Методические рекомендации к (стр. 6 из 14)

Экзистенциализм. (Ясперс, Сартр, Камю, Марсель, Хайдеггер). Субстанциальные характеристики (экзистенциалы) человеческого существования (временность, конечность, бытие в мире, страх, свобода и т.д.) Личность - главный предмет философского размышления. Проблема истинного и неистинного бытия. Онтическое и онтологическое бытие.

Лингвистическая философия (Витгенштейм, Уиздом, Остин). Теория языкового значения как «употребления». Коммуникативный и контекстуальный характер языка. «Языковые игры». «Терапевтическая» функция философии.

Постструктурализм (Деррида Ж., Фуко М.), деконструктивизм (Делез Ж., Кристева Ю.), постмодернизм (Лиотар, Джеймисон). Принципиально личностный характер когнитивных моделей. Человек и мир как текст. Относительность и равноправность субъектов как «центров» когнитивных репрезентаций. Читатель как источник смысла, «текст-удовольствие», постмодернистская ирония.

Постмодернизм (Барт Р., Батай. Ж., Бодрийяр Ж., Делез Ж., Деррида Ж., Лиотар Ж.-Ф., Рорти Р., Фуко М.) как выражение философского релятивизма и скептицизма.

Контрольные вопросы:

1. Какие этапы эволюции прошел позитивизм?

2. Что такое принцип верификации и какую роль отводили ему неопозитивисты?

3. Почему принцип верификации не оправдал надежды неопозитивистов?

4. Что понимает под принципом фальсификации К. Поппер?

5. Как соотносятся фальсифицируемостъ и осмысленность выражений языка?

6. Как представлял себе логику развития науки Поппер?

7. Как развивается наука с точки зрения Т.Куна, и какую роль в этом играют ненаучные формы человеческого духа?

8. Почему потерпела крах попытка неопозитивистов очистить науку от всего ненаучного и объявить науку философией самой по себе?

9. Что такое сциентизм?

10. Каковы философские предпосылки возникновения экзистенциализма?

11. Каковы социальные предпосылки формирования экзистенциализма?

12. Чем различаются светский (атеистический) а религиозный экзистенциализм?

13. Назовите крупнейших представителей этих направлений.

14. Охарактеризуйте основные понятия философии существования.

15. Согласны ли Вы с утверждением Ж.-П. Сартра, что экзистенциализм - это гуманизм?

16. Какова трактовка герменевтического круга Ф. Шлейермахером, Дильтеем, Хайдеггером, Гадаммером?

Тема 3. Бытие

3.1 Решение проблемы бытия в истории философии

1. Проблема бытия. Бытие и сознание. Монистические и плюралистические концепции бытия в истории философии.

2. Метафизика как исследование первопринципов бытия.

3. Материя как философская категория. Уровни организации материи, их взаимосвязь (механицизм, редукционизм, физикализм, бихевиоризм).

4. Представления о единстве мира в истории философии.

5. Проблема субстанции в философии. Современная картина мира: подходы, проблемы, решения.

6. Современная и восточная философия о единстве мира, необходимости и случайности...

3.2 Учение о пространстве и времени в философии

1. Атрибутивные признаки материи: пространство, время, движение, взаимодействие, развитие, самоорганизация, их характеристики.

Три стрелы времени в синергетике (Большой взрыв, дарвиновская, энтропийная стрела времени). Их характеристики. Экзистенциальное понятие времени. (прошлое настоящее будущее).

3. Субстанциальная и реляционная, динамическая и статическая концепции пространства и времени.

4. Теория относительности А. Эйнштейна. Проблема единства мира в современной философии и науке.

Ключевые понятия: бытие, небытие, материя, субстанция, первооснова, абсолютное пространство, абсолютное время, четырёхмерное пространство-время (континуум), изоморфное, изотропное, механицизм, редукционизм, Большой взрыв, чёрные дыры.

Литература:

1. Новая философская энциклопедия: в 4 т./ Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд. – М.: Мысль, 2000-2001.

2. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова – 8-е изд., дораб. и доп. – М.: Республика, Современник, 2009.

3. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.

4. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 4-е изд. перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007 (глава 1. – глава 31).

5. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И.Т. и др. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Республика, 2004.

6. Кучевский В. Б. Философия: проблемы бытия и познания. Учебник. - 1998. Гл. Ш-У

7. Спиркин А.Г. Философия : Учебник. - 2-е изд. -М.: Гардарика, 2000. Гл. 9.

8. Философия: Учебник для вузов. Под общ. ред. В.В. Миронова. - М.: Норма, 2005. Разд. 1У, Гл. 1-2.

9. Хайдеггер М. Время и бытие. - М.,1993. С.391-406.

Методические рекомендации:

При раскрытии этой темы следует привлечь историко-философский материал, раскрывающий становление категории бытия. Важно выделить основное смысловое содержание этого понятия, которое сохраняется на всем протяжении истории. Чаще всего обращаются к подлинному. Студент должен показать, как это значение бытия проявляется на различных этапах развития философии.

Бытие тесно связано с его видами отрицания: ничто и небытием. Студент должен вычленить эти разные аспекты отрицания бытия и показать их роль в развитии самого бытия. При рассмотрении уровней бытия особое внимание следует обратить на бытие человека и суметь показать его отличие от бытия духовного и бытия социального. Разделение универсума на объективную и субъективную реальность конкретизируется в категориях материи и сознания.

Студенту следует показать историческое изменение представлений о материи и объяснить их причины. Надо охарактеризовать вещественно-субстратную, философско-гносеологическую и субстанциально-аксиологическую концепции материи.

Есть несколько уровней организации материи. Следует найти для них качественные характеристики. Специального разговора заслуживают биологический и социальный уровни организации материи.

Материя имеет атрибутивные свойства: движение, взаимодействие, самоорганизация, пространство, время. Следует обратить внимание на несводимость высших форм движения к сумме низших и на отличие субстанциальной от реляционной концепции пространства и времени. На конкретных примерах следует показать специфику пространственно-временной организации на биологическом и социальном уровнях.

Контрольные вопросы:

1. Что такое бытие?

2. Почему в истории философии менялось представление о бытии?

3. Каковы отличительные особенности каждого из уровней бытия?

4. Охарактеризуйте два вида отрицания бытия.

5. Как исторически менялось представление о материи?

6. В чем ошибочность редукции высших форм движения материи к сумме низших? Покажите на примерах.

7. В чем различие субстанциальной и реляционной концепций пространства и времени?

8. Дайте примеры экзистенциального переживания пространства и времени.

Тема 4. Системность и самоорганизация. Законы развития, диалектика как система

1. Диалектика как система принципов, категорий и законов. Универсальные связи бытия: структурные связи, связи детерминации и связи законов развития.

2. Спираль развития.

3. Синергетика как «наука» о самоорганизации.

4. Концепция глобального эволюционизма.

Ключевые понятия: развитие, все категории и законы диалектики, принципы и законы, самоорганизация, открытость, нелинейность, неравновесность, диссипация, флуктуация, бифуркация, аттрактор, хаос, порядок, параметры порядка, принцип подчинения, циклическая (круговая) причинность, фрактальность,

система, элемент, структура, информация, энтропия, стрела времени, бифуркация, жесткий детерминизм, закон, диссипативная система, «черный ящик», «белый ящик», сущность, явление, принцип, открытая система, закрытая система, линейность, нелинейность, холизм, синхронизация, принцип максимального промедления, новое понимание будущего, философия выживания, философия надежды.

Литература:

1. Новая философская энциклопедия: в 4 т./ Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд. – М.: Мысль, 2000-2001.

2. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова – 8-е изд., дораб. и доп. – М.: Республика, Современник, 2009.

3. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.

6. Введение в философию: учебник для вузов. В. 2 ч. Ч. 2 / Под общ. Ред. И.Т. Фролова – М., 1989. Глава VII. Диалектика.

7. Кучевский В. Б. Философия: проблемы бытия и познания. Учебник. - М., 1998. Гл. VII-ХI.

8. Философия: Учебник. Под ред. А.Ф. Зотова, В.В.Миронова, А.В.Разина. - 2-е изд., перераб. и доп. - м.: Академический Проект, 2004. Разд. IV, гл. 3.

Методические рекомендации

Диалектика как наиболее полное и всестороннее учение о развитии является сложной системой совокупности принципов, категорий и законов, которые могут быть представлены тремя структурно-взаимосвязанными подсистемами: подсистема структурности, подсистема детерминации и подсистема законов развития. Каждая подсистема состоит из соответствующих элементов и структуры.

Так, для подсистемы структурности элементами являются категории единичного и общего, части и целого, формы и содержания, элементов и структуры, системы; структура же определяется принципом целостности и принципом системности.

Подсистема детерминации состоит из элементов (категорий): явление и сущность, причина и следствие, случайность и необходимость, возможность и действительность; структура характеризуется принципом причинности и принципом (концепцией) детерминации.