Таблица 1
Величина самоочищающей способности экспериментальных систем.
(время экспозиции – 12 суток)
| Сисх. мг/дм3 | СС, % | ||||
| Контроль | Ряска | Рогоз | Элодея | Рдест | |
| 1.0 | 83.8 | 97.0 | 99.0 | 99.5 | 98.0 |
| 2.0 | 82.0 | 96.5 | 98.0 | 98.0 | 97.8 |
| 5.0 | 81.6 | 95.8 | 97.3 | 97.5 | 96.9 |
| 10.0 | 80.4 | 95.2 | 96.8 | 97.0 | 96.0 |
Изменение концентрации СПАВ во времени для всех рассмотренных вариантов описывается уравнением реакции первого порядка:
Сt = С0´ е-kt
где С0 – исходная концентрация СПАВ в воде, мг/дм3; k – константа скорости процесса, сутки-1; t – время, сутки.
Анализ величин констант скорости снижения содержания СПАВ в природных водах в присутствии различных видов растительности также доказал, что наибольшая скорость процесса наблюдается в присутствии элодеи канадской и рогоза узколистного. В целом по эффективности очистки исследованные варианты можно расположить в такой последовательности:
элодея > рогоз > рдест > ряска > контроль.
На основании исследований способности высших водных растений увеличивать скорость процесса самоочищения природных вод от СПАВ, поступающих в водные объекты с недоочищенными сточными водами и с рассредоточенным стоком, предложена перспективная технология защиты водных объектов от загрязнения данными веществами, основанная на водоочистных свойствах звеньев водной экосистемы.
Были рассчитаны показатели эколого-экономической эффективности применения предлагаемой технологической схемы. По степени очистки данная технология не уступает традиционным физико-химическим методам, и даже несколько превосходит их, но в то же время характеризуется значительно меньшими капитальными и эксплуатационными затратами, а также большей величиной предотвращённого экологического ущерба.
Предлагаемая технология обеспечивает доочистку сточных вод биоценозом до уровня, допускающего сброс в водные объекты общего пользования. Конструкция сооружения обеспечивает не только экологичность предлагаемой технологии, но и естественно вписывается в ландшафт местности. Развитие разработанной технологии видится не только в применении её для доочистки сточных вод промышленных предприятий, но и в создании компактных сооружений кустового пользования, внедрение которых в технологические схемы очистки воды позволит снизить ущерб от коттеджной застройки, хозяйственной и рекреационной деятельности на водных объектах.
С.А. Гарелина, А.С. Захарян, курс., А.М. Курбанов, курс.
ФГОУ ВПО «Академия гражданской защиты МЧС России»
ИНТЕРАКТИВНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ПО РАЗДЕЛУ «СОПРОМАТ» ДИСЦИПЛИНЫ «МЕХАНИКА»
Построение эпюр крутящего момента, касательного напряжения в сечениях круглого стержня и углов поворота сечения стержня является важным учебным модулем при изучении раздела «Сопромат» дисциплины «Механика». Знания, умения и особенно навыки построения таких эпюр определяют профессиональный подход к проектированию эффективных инструментов утилитарного аварийно-спасательного и двойного назначения.
Однако изучение этого модуля связано с определёнными трудностями не только чисто технического, но и дидактического характера, заключающегося в потребности оперативной обратной связи обучаемого и обучающего на протяжении всей цепочки технологии построения эпюр вращательного типа.
Для самостоятельного изучения студентами и курсантами АГЗ МЧС России методик авторами под руководством профессора Закатова М.М. разрабатывается электронное обучающее интерактивное учебное пособие.
Пособие позволяет контролировать правильность построения эпюр и в случае неправильных действий, выдает обучающемуся студенту, курсанту соответствующую информацию и подсказку. Программа, реализующая алгоритмы методик, позволяет делать расчеты крутящих моментов, напряжений и углов поворота в различных сечениях стержня по заданным исходным данным и строит графики зависимостей крутящего момента, напряжения и угла поворота как функции положения сечения на оси стержня – эпюры. Также программа позволяет проводить обучение студентов и курсантов по проведению расчетов по подбору сечения круглого стержня из условий прочности и жесткости.
Дополнительным положительным фактором разработки является то, что обеспечение интерактивности осуществлено в рамках широко распространённого приложения Microsoft – программе Excel.
Е.Н. Глотов, канд. хим. наук, Г.Г. Сергеев, канд. пед. наук,
Т.С. Комова
ГОУ НПО «Профессиональное училище № 64 МО Московской области», г.о. Химки
Управление внутренних дел г.о. Химки Московской области
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА БЫТОВОЙ ХИМИИ –
УГРОЗА ДЕТСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Среди угроз жизни и здоровью человека и в особенности детей в современных условиях являются физиологически активные вещества (ФАВ), содержащиеся в бытовых химических смесях и различных препаратах, которые несут в себе опасности не только при их использовании, но и хранении. Особенно это опасно для мест массового пребывания детей: образовательных учреждений (ОУ), общежитий, интернатов, столовых.
Так, средство для очистки труб ни что иное, как крепкий раствор щёлочи, который при попадании на кожные покровы может на месте контакта уничтожить кожу, оставив долго незаживающие язвы. Дихлофос или хлорофос есть ни что иное, как вещество нервно-паралитического действия типа зарин, зоман или VX (хотя и менее токсичные). Многие чистящие средства для ликвидации известкового налёта в туалетах и ванных содержат фосфорную, соляную, щавелевую кислоты с негативным воздействием на организм.
Надо организовывать профилактику отравлений бытовыми ядами, исследовать, на какие социальные слои ориентирована и в каком объёме эта работа должна осуществляться. В настоящее время такой профилактикой не занимается ни одна структура.
Апробированной методикой многих видов профилактической подготовки считается обучение в образовательных учреждениях, например, во время плановых занятий на уроках химии, биологии, безопасности жизнедеятельности. Но пока нет чёткого определения бытовых ядов или бытовых химикатов, приемлемой и доступной для обучающихся классификации, определения и создание необходимого и достаточного объёма учебного материала, разработка и создание методических рекомендаций и методических материалов.
Одна из классификаций ядов основана на объединении их в группы по химическим и физическим признакам, например, кислоты, щелочи, алкалоиды, промышленные растворители, неорганические соединения, органические соединения, ядовитые газы, ядовитые пищевые продукты. Кроме того, яды можно классифицировать по их физиологическому действию. Ряд химических веществ выступает в качестве ядов местного действия; в их числе: 1) едкие вещества, разрушающие ткани при непосредственном контакте (неорганические кислоты, едкие щелочи и фенол); 2) раздражающие вещества, в частности соединения мышьяка, свинца, ртути, цинка. Другую категорию составляют яды системного действия; они попадают в кровоток и воздействуют на сердце, почки, нервную систему и другие жизненно важные органы. К этому типу относятся цианиды, снотворные, производные опия и стрихнин.
Существуют классификации ядохимикатов по химическому составу (хлорорганические, фосфорорганические, медьсодержащие, ртутьорганические, производные карбаминовой кислоты), в зависимости от токсического действия по величине среднесмертельной дозы LD50 (сильнодействующие, высокотоксичные, среднетоксичные, малотоксичные), по стойкости к окружающей среде. Мы не останавливаемся ещё и на большой группе ядов природного происхождения – растительных и животных ядах. Хотя в некоторых регионах нашей страны нередки случаи отравления в результате укусов ядовитых змей, пауков, скорпионов, отравления от употребления ядовитых растений, грибов и т.д.
В зависимости от образовательного уровня разделы изучения бытовых химических ядовитых веществ в ОУ должны быть разные. «Опасные вещества», «Ядовитые химические вещества в повседневной жизни», «Физиологически активные вещества бытовой химии». Подход к той или иной классификации ФАВ определялся всегда целями и задачами, стоящими при изучении регламентированного объёма материала о строении, свойствах и применении этих веществ.
На уровне средней школы более понятна классификация по основным группам бытовых препаратов: антифризы; дезинфицирующие средства; косметические средства; краски; лекарственные средства: психотропные, обезболивающие, слабительные, средства для растирания; минеральные и органические пищевые добавки; моющие средства; отбеливающие средства; пестициды; растворители красок; репелленты; чистящие средства.