1. Антошкин, В.К Коммуникативная деятельность в социальной работе /В. Н. Антошкин; М-во образования Рос. Федерации] Башк. гос. ун-т. - Уфа: БашГУ, 2003. - 224 с.
2. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики: [сб ст.] /под ред. Ш. Рамон; пер. с англ. А.В. Соловьева; науч. Ред перевода Б.Ю. Шапиро. - М.: Аспект-Пресс, 1997. - 254 с: ил.
3. Кремнева, Т.Л. Теоретико-методологический анализ развитие социальной работы в англоязычных странах: учеб. Пособий [для фак. соц.-культур. деятельности и соц. работы] /Т. Л.Кремнева; М-во образования Рос. Федерации; Моск. пед. rocj
ун-т. - М.: Изд-во Моск. пед. гос. ун-та, 2003. - 171 с.
4. Международное сотрудничество в области подготовки сошнальных работников: вопросы теории и практики. Тез. и материалы междунар. симп., Волгоград, 8-9 дек. 1997 ^International
5. Панов, A.M. Социальная работа как наука, вид профессионали
ной деятельности и специальность в системе высшего образивания /A.M. Панов // Российский журнал социальной работы, j1995. -№ 5.
6. Гуров, В.Н. Теория и методика социальной работы школы с
семьей /В.Н. Гуров; Рос. акад. образования; Ин-т педагоги социал. работы; Ставроп. гос. ун-т. - М.: Ставропольсервис-школа, 1998.-226 с.
7. Проблемы социальной работы: [сб. ст.] /С.-Петерб. гос. ун-т. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2003. - 211 с.
8. Романов, П.В. Исследования в социальной работе: оценка, анализ, экспертиза: [учеб. пособие для вузов специальности «Соц. работа»] /П. Романов, Е. Ярская-Смирнова; М-во образования и науки Рос, Федерации; Сарат. гос. техн. ун-т. - Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2004. - 256 с.
9. Семья как объект социальной работы: [сб.] /Исслед. центр пробл. качества подгот. специалистов; [Отв. ред. И.А. Зимняя]. -М., 1993.- 189 с.
10. Социальная работа с семьей: материалы регион, науч.-практ. конф. 27сент. 2001 г.-Балашов: БГПИ, 2001. - 51 с: ил. Бочарова, В.Г. Профессиональная социальная работа: личност-но ориентированный подход /В.Г. Бочарова; Рос. акад. образования; Ин-т педагогики социал. работы. — М., 1999.- 182 с.
11. Диагностика профессиональных способностей. Система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников / В.Н. Келасьев, И.В. Яковлева, Н.М. Полуэктова, Н.В. Старков; Рос. акад. образования, Центр социал. педагогики, Ассоц. социал. педагогов и социал. работников. - М., 1994, - 127 с:табл.
12. Степашов, КС. Феномен жизненных затруднений / Н.С. Сте-пашов. - Курск: КГМУ, 2002. - 135 с: ил. Социальная работа с молодежью: материалы II всерос. фестиваля молодеж. инициатив. - М.: Логос, 2002. - 137 с.
13. Клиническая психология в социальной работе: учеб. пособие для фак. соц. работы /под ред. Б.А. Маршинина; Моск. гос. соц. ун-т. - М.: Academia, 2002. - 219 с: ил.
14. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: учеб. пособие / Е.И. Холостова; Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко». - М., 2002. - 296 с: табл.
15. Клушина, Н.П. Профессиональная подготовка специалистов социальной работы в системе высшего профессионального образования / Н.П. Клушина; Сев.-Кавк. гос. техн. ун-т. - Ставрополь, 2001.- 186 с.
Список ведущих журналов по социальной работе
«Вестник благотворительности».
«Журнал исследований социальной политики».
«Общественные науки и современность».
«Общество и экономика».
«Отечественный журнал социальной работы».
«Работник психосоциальной и коррекционно-реабилитационно1
работы».
«работник социальной службы».
«Социальная защита».
«Социально-гуманитарные знания».
«Социальное обеспечение».
«Социальное обслуживание».
«Социологические исследования».
«Трудовое право».
«Ученые записки МГСУ» (Ученые записки РГСУ).
«Человек и труд»
«Человек».
Ресурсы Интернет
http://db.socionet.nw.ru/ - «Соционет»: Информационное пространство по общественным наукам.
http://home.novoch.ru/-azazel/ - Независимый информационно-образовательный сервер социальной работы и общественных наук. http://lib.pomorsu.ru/elib/text/social.htm — Полнотекстовая библиотека по социологии и социальной работе.
http://nashi-deti.ru/ASI3/main.nsf - Агентство социальной информации.
http://www.acssc.org.kg/rus/socialwork/ - Сайт ассоциации центров поддержки гражданского общества.
http://www.auditorium.ru/ - Образовательный портал по социально-гуманитарным наукам.
http://www.a-z. ru/nkoinfo/period/vesmicblag/ - Вестник благотворительности.
http://www.budgetrf.ru/index.htm - Аналитические материалы по социально-экономическому развитию России (Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ).
http://www.chelt.ru/ - Электронная версия журнала «Человек и труд».
http://www.gov.ru/ - Сайт правительства РФ. http://www.hrights.ru - Институт Прав Человека. http://www.infoblago.ru/ - Сайт о благотворительности. http://www.isps.ru/iournalsarchive view articles.php - журнал исследований социальной политики.
http://www.mzsrrf.ru/ - Сайт Министерства здравоохранения и социального развития РФ
4. Контролирующий материал.
1. Контрольная работа
1 вариант
2 вариант
3 вариант
1. Пути познания в теории социальной работы
2. Эффективность социального обслуживания
3. Психологические аспекты социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
2 Вопросы для обсуждения к экзамену
| 1. Теоретические парадигмы социальной работы |
| 2. Отечественный опыт теоретического осмысления социальной работы |
| 3. Зарубежный опыт теоретического осмысления социальной работы. |
| 4. Социальная работа в системе научного знания |
| 5. Социальная работа в системе междисциплинарных связей |
| 6. Социальная политика и социальная работа |
| 7. Идеология государственного благосостояния и социальная работа |
| 8. Сущность и задачи социального обслуживания населения |
| 9. Система социального обслуживания в современной России |
| 10. Учреждения социального обслуживания населения |
| 11. Особенности социальной работы в школе |
| 12. Социальный работник и социальный педагог: проблемы соотношения |
| 13. Социолого ориентированные модели социальной работы. |
| 14. Социальная терапия в местах лишения свободы |
| 15. Философские основания социальной работы |
| 16. Профессиональная идентификация социального работника |
| 17. Личностная сфера социального работника соотношение с профессиональной идентичностью |
| 18. Взаимодействие социального работника и клиента. Понятие клиент в социальной работе |
| 19. Профессиональные риски в социальной работе. Профессиональное выгорание. |
| 20. Клиентские группы и категории в социальной работе (классификация) |
| 21. Социальная работа с молодежью |
| 22. Социальная работа с семьей |
| 22. Семья в контексте социальных проблем клиента. |
| 23. Ценностные ориентиры социальной работы |
| 24. Практика социальной работы во взаимосвязи с теорией |
| 25. Современные теории социальной работы (радикальные, либеральные, традиционные, индивидуальные) |
| 26. Психодинамические теории социальной работы |
| 27. Когнетивно-поведенческие теории социальной работы |
| 28. Феминизм в социальной работе. |
| 29. Системный и экосистемный подход в социальной работе |
| 30. Теория социального развития и микросоциальной среды |
| 31. Общая система рассмотрения учебной дисциплины «Теория социальной работы» |
| 32. Гуманистические подходы в социальной работе |
| 33. Раскройте сущность девиантного и деликвентного поведения в социальной работе |
| 34. Человек в концепциях социальной работы |
| 35. Раскройте сущность тенденций развития социальной работы в ХХI столетии (Б.Штётцель) |
| 36. Сущность системного подхода и его содержание в социальной работе |
3. Критерии оценки ответа
«отлично»
- знание теории вопроса, умение анализировать проблему в социально-политическом аспекте, соотносить теоретический материал с практикой социальной деятельности.
- умение применять основные положения теории вопроса при анализе социальных ситуаций;
- умение содержательно и стилистически грамотно излагать суть ответа.
«хорошо»
- знание основных теоретических положений вопроса,
- умение анализировать социальный, психологический, нравственно-этический и методический материал;
- умение содержательно и стилистически грамотно излагать суть вопроса.
«удовлетворительно»
- общее представление о теории вопроса;
- неполнота анализа материала;
- наличие стилистических и речевых ошибок в ответе.
«неудовлетворительно»
- незнание теории и истории вопроса;
- отсутствие умения анализировать психолого-педагогический и методический материал;
- наличие грубых стилистических и речевых ошибок в ответе.