Методические указания для студентов специальности 1 (стр. 1 из 7)
Министерство сельского хозяйства
и продовольствия республики беларусь
 |
 |
главное управление образования,
науки и кадров
УчрежДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
"Белорусская государственная
сельскохозяйственная академия"
 |
Кафедра сельскохозяйственной биотехнологии и экологии
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
ПО общей ЭКОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Для студентов специальности
1 ‑ 33 01 06 – экология сельского хозяйства
Горки 2006
Министерство сельского хозяйства
и продовольствия республики беларусь
| |
| |
главное управление образования, науки и кадров
уЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
"Белорусская государственная
сельскохозяйственная академия"
 |
Кафедра сельскохозяйственной биотехнологии и экологии
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
ПО общей ЭКОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Для студентов специальности
1 ‑ 33 01 06 – экология сельского хозяйства
Горки 2006
Одобрено методической комиссией агроэкологического факультета 25.04.2005.
Составили: Е.П. Воробьева, В.П. Кругленя, Н.Ю. АНТРОПЕНКО, М.М. добРОДЬКИН.
Содержание
| 1.Цель и задачи учебной практики……………………………………………………. | 3 |
| 2.Программа и организация практики………………………………………………... | 3 |
| 3.Фитоценотическое обследование…………………………………………………… | 5 |
| 4. Картографирование луговой и травянистой растительности…………………….. | 7 |
| 5.Картографирование лесной растительности……………………………………….. | 9 |
| 6.Обследование зооценозов…………………………………………………………… | 14 |
| 7.Обследование микробоценозов……………………………………………………... | 15 |
| Литература……………………………………………………………………………… | 16 |
| Приложения…………………………………………………………………………….. | 17 |
УДК 574(072)
Учебная практика по экологии: Методические указания / Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; Сост. Е. П. В о р о б ь е в а, В. П. К р у г л е н я, Н. Ю. А н т р о п е н к о, М. М. Д о б р о д ь к и н. Горки, 2006. 28 с.
Приведены основные экологические понятия, методики изучения и описания экосистем, определения их продуктивности.
Разработаны в соответствии с программой дисциплины «Общая экология с основами биогеографии».
Для студентов специальности 1-33 01 06 – экология сельского хозяйства.
Таблиц 3. Библиогр.4. Приложений 9.
Рецензенты: доктор с.-х. наук, профессор А. В. Шелюто; канд. биол. наук, доцент Т. В. Никонович.
© Составление. Е. П. Воробьева,
В. П. Кругленя, Н. Ю. Антропенко,
М. М. Добродькин, 2006
© Учреждение образования
"Белорусская государственная
сельскохозяйственная академия", 2006
У ч е б н о- м е т о д и ч е с к о е и з д а н и е
Елена Прокофьевна Воробьева
Валентина Петровна Кругленя
Наталья Юрьевна Антропенко
Михаил Михайлович Добродькин
Учебная практика по общей экологии
Методические указания к учебной практике
Редактор Е. Г. Бутова
Техн. редактор Н. К. Шапрунова
Корректор Е. А. Юрченко
Подписано в печать 16.03. 2006
Формат 60x84 1/16. Бумага для множительных аппаратов.
Печать ризографическая. Гарнитура "Таймс".
Усл печ. л.1,63. Уч.-изд. л. 1,48.
Тираж 100 экз. Заказ Цена 2530 руб.
 |
Редакционно-издательский отдел БГСХА
213407, г. Горки Могилевской обл., ул. Студенческая, 2
Отпечатано в секторе издания учебно-методической литературы и ризографии
г.Горки, ул.Мичурина, 5
1. Цель и задачи учебной практики
Учебная практика по общей экологии является одним из этапов в учебном процессе при изучении курса по общей экологии с основами биогеографии. Продолжительность практики – 7 рабочих дней (42 часа). Она носит комплексный эколого-морфолого-систематический характер.
Цель практики: ознакомление студентов с биологическим сообществом естественных и созданных человеком экосистем.
Задачи практики:
- изучить основные компоненты экосистем;
- определить видовой состав входящих в экосистему организмов;
- описать местообитание живого сообщества;
- дать количественную оценку компонентов, слагающих экосистему;
- определить ярусность сообщества и распределение видов по ярусам;
- выделить доминантные, фоновые и случайные виды в сообществе;
- определить продуктивность экосистемы.
2. Программа и организация практики
Для проведения практики студенты разделяются на группы по 5 – 7 человек. Каждая группа должна иметь тетрадь для записей, папку для сбора растений и материала, ручку, карандаш.
Студенты во время практики должны иметь соответствующую обувь и одежду, удобную для экскурсий.
Учебная практика начинается вводной лекцией о содержании и порядке проведения практики. Во время практики студенты изучают и описывают следующие экосистемы:
- хвойного леса;
- смешанного леса;
- лиственного леса;
- текучих вод;
- стоячих вод и болота;
- заливного и суходольного луга;
- зернового агроценоза;
- кормового агроценоза;
- технического агроценоза.
В последние дни практики студенты собирают материал для практических занятий по общей экологии с основами биогеографии и защищают отчет по практике.
Во время практики со студентами проводятся беседы об охране природы, об эколого-биологических особенностях различных экотопов, об адаптивных приспособлениях к условиям конкретных местообитаний.
В результате прохождения учебной практики студенты должны усвоить такие основные понятия, как популяция, вид, фитоценоз, зооценоