по производственной практике
1. Функциональные обязанности постовой медицинской сестры терапевтического и хирургического отделений больницы.
2. Методика приготовления рабочих хлорсодержащих дезинфицирующих растворов.
3. Методика определения роста и массы тела пациента.
4. Техника определения окружности грудной клетки.
5. Подсчет числа дыхательных движений.
6. Виды транспортировки больного. Техника транспортировки на кресле-каталке, на носилках-каталке и вручную (на носилках).
7. Техника смены постельного и нательного белья тяжелобольному.
8. Техника подачи судна.
9. Техника подмывания больного.
10. Методика проведения туалета полости рта.
11. Техника закапывания капель в глаза и промывания глаз.
12. Техника закладывания глазной мази за нижнее веко из тюбика и глазной лопаточкой.
13. Техника закапывания капель в уши.
14. Методика проведения туалета ушей.
15. Методика проведения туалета носа.
16. Методика закапывания капель в нос.
17. Техника и методика измерения температуры тела и регистрации данных измерения в температурном листе.
18. Техника постановки горчичников.
19. Техника постановки банок.
20. Методика постановки местного согревающего компресса на конечности и ухо.
21. Методика постановки холодного компресса.
22. Техника приготовления и подачи грелки больному.
23. Техника приготовления и подачи пузыря со льдом больному.
24. Проведение втирания, растирания, смазывания кожи лекарственным средством.
25. Проведение пробы на качество очистки шприцев и игл от крови и моющего раствора.
26. Сбор стерильного шприца из крафт-пакета и со стерильного стола.
27. Набор лекарственного раствора из ампулы и флакона.
28. Методика и техника разведения антибиотиков.
29. Техника и методика проведения внутрикожных инъекций.
30. Техника и методика проведения подкожных инъекций.
31. Техника и методика проведения внутримышечных инъекций.
32. Техника и методика проведения внутривенных инъекций.
33. Методика заполнения системы для внутривенного капельного введения лекарственных веществ.
34. Техника и методика проведения внутривенного капельного вливания.
35. Техника и методика наложения жгута на плечо.
36. Принципы оказания первой помощи при внезапной одышке (удушье).
37. Правила сбора мокроты для лабораторного исследования.
38. Правила сбора мокроты для бактериологического исследования.
39. Принципы оказания первой помощи при кровохарканье.
40. Показания к применению и методы оксигенотерапии.
41. Техника применения карманного ингалятора.
42. Техника подсчета частоты пульса на лучевой артерии.
43. Техника измерения артериального давления.
44. Принципы оказания первой помощи при рвоте.
45. Проведение осмотра полости рта.
46. Техника взятия мазка из зева и носа для бактериологического исследования.
47. Техника и методика промывания желудка толстым зондом.
48. Техника проведения фракционного исследования желудочного сока.
49. Техника проведения дуоденального зондирования.
50. Методика введения газоотводной трубки.
51. Техника постановки очистительной клизмы.
52. Техника постановки сифонной клизмы.
53. Техника постановки масляной клизмы.
54. Техника постановки гипертонической клизмы.
55. Техника постановки лекарственной клизмы.
56. Методика взятия кала для бактериологического исследования.
57. Показания и правила определения водного баланса.
58. Методика сбора мочи для лабораторного исследования.
59. Методика проведения пробы по Зимницкому.
60. Показания и техника проведения непрямого массажа сердца.
61. Показания и техника проведения искусственной вентиляции легких.
IV. Критерии оценки знаний студентов
по производственной практике
Уровень знаний студентов определяется следующими оценками: «10 баллов», «9 баллов», «8 баллов», «7 баллов», «6 баллов», «5 баллов», «4 балла», «3 балла», «2 балла», «1 балл».
Критерии оценки устных знаний и практических навыков:
Оценка «10 баллов – десять» выставляется студенту, показавшему систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы сестринской практики, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по общему уходу за больными; умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов и давать им критическую оценку; правильно оформленный дневник производственной практики, в полном объеме выполненные задания по УИРС и санитарно-просветительной работе, получившему отличную характеристику и не имевшему замечаний от руководителей практики.
Оценка «9 баллов - девять» выставляется студенту, показавшему систематизированные глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; полное усвоение основной и дополнительной литературы по общему уходу за больными; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов; выполнил программу практики, но допущена неаккуратность при оформлении дневника производственной практики.
Оценка «8 баллов - восемь» выставляется студенту, показавшему систематизированные, полные знания но всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; усвоение основной и некоторой дополнительной литературы по общему уходу за больными; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов, но при ответе допускает единичные несущественные ошибки, не проявил активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, не имел замечаний от руководителя.
Оценка «7 баллов - семь» выставляется студенту, показавшему систематизированные и полные знания по всем разделам учебной программы; достаточное использование специальной терминологии, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; усвоение только основной литературы по общему уходу за больными; умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов, но при ответе допускает единичные ошибки, не проявил активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, не имел замечаний от руководителя.
Оценка «6 баллов – шесть» выставляется студенту, показавшему достаточно полные знания по всем разделам учебной программы; частичное использование специальной терминологии, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; усвоение основной литературы по общему уходу за больными; но при ответе допускает единичные ошибки, не проявил активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел замечания от руководителя практики.
Оценка «5 баллов – пять» выставляется студенту, показавшему достаточно полные знания по всем разделам учебной программы; усвоение только основной литературы по общему уходу за больными; при ответе допускающему более существенные ошибки, выполнил программу практики, но допустил ряд существенных ошибок и неаккуратность при оформлении дневника производственной практики и мед. документации, формально относился к приобретению практических навыков и выполнению заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел неоднократные замечания от руководителя практики.
Оценка «4 балла – четыре» выставляется студенту, показавшему достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; усвоение только основной литературы по общему уходу за больными, умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; при ответе допускает существенные ошибки в изложении материала и выводах, допустил много ошибок при оформлении дневника производственной практики, не выполнил задания по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел неоднократные замечания от руководителей практики.
Оценка «3 балла – три, НЕЗАЧТЕНО» выставляется студенту, показавшему недостаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; знание лишь части литературы по общему уходу за больными; изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками, не выполнил в полном объеме программу практики; допустил много ошибок при оформлении дневника производственной практики, не выполнил заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, получивший негативную характеристику непосредственного руководителя практики.
Оценка «2 балла – два, НЕЗАЧТЕНО» выставляется студенту, показавшему только фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; знание лишь отдельных тем из основных источников по общему уходу за больными; неумение использовать специальную терминологию, наличие в ответе грубых логических ошибок; не выполнил программу практики, не выполнил заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, получил отрицательный отзыв о работе.