ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
А.Ф. Аменд
ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
Избранные статьи
В двух томах
Том II
Челябинск 2010
УДК 371.011
ББК 74.200.507
А 16
Аменд, А.Ф. Проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения [Текст]: избранные статьи: в 2 т. / А.Ф. Аменд; под общ. ред. А.А. Саламатова, А.А. Горчинской. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – Т. 2. – 474 с.
ISBN 978-5-85716-837-0
Сборник избранных статей включает основную часть статей доктора педагогических наук, профессора А.Ф. Аменда и его соавторов, раскрывающих различные аспекты образования молодежи. Второй том посвящен проблемам педагогики и образовательной практики, профессионального педагогического образования, профилактики безнадзорности и аддиктивного поведения детей.
Сборник предназначен для учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей вузов, аспирантов и соискателей, ученых и всех интересующихся проблемами образования.
В подготовке сборника принимали участие Л.Н. Батурина, Е.В. Евплова, Л.А. Иванова, А.С. Казанцев, Е.А. Краснова, О.Е. Кузовенко, Е.П. Позднякова, Н.П. Рябинина, З.И. Тюмасева.
Рецензенты:
Р.А. Литвак, д-р пед. наук, профессор ЧГАКИ
Г.С. Шкребень, канд. истор. наук, доцент ЧГПУ
ISBN 978-5-85716-837-0
© А.Ф. Аменд, 2010
© Издательство Челябинского государственного
педагогического университета, 2010
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………...6
Раздел V. Педагогика и образовательная практика
Приоритеты российского образования в условиях инновационного
развития экономики (соавт. А.А. Саламатов)……………………………………...8
Формирование познавательного интереса старшеклассников на уроках
иностранного языка (соавт. Н.К. Тамбовцева)…………………………………...15
К вопросу о научном осмыслении моды (соавт. Н.В. Черушева)……………….21
Образование сегодня и завтра……………………………………………………..33
Актуальные проблемы образования в XXI веке (соавт. А.А. Саламатов)……...38
Дошкольная образовательная система: проблемы и пути решения
(соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)………………………………………………64
Критерии профессиональной компетентности инженерно-педагогических
работников (соавт. О.И. Артемова)……………………………………………….87
К вопросу об истории развития новых информационных технологий
в обучении иностранному языку (соавт. А.В. Гребенщикова)………………….92
Формы воспитательной работы в средней школе………………………………..99
От современных концептуальных основ образования к глубинным
образовательным технологиям (соавт. З.И. Тюмасева)………………………...101
Искусственная языковая развивающая среда как средство активизации
предметной деятельности детей раннего возраста на занятиях английского
языка: теоретический аспект (соавт. А.В. Спиридонова)………………………133
Состояние здоровья детей и молодежи и меры по его сохранению
(соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)……………………………………………..140
Экологическое образование школьников и студентов
(соавт. А.А. Саламатов)…………………………………………………………..159
Раздел VI. Профессиональное педагогическое образование
Практические аспекты управления качеством подготовки будущего
учителя в Челябинском государственном педагогическом университете
(соавт. В.В. Латюшин, Г.С. Шкребень)………………………………………….166
Институт развития образования и воспитания подрастающего поколения:
опыт комплексного решения образовательных проблем
(соавт. Е.В. Яковлев)……………………………………………………………...182
Челябинский государственный педагогический университет: подготовка
педагогических кадров для Южного Урала (соавт. В.В. Латюшин)…………..192
Челябинскому педагогическому – 60 лет………………………………………..218
Формирование целостного представления у будущих учителей
по проблеме изучения педагогических конфликтов в школе России
(соавт. В.В. Базелюк)……………………………………………………………...222
Основные направления деятельности Института развития образования и
воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ (соавт. Н.П. Шитякова)….229
К оценке эффективности повышения квалификации педагогических кадров
(соавт. Р.С. Димухаметов)………………………………………………………..238
Система принципов целостного педагогического процесса
конфликтологической подготовки будущего учителя
(соавт. В.В. Базелюк)……………………………………………………………...248
Повышение квалификации педагогических кадров: проблемы, поиски,
решения (соавт. Р.С. Димухаметов, Л.И. Дудина)……………………………...259
Формирование профессионально-коммуникативной компетентности
будущих переводчиков (соавт. Н.В. Комиссарова)……………………………..316
Некоторые особенности подготовки к семейной жизни студентов
педагогического вуза……………………………………………………………...323
Подготовка творческой личности учителя………………………………………326
Патриотическое и гражданское воспитание студентов Челябинского
государственного педагогического университета………………………………355
Раздел VII. Профилактика безнадзорности и аддиктивного поведения детей
Некоторые аспекты проблемы профилактики аддиктивного поведения
в дошкольном возрасте (соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)………………….359
Проблема профилактики наркомании в молодежной среде
(соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)……………………………………………..372
Психолого-педагогические аспекты решения проблемы профилактики
наркомании в молодежной среде (соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)……….388
Преодоление безнадзорности, беспризорности и правонарушений
несовершеннолетних (соавт. А.А. Саламатов)………………………………….400
Психолого-педагогический аспект профилактики наркомании
(соавт. М.В. Жукова, Е.В. Фролова)……………………………………………..435
Наши соавторы……………………………………………………………………472
В последнее время для России проблемы образования приобрели особую значимость в связи с происходящими в нашем обществе глубокими социально-экономическими, политическими, общекультурными преобразованиями, которые обусловливают не менее глубокие реформы в образовании, не только затрагивающие его структуру, содержание и организацию, но и ведущие к смене его ценностных ориентиров, целей и задач. Именно поэтому в Челябинском государственном педагогическом университете уделяется особое внимание актуальным проблемам образования подрастающего поколения.
Одним из центров концептуальной, теоретической и методической разработки актуальных проблем образования молодежи в Челябинском государственном педагогическом университете является научная школа под руководством доктора педагогических наук, профессора Александра Филипповича Аменда.
В работе научной школы принимают участие доктора и кандидаты наук, аспиранты и соискатели, преподаватели вузов и учителя, руководители образовательных учреждений, специальные корреспонденты, а также студенты различных факультетов педагогического университета, при помощи которых проводятся крупномасштабные исследования по проблемам образования. В работе научной школы налажены прочные связи с кафедрами и другими подразделениями ЧГПУ, занимающимися разработкой данных проблем, а также Институтом общего среднего образования Российской академии образования, Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена, Уральским государственным педагогическим университетом, Российским государственным профессионально-педагогическим университетом, Московским государственным областным университетом и др.
Представленный сборник научно-популярных статей включает труды А.Ф. Аменда и его соавторов, раскрывающие различные аспекты образования молодежи.
Второй том посвящен проблемам педагогики и образовательной практики, профессионального педагогического образования, профилактики безнадзорности и аддиктивного поведения детей.
В пятом разделе раскрываются приоритеты российского образования в условиях инновационного развития экономики, формы воспитательной работы в средней школе, модели развития дошкольной образовательной системы, различные проблемы образовательной практики и др.
В шестом разделе представлены практические аспекты управления качеством подготовки будущего учителя в педагогическом вузе, проблемы повышения квалификации педагогических кадров, патриотического и гражданского воспитания студентов, особенности подготовки к семейной жизни студентов педагогического вуза и т.д.
Седьмой раздел посвящен проблемам профилактики аддиктивного поведения в дошкольном возрасте, профилактики наркомании в молодежной среде, преодоления безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.
Широкая тематика трудов научной школы А.Ф. Аменда показывает, насколько много масштабных и неоднозначных проблем, детерминированных социальными трансформациями, выпало на долю современного российского педагогического сообщества. Эти проблемы не потеряли свою актуальность и по-прежнему требуют глубокого теоретического осмысления.
А.А. Саламатов, заведующий кафедрой экономики и управления Профессионально-педагогического института Челябинского государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук, доцент
А.А. Горчинская, психолог Центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, кандидат педагогических наук