Анализ работы за предшествующий учебный год – основа для планирования на следующий учебный год – включает общую оценку результатов работы по основным направлениям идеологической и воспитательной работы учреждения высшего образования (структурных подразделений, специалистов СППС и др.) в соответствии с поставленными целями и задачами и с учетом данных мониторинга идеологической и воспитательной работы; сведения обобщающего характера об участии студентов в вузовских, городских, региональных, республиканских мероприятиях; о деятельности органов студенческого самоуправления, подготовке молодежных лидеров; общие выводы, проблемы и перспективы работы на следующий учебный год. Каждому педагогическому работнику вуза необходимо осуществлять оценку результатов по выполнению поставленных целей, делать анализ как положительных моментов, так и отрицательных, стремясь найти объективную причину того или иного явления, и отражать это в аналитических отчетах (за год, месяц (семестр) и других).
Деятельность учреждений высшего образования предполагает не только постановку цели и ее достижение, но и управление через систему контроля (текущего, итогового и т.д.) и систему обратной связи.
В новом учебном году учреждениям высшего образования необходимо совершенствовать механизмы управления, структуры и содержания воспитательного процесса, уделив особое внимание контролю.
Введение текущего контроля позволит выявить промежуточные результаты и оперативно внести коррективы в происходящие события и устранить возможный нежелательный эффект. Итоговый контроль своевременно скорректирует процессы воспитания студенческой молодежи и его идеологической составляющей.
В 2011/2012 учебном году в учреждениях высшего образования необходимо завершить работу по разработке и утверждению программы мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в вузе, которая должна ежегодно актуализироваться. На ее основе разрабатывается и утверждается план мониторинговых исследований в учреждении высшего образования на учебный год, который отражает внесенные в программу изменения.
В целях совершенствования механизма анализа результатов мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждении высшего образования в контексте имеющихся нормативных документов рекомендуется использовать «Научно-методические материалы по проведению анализа результатов мониторинга идеологической и воспитательной работы в высшем учебном заведении», изданные ГУО «Республиканский институт высшей школы» в 2010 году.
Отчет об итогах анализа результатов мониторинга эффективности идеологической и воспитательной работы в вузе должен включать разделы:
1. Количественные и иные характеристики учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении (таблица заполняется полностью).
2. Итоги анализа результатов изучения личностных параметров эффективности идеологической и воспитательной работы (могут быть представлены как в табличной, так и текстовой форме).
3. Итоги анализа результатов изучения системных параметров эффективности идеологической и воспитательной работы (могут быть представлены как в табличной, так и текстовой форме).
4. Количественные параметры эффективности идеологической и воспитательной работы (таблица заполняется полностью).
В отчете следует отражать динамику изменения данных за
2-3 года, включая отчетный.
Октябрь, занятие 2
Тема «Учимся учиться. Организация подготовки к экзаменам»
Примерный план проведения
1. Отметка посещаемости студентами кураторского часа.
2. Краткий отчет актива группы о проделанной работе, планирование работы на две последующие недели.
3. Сбор листов «Общие сведения о студентах группы». Инициирование куратором активного участия студентов в жизни университета. Наблюдение куратора за группой, сбор информации для составления психолого-педагогической характеристики группы в журнале куратора.
4. Из опыта работы кафедры иностранных языков.
Памятки первокурсникам «Как выполнить самостоятельную работу», «Как слушать и конспектировать лекцию», «Как подготовиться к сессии, экзамену».
5. Советы психолога: как снять стресс перед экзаменами.
6. Советы психолога: разрешение конфликтных ситуаций.
7. Анализ текущей успеваемости и посещаемости. Обсуждение итогов за месяц. Информация о формах и методах воздействия на студентов.
8. Рефлексия для получения обратной связи.
Что нового узнали студенты? Чем мне помогла эта тема?
Что необходимо узнать студентам на последующих кураторских часах?
9. Информация о теме следующего кураторского часа.
ПАМЯТКА ПЕРВОКУРСНИКУ
по выполнению самостоятельной работы
1. Четкое планирование является необходимым условием для успешной самостоятельной работы. В основу его нужно положить типовые и рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин (имеются у методиста и на соответствующих кафедрах), выписка из учебного плана (выдается старосте) и расписание занятий. Необходимо тщательно ознакомиться с этими документами, изучить их.
2. Ежедневной учебной работе следует уделять 9-10 часов своего времени, т.е. при 6 часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить 3-4 часа.
3. Конкретный план рекомендуется составлять на неделю и на каждый рабочий день. С вечера всегда надо распределять работу на завтра.
4. В конце каждого дня нужно подвести итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, то по какой причине. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной работы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана.
5. Рекомендуется вести дневник. Это приучает к анализу, правильному изложению мыслей, повышает грамотность и способствует саморазвитию. Кроме этого, необходимо завести ежедневник, куда следует заносить всю полученную информацию организационного плана
6. Самостоятельная работа позволит студенту усвоить систему знаний, глубоко вникнуть в сущность изучаемых наук, овладеть необходимыми навыками, развить свои способности и дарования. Без хорошо организованной и планомерно осуществляемой самостоятельной работы не может быть настоящего высшего образования и научного познания.
7. Самостоятельная работа, являясь важнейшим средством образования, должна строиться на основе научной организации умственного труда, которая требует соблюдения следующих положений:
- определить свои возможности, знать свои положительные стороны и недостатки, особенности своей памяти, внимания, мышления, воли;
- найти наиболее приемлемые для себя методы самостоятельной работы и заботиться об их улучшении;
- начиная работу, установить ее цель (зачем я работаю, чего должен достичь в своей работе);
- наметить план работы и трудиться, придерживаясь этого плана (что и в какой срок должен я выполнить);
- осуществлять самоконтроль, самопроверку в процессе работы;
- уметь создать благоприятную обстановку для своей работы и постоянно совершенствовать ее;
- выполнять требования гигиены труда.
Работать ежедневно, систематически, а не от случая к случаю.
8. Для овладения навыками научной организации умственного труда рекомендуются следующие правила работы:
- работай ежедневно в одно и то же время;
- принимайся за работу быстро, энергично, без промедления. Некоторые студенты затрачивают много времени на раскачивание, втягивание в работу. Поставь своим девизом быть готовым начать работу без промедления;
- не жди благоприятного настроения, а создавай его усилиями воли. Нужно уметь заставить себя работать регулярно, ритмично и при отсутствии настроения и вдохновения;
- в начале работы всегда посмотри, что было сделано по изучаемому предмету в предыдущий раз. Психология учит: если установлена связь нового материала со старым, то новый материал будет более доступным, лучше понимается и усваивается;
- работай сосредоточенно, внимательно, думая только о работе, не отвлекайся от нее.
Стремись выработать интерес даже к неинтересной, но нужной работе. Ошибку делают те студенты, которые работают хорошо, с желанием только по любимому предмету, а по другим предметам кое-как;
- работай с твердым намерением понять, усвоить, закрепить, развить в себе уверенность, что ты можешь и должен это сделать;
- уделяй больше времени трудному материалу, не обходи трудности, старайся преодолевать их самостоятельно;
- пользуйся различными приемами, чтобы заставить себя глубоко и основательно понять изучаемый материал: записывай, составляй схемы, таблицы, зарисовывай и рассказывай материал себе и своим товарищам;
- стремись видеть практический смысл в усвоенных знаниях, старайся понять, как эти знания помогут в будущей профессиональной деятельности. Не стесняйся об этом спрашивать преподавателей.
9. Соблюдение требований психогигиены труда-- необходимое условие эффективности работы, т.к. возможности умственной деятельности не безграничны. Есть такие нагрузки, которые способны нарушить нормальное течение психической, да и не только психической, деятельности человека, ослабить его здоровье, снизить производительность работы. Спешка, постоянные опасения туда опоздать, а здесь не успеть, нарастающий, словно снежный ком, список дел, которые надо выполнить, - все это приводит к психо- эмоциональным перегрузкам, к соматическим расстройствам человека. Как следствие, это приводит к целому «букету» так называемых психосоматических заболеваний: артериальной гипертонии, ишемической болезни сердца, язвенной болезни желудка и др. Данные за последнее время показывают, что эти заболевания значительно «помолодели», и их можно смело назвать «студенческими». Поэтому важно заранее подготовить себя так, чтобы соответствовать требованиям психогигиены труда: