселение народов" и процесс падения Римской империи. Охарактеризуйте влияние античной культуры на формирование национальных культур современных европейских народов.
Контрольные вопросы:
1. Как можно определить античную культуру?
2. Какова периодизация античной культуры?
3. Что такое полис как форма государственного устройства?
4. Какова социальная структура греческого полиса?
5. Как можно определить демократию как форму правления в античных полисах?
6. В чем различия в подходах к построению демократии в Афинах и Спарте?
7. Что такое космос в понимании древних греков?
8. Что такое философия и в чем ее отличие от религии?
9. Почему о зарождении философии можно говорить только в эпоху античности?
10. В чем заключались основные идейные постулаты раннего христианства?
11. Какие факторы постепенного превращения христианства в государственную религию Римской Империи?
Практическое задание
Игра «Состязание ораторов»
Как известно, одним из важнейших достоинств в культурах Древней Греции и Древнего Рима считалось искусное владение словом – ораторское искусство. Одним из непревзойденных римских ораторов считался Марк Тулий Цицерон. Благодаря спискам, целый ряд речей данного деятеля («против Катилины», «в защиту Секста Росция Арамейца», «против Вереса» и т.д.) дошли до нашего времени практически в полном объеме.
Ознакомившись с примерами речей Цицерона (см.: Цицерон. Избранные произведения. – М.: АСТ, 2001. – С. 3-145), разделитесь на группы и подготовьте собственные выступления по актуальным вопросам современной жизни, выдержанные однако в античной стилистике. Тематика выступлений может быть следующая: защитная речь, обличительная речь, благодарственная речь, поздравление, траурное выступление и т.д.
Список литературы
1. Багновская Н. М. Культурология : учеб. пособие / Н. М. Багновская. – М.: Дашков и К, 2004. 300 с.
2. Эллинская культура / Ф. Баумгартен, Ф. Поланд, Р. Вагнер. – М.: Харвест: Аст, 2010. – 512 с.
3. Горелов Л. А. Культурология : учеб. пособие для вузов / Л. А. Горелов. – М.: Юрайт, 2002. – 400 с.
4. История мировой культуры: Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение : курс лекций / Г. С. Кнабе [ и др. ]; под ред. С. Д. Серебряного. – М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1998. – 429 с.
5. Карпушина С. В. История мировой культуры : учебник для вузов /
С. В. Карпушина, В. А. Карпушин. – М.: Nota Bene, 1998. – 536 с.
6. Культура Древнего мира / Отв. ред. Е. С. Голубцова. – в 2 т. – М.: Наука, 1985.
7. Культурология: история мировой культуры : учеб. пособие / Г. С. Кнабе [ и др. ]; под ред. Т. Ф. Кузнецовой. – М.: Академия, 2003. – 607 с.
8. Лосев А. Ф. Дерзание духа / А. Ф. Лосев. – М.: Изд-тво полит. лит-ры, 1988. – 366 с.
9. Лурье С. Я. История Греции : учебник / С. Я. Лурье. – СПб.: Изд-тво С.-Петербургского ун-та, 1993. – 680 с.
10. Немировский А. И. История Древнего мира: Античность : учебник для студ. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / А.И. Немировский. – М.: ВЛАДОС, 2000.
11. Пархоменко И. Т. История мировой и отечественной культуры : курс лекций / И. Т. Пархоменко, А. А. Радугин. – М.: Центр, 2002. 320 с.
12. Петрухинцев Н. Н. ХХ лекций по истории мировой культуры : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Н. Петрухинцев. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 400 с.
13. Платонова Э. Е. Конспект лекций по культурологии / Э. Е. Платонова. – М.: Айрис – пресс, 2010. – 304 с.
14. Хрестоматия по культурологии : учеб. пособие / отв. ред. Г. В. Драч. – Ростов н/Д.:Феникс, 2004. – 624 с.
15. Цицерон. Избранные произведения. – М.: АСТ, 2011. – 506 с.
Тема 8. Средневековая культура
(2 часа)
1. Христианская картина мира и человека.
2. Сословная культура средневековья (культура духовенства, рыцарства, "третьего" сословия).
3. Отражение средневековой системы ценностей в искусстве.
