3-й покупатель: - Хлеб печём в печи. Продукты зимой храним за окном, а летом стараемся готовить столько, чтобы сразу съесть, а то всё испортиться. Иногда кое-что сохранить помогает крапива. Стираем руками, пол метём веником, бельё утюжить нечем...
(Покупает мыло и веник)
Учитель: - Ребята, а вы бы хотели жить в такой стране? Чтобы купить необходимое и оставить ещё денежки на что-нибудь вкусненькое, нужно экономить электроэнергию.
У конкурс «Догонялки»
Учитель: - Сейчас каждая команда, по очереди, будет предлагать варианты ответов на следующий одинаковый для всех вопрос. Кто ответит наиболее аргументировано, полно и оригинально, получит наивысший балл - 3. Внимание, вопрос: Что может сделать каждый из вас, чтобы экономно расходовать электроэнергию?
Обсуждаются ответы в группах. Ответы команд.
1. Учёные предложили на лето переводить часы на час вперёд. Если учесть, что в обыкновенный день свет в среднем горит по 8 часов, то в день после перехода на летнее время - на час вперёд - будет экономиться около 12,5% электроэнергии.
2. По возможности, использовать энергосберегающие лампочки. Они потребляют на 70 - 80% электроэнергии меньше, чем обычные лампочки, но обеспечивают такое же количество света. А горят обычно в 5 - 6 раз дольше!
и др.
Итоги конкурса. Общий счёт.
Учитель: - Молодцы! В каждой семье все должны уметь обращаться с электрическими приборами с целью сбережения электроэнергии: и мама, и папа и другие члены семьи.
Задумайтесь, что именно вашей семье поможет сэкономить деньги из домашнего бюджета. В начале месяца снимите показания счётчика и запишите результаты. То же проделайте в конце месяца. Сравните. Подсчитайте, сколько энергии можно потребить за месяц.
Гоша-Берегоша: - Если в каждой семье выключить на 1 час сороковаттную лампочку, то сэкономленная энергия может обеспечить выпуск 800 млн. метров ситца или выплавку 24 млн. тонн стали.
Учитель: - И экономия не в том, чтобы люди сидели без света, а надо, чтобы горели только необходимые лампочки, работали только нужные в данный момент электрические приборы.
Ученик 1:
Наша Нина с увлеченьем
Вечером сидит за чтеньем.
Очень любит сказку Нина
Про мальчишку Буратино.
Ученик 2:
В уголке она читала,
Было света очень мало,
Прочитала часик - два,
Разболелась голова.
Ученик 3: Всё плывёт перед глазами, Налились они слезами,
Расплылись у книжки строчки,
Незаметны стали точки.
Берегоша: Знают взрослые и дети,
Что читают лишь при свете,
В темноте нельзя читать — Будут глазки уставать.
Учитель: - Ребята, а почему очень важно правильное освещение рабочего места?
Ответы всех желающих.
- Где, по вашему мнению, должен в комнате располагаться письменный стол и почему?
Ответы всех желающих.
- Как вы думаете, куда надо поставить настольную лампу?
Ответы всех желающих.
Учитель: - Вот и подходит к концу наше необычное занятие - состязание. Но сначала подведём итоги. Слово предоставляется нашему компетентному жюри.
Жюри оглашает итоги всех конкурсов, даёт оценку работы команд в целом.
Учитель: - Ну, Незнайка, теперь ты понял, что не просто «Темно -включаем, светло - выключаем!»?
Незнайка: - Конечно, конечно! Теперь я понял и что такое электроэнергия, и уяснил, какое огромное значение она имеет в жизни людей, и как нужно экономно её использовать, чтобы быть богаче и при этом пользоваться всеми благами современного прогресса!
Учитель: - Как много важного и нужного для нашей жизни мы услышали сегодня! Давайте подведём итоги.
| 1-й ученик: |
Нужно всем нам научиться,
Проявив терпение,
Энергосбережению!
| 2-й ученик: |
Дома, в школе, на работе,
Ферме, фабрике, заводе
Часто можно слышать речь:
«Как энергию сберечь?»
| 3-й ученик: |
И вопрос этот не праздный.
В будний день и даже в праздник,
Как наряды часовых,
Трубы станций тепловых
Круглый год под небом серым
Дым пускают в атмосферу:
Службу станции несут -
Свет, тепло стране дают!
| 4-й ученик: |
Существует правило
Совершенно правильное:
Только там народ богат,
Где энергию хранят,
Где во всём царит расчёт
И всему известен счёт.
| 5-й ученик: |
Для успеха много значит,
Чтоб учёт воды горячей,
Электричества, тепла
Каждая семья вела.
Чтоб не капало из крана,
Не текла рекою ванна…
Литература
1. Авторская программа для начальной школы. Курс «Мир экономики» (современные обучающие технологии)// Пачатковая школа.- 2001.-№ 8.- С. 5-6
2. Внеклассная работа. «Праздник бережливых»// Пачатковая школа -2002.- №9- C. 43-45
3. Деловой человек: Программа и методические рекомендации для развивающих занятий во 2-4 классах начальной школы// Витебск ИУУ-1993.
4. Евменова, Г.М. Детский экономический словарь или маленькие рассказы не очень маленьким детям об Экономике/Г.М Евменова //М.- 1992/
5. Злобенко,Г. «Школа Берегоши»/ Г. Злобенко // 2001г.
6. Лисицын, М.В. Удивительные приключения в стране Экономика./ М.В Лисицын //М.- 1993.
7. Максимов, А. Чудеса в кошельке/ А. Максимов //СПб.-1994.
8. Райзберг, Б.А. Деловые игры и практикумы для начальной школы/ Б.А Райзберг.// М.- 1995.
9. Райзберг, Б.А. Математические задачи с экономическим содержанием для начальной школы/ Б.А Райзберг//М.- 1994.
10. Райзберг, Б.А. Экономика в играх, задачах и примерах/ Б.А Райзберг// М.- 1996.
11. Смирнова, Е.В. Путешествие Гномика в страну Экономика/ Е.В. Смирнова// Мн.-1998.
12. Смирнова, Е.В. Экономика на уроках письма и чтения/ Е.В. Смирнова//Мн.-1998.
13. Советский энциклопедический словарь// Советская энциклопедия- М.1980.
14. Программа «Ориентир»// учебник для подготовительных - 1 классов.
Внеклассное мероприятие
для школьников младшего и среднего возраста
«Тёплый дом и тёплый класс»
Антонёнок О. Л.
учитель начальных классов
учреждения образования «Мильковская государственная общеобразовательная средняя школа-сад» Брасловского района
Цель:
- сформировать понятие «тепловая энергия» путём сравнения её с электроэнергией;
- мотивировать учащихся на бережное отношение к тепловой энергии;
- обучать практическим навыкам сохранения тепла в доме и классе;
- воспитывать культуру совместной деятельности.
Оборудование: памятки «Сохрани тепло», тесты на проверку экономного теплоиспользования ( по количеству детей), карточки с заданиями.
Ход занятия
Подготовительная работа :
За некоторое время до проведения мероприятия школьникам предлагается сформировать разведку бережливых дел «Сбережем тепло». Измеряя температуру воздуха в классах до и после заклейки окон, разведка выявляет недостатки по сохранению тепла в каждом классе и результаты записывает в маршрутный лист.
Маршрутный лист
| № по порядку | Название класса | Выявленные недостатки |
Основная часть :
1. Сказка «Как звери в лесу приспособились к холоду»
Жил-был у деда с бабой Колобок. Он сумел перехитрить Лису, и она его не съела. Много у нашего Колобка в лесу друзей. Они всегда приходят ему на помощь. Вот снова собирается Колобок в лес, потому что ему нужна помощь. Холодно станет вокруг, замерзнет Колобок, не сможет выйти на улицу, нечего одеть, голый, круглый, ничего не налазит. Поэтому он и решил узнать, как звери , его друзья, в лесу защищаются от холода.
Скатился Колобок по крылечку и покатился по дороге в лес. Вот и лес зимний. Катится Колобок по лесной дорожке, вдруг видит, кто-то под елочкой спрятался.
- Здравствуй, Заяц. Как тебе зимой в лесу живется?
Зайка уселся на пенек и рассказывает:
- Я должен тебе сказать, что трудно в лесу зимовать. До зимы побелел, шубку белую одел. Спрячусь под кустиком, и лиса меня не найдет. Ох, как трудно мне бывает, когда приходит в лес мороз, корма не хватает, мерзнут уши, мерзнет нос. В снегу ищу ягодку, что осталась зимовать, да кору с осин сдираю. Трудно зимой, что и говорить!
- Мне нужна твоя помощь. Посоветуй, как зимой не мерзнуть, согреться.
- Вот, посмотри, какая у меня теплая, белая шубка, она меня согревает. А можно еще побегать, попрыгать, поиграть. Так тоже можно согреться. Давай поиграем вместе, погреемся, я и своих зайчат-друзей позову.
Разыгрались, расшумелись звери в лесу. Вдруг слышат чей-то громкий рев. Выходит из густого ельника Медведь:
- Что здесь случилось? Что за шум? Да здесь знакомые зайчата и мой друг Колобок.
- Ты, Мишка, не обижайся, что мы в лесу расшумелись. Мы замерзли, поэтому грелись, играли. Видишь, зима на улице. Зайка одел теплый, белый кожушок и ему не холодно. А я совсем замерз. Ни один кожушок мне не подходит. А как ты зимой от холода спасаешься, почему не мерзнешь?
- Я осенью себе теплую берлогу сделал под елкой, и зимой у меня одна забота – крепко спать и весны ждать. Забирайтесь ко мне в берлогу, будем вместе весну встречать , в моей берлоге не замерзнешь.
- А что ешь в берлоге?
- Да мне корм не нужен. Я за лето накопил жира, посмотри какой толстый, жирный стал, и мне еда зимой не нужна.
- Нет, Мишка, спасибо, я не полезу в твою берлогу. Как же я буду жить без моих бабушки и дедушки и их вкусных пирогов всю зиму?
Медведь прощается с Колобком и Зайцем и отправляется снова в свою долгую спячку.
Колобок катится по лесу дальше, а навстречу ему Белочка:
- Здравствуй, Белочка! Как тебе зимой в лесу живется, как ты зимой согреваешься?
- Золотистые орешки припрятала я в дупле, чтобы их не замело снегом. И меня не пугает мороз, потому что есть большой запас орехов и теплый, как одеяло, хвост. В зимние, морозные дни забираюсь я в дупло , вход закрываю мхом, укрываюсь своим хвостом и так согреваюсь. А когда на улице тепло, оттепель, могу и попрыгать с дерева на дерево – поиграть со своими подружками.