· для потребителей продукции предприятия: «Повышение качества А продукции Х», «Снижение цены продукции Х», «Совершенствование ценовой (ассортиментной, послепродажной и пр.) политики предприятия ГДЕ» и т.п.
· для инвесторов или собственников предприятия: «Повышение инвестиционной привлекательности предприятия ГДЕ», «Повышение доходности (эффективности, стоимости и пр.) предприятия ГДЕ», «Снижения инвестиционного риска на предприятии ГДЕ», «Подготовка предприятия ГДЕ к получению инвестиций (эмиссии акций, облигаций, получению кредита и пр.)» и т.д.
· для поставщиков ресурсов (кредиторов, профсоюзов, менеджмента): «Финансовое оздоровление предприятия ГДЕ», «Повышение заработной платы (численности занятых, производительности труда и пр.) на предприятии ГДЕ», «Подготовка предприятия ГДЕ к приватизации (реструктуризации, ликвидации и пр.)» и т.п.
В проектировании. Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование системы проектирования предприятия или на само проектирование. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Создание нового (модернизация, реструктуризация и пр.) бизнеса (продукции, производства и пр.) ГДЕ», «Совершенствование (ускорение, снижение стоимости и пр.) НИОКР (технологии производства, технико-экономической обоснованности деятельности и пр.) на предприятии ГДЕ» и т.п. В случае если студент намерен выбрать предмет бизнес-плана для вновь создаваемого бизнеса, то такая тема рекомендуется только в случае, если студент сам является носителем идеи (предпринимателем) этого бизнеса.
В обеспечении реализуемости проекта. Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование системы управления исполнительской деятельности предприятия или на саму исполнительскую деятельность. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Улучшение снабжения предприятия ГДЕ ресурсом Y (материальными ресурсами, кадрами и пр.)», «Улучшение качества ресурса Y (оборудования, кадров и пр.) на предприятия ГДЕ», «Улучшение сбыта продукции предприятия ГДЕ», «Совершенствование работы линейного подразделения Z на предприятии ГДЕ» и т.п.
Во взаимодействии структур управления предприятием. Для снятия такого затруднения предмет бизнес-планирования будет направлен на совершенствование применения технических средств управления или методической работы на предприятии. В этом случае темой бизнес-плана могут быть темы: «Изменение порядка принятия решений (корпоративной культуры, сплочение команды и пр.) N на предприятии ГДЕ», «Изменение учетной политики (системы бюджетирования, АСУ и пр.) на предприятии ГДЕ» и др. Курсовой проект, который студенты готовят в соответствии с настоящими методическими рекомендациями, отгостится именно к этому типу предметов бизнес-планирования, а именно к проектированию изменений порядка разработки бизнес-плана на предприятии.
Для бизнес-планирования малого бизнеса рекомендуется название бизнес-плана сформулировать в соответствии со всеми выявленными затруднениями в деятельности предприятия. В этом случае темой бизнес-плана может быть тема «Комплексный бизнес-план деятельности малого предприятия ГДЕ».
Студент определяет тему курсового проекта в соответствии с опытом своей предыдущей работы (учитывается проблематика выполненных в период обучения других курсовых работ и проектов, рефератов, научных докладов на семинарах и конференциях, пройденных практик), научными, производственными интересами, возможностями и личными склонностями.
Допускается выполнение коллективного курсового проекта (выбор комплексной темы исследования) в случае, если несколько студентов работают в одном подразделении и решают сложную организационно-экономическую задачу в масштабах всего предприятия или если студенты разных предприятий (подразделений) работают над решением сходных по проблематике задач. Решение о закреплении за группой студентов комплексной темы исследования в курсового проекта принимает заведующий кафедрой с учетом степени подготовки и деловых качеств каждого студента, а также актуальности, сложности и ответственности темы.
V. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Пояснительная записка оформляется в соответствии с требованиями и правилами оформления отчетов о научно-исследовательской работе (ГОСТ 7.32-2001).
VI. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ
В работе с литературой студенту рекомендуется придерживаться следующего порядка: первоначально изучить литературу по бизнес-планированию, на ее основе определить необходимый перечень отраслей управления, знания которых будут востребованы в работе над настоящим курсовым проектом. Затем по каждой отрасли менеджмента последовательно переходить от учебной к научной литературе, далее – к справочной, и затем – к методической. В завершении рекомендуется полученные представления обобщить с использованием методологических источников.