Основные понятия темы: средневековье, сословия, теоцентризм, феодальный строй, куртуазность.
Методические указания
1. Известно, что европейское средневековье по времени охватывает более тысячелетия. Определите временные рамки данной эпохи.
В духовной жизни средневековья особая роль принадлежит христианству. Найдите в рекомендованной литературе христианское понимание Бога. Чем оно принципиально отличается от ранее существовавших представлений о языческих богах? Как христианство понимает человека? Каково его место в мире? Какое место отводится человеческой душе? Нельзя оставить без внимания идею грехопадения как главной пружины исторического процесса. Каково христианское понимание греха? Какое место отводится Спасителю-Христу и Его Церкви? Какой путь к личному спасению предлагает христианство человеку?
2. Уточните основные характеристики феодального общественного строя. Каково его влияние на миросознание человека средневековой культуры? Обоснуйте иерархическое построение средневекового общества. Назовите основные сословия. Расскажите о возникновении и месте в средневековой культуре рыцарского сословия. Рассмотрите такие моменты, как культ прекрасной дамы, куртуазность. Охарактеризуйте роль крестовых походов в культуре средневековья.
Обратите внимание на особое положение городов и городского населения в средневековой культуре.
3. Наиболее ярко и глубоко христианское мироощущение было передано в искусстве. Определите, чему художники Средних веков уделяли главное внимание? Какими художественными приемами это достигалось? Расскажите об основных сюжетах средневекового искусства. Католический собор служил художественно-религиозным воплощением образа всего мироздания. Какова организация внутреннего пространства христианского храма? Проанализируйте романский и готический стили, найдите различия в понимании и в приемах передачи религиозных смыслов.
Контрольные вопросы:
1. Каковы основные периоды средневековья? В чем цивилизационные особенности каждого из этих периодов?
2. Каково христианское понимание Бога?
3. В чем заключается основная идея теоцентризма и как данная идея нашла свое отражение в культура и социальном устройстве средневековья?
4. В чем состоит идея греховности?
5. Роль Католической церкви в общественном устройстве средневековых государств?
6. Что представляли из себя основные сословия средневекового общества?
7. Как можно определить городскую культуру средневековья?
8. Каково место в средневековой культуре рыцарского сословия?
9. Что такое куртуазность и культ прекрасной дамы?
10. Что такое романский и готический стили? Каковы их сходства и различия?
Практическое задание
Игра «Гость из Средневековья»
Представьте себя на месте средневекового жителя (рыцаря, благородной дамы, священника монаха, чиновника, ремесленника, крестьянина и т.д.). Представьтесь, расскажите о своей жизни, окружающем быте, проблемах, надеждах и т.д.
Чем более красочным и реалистичным будет выступление, тем выше будет балл.
Список литературы
1. Багновская Н. М. Культурология : учеб. пособие / Н. М. Багновская. – М.: Дашков и К, 2004. - 300 с.
2. Викторов В. В. Культурология : учебник / В. В. Викторов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2004. – 560 с.
3. Горелов Л. А. Культурология : учеб. пособие для вузов / Л. А. Горелов. – М.: Юрайт, 2002. – 400 с.
4. Гуревич А. Избранные труды: в 4 т. / А. Я Гуревич. Избранные труды. – В 4-х т. – М.-СПб.: Университетская книга, 1999.
5. История мировой культуры: Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение : курс лекций / Г. С. Кнабе [ и др. ]; под ред. С. Д. Серебряного. – М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1998. – 429 с.
6. Карпушина С.В. История мировой культуры : учебник для вузов /
С. В. Карпушина, В. А. Карпушин. – М.: Nota Bene, 1998. – 536 с.
7. Культурология: история мировой культуры : учеб. пособие / Г. С. Кнабе [ и др. ]; под ред. Т. Ф. Кузнецовой. – М.:Академия, 2003. – 607 с.
8. Оссовская М. Рыцарь и буржуа: исслед. по истории морали / М. Оссовская ; пер. с польск. К. В. Душенко ; общ. ред. А. А. Гусейнова. – М.: Прогресс, 1987. – 528 с.
9. Пархоменко И. Т. История мировой и отечественной культуры : курс лекций / И. Т. Пархоменко, А. А. Радугин. – М.: Центр, 2010. 320 с.