При работе с литературой по бизнес-планированию рекомендуется отнестись критически ко всем разработкам, имеющимся в этой области, т.к. большинство разработок по бизнес-планированию ‑ это методические разработки специалистов для неспециалистов, готовые для заполнения вопросники и анкеты. Такое построение методик не соответствует задачам обучения студентов высшего учебного заведения, в ходе которого студент должен овладеть способностями самостоятельно составлять такие анкеты и вопросники для конкретных управленческих ситуаций. Таким образом, при выполнении курсового проекта литература по бизнес-планированию рекомендуется к использованию в качестве образцов работы других специалистов, а также в качестве информации о сложившихся в бизнес-сообществе обычаях и традициях бизнес-планирования. Особое внимание рекомендуется уделить таким наиболее широко распространенным в мировой и российской практике бизнес-планирования методикам, как «Технико-экономическое исследование целесообразности реализации проекта», разработанным Организацией Объединенных Наций по промышленному развитию (ЮНИДО).
При работе с учебной литературой по отдельным отраслям менеджмента, представленным в методиках бизнес-планирования рекомендуется воспользоваться имеющимся в них представлением о структуре знаний исследуемой отрасли менеджмента. Следует учесть, что учебная литература в своей основе имеет эклектичный характер изложения и служит дидактическим целям, что не позволяет использовать ее в качестве источника, обладающего концептуальной полнотой охвата имеющихся в этой области знаний и прикладным характером изложения.
При работе с научной литературой по представленным в методиках бизнес-планирования отраслям менеджмента рекомендуется проследить историческое развитие взглядов отдельных научных школ на предмет научного исследования в связи с разрешением соответствующих проблем, возникающих в практике управления. Такое исследование рекомендуется в целях формирования у студента собственного понимания применения имеющихся концептуальных разработок в практической деятельности предприятия и исключения неполного охвата концептуальных представлений при выборе тех или иных методик бизнес-планирования в работе над настоящим курсовым проектом. Следует учесть, что научная литература характеризуется историческими условиями ее возникновения и служит целям концептуального обобщения и научной полемики, что не позволяет использовать ее в качестве источника по практическому применению предложенных в ней методов управления и общепринятому применению используемых в ней профессиональных понятий.
При работе со справочной литературой по менеджменту рекомендуется выработать правильное (общепринятое) применение понятий профессионального языка, используемого в бизнес-планировании. Не следует использовать справочную литературу для исследования концептуальных обобщений, т.к. концептуальные разработки представлены в ней фрагментарно..
При работе с методической литературой по исследуемым отраслям менеджмента, рекомендуется исследовать ее с точки зрения применения в данной конкретной управленческой ситуации предприятия, взятой за предмет курсового проектирования. Следует учесть, что методическая литература характеризуется определенным, довольно узким набором ситуаций ее применения, что не позволяет использовать ее в качестве источника по критериально обеспеченному выбору методов исследования и проектирования. Из числа методических источников особо нужно выделить нормативные источники, область применения которых строго определена органом, их принявшим. При этом необходимо учитывать, что нормативные акты в силу своей нормативности не позволяют создать методические конкурентные преимущества разрабатываемого проекта.
При работе с методологической литературой рекомендуется исследовать ее в целях обнаружения инструментов неслучайного выбора методов бизнес-планирования.
VII. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ, СПРАВОЧНАЯ
И МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. - М., 1991. – 352 с.
2. Анисимов О.С. Стратегии и стратегическое мышление. - М., 1999. – 607 с.
3. Анисимов О.С. «Метод работы с текстами» и интеллектуальное развитие. - М., 2001. – 461 с.
4. Анисимов О.С. Методологический словарь для управленцев. - М., 2002. – 295 с.
5. Анисимов О.С. Принятие управленческих решений: методология и технология. - М., 2002. – 435 с.
6. Беренс В., Хавранек П.М. Руководство по оценке эффективности инвестиций. - М.: «ИНФРА-М», 1995. – 528 с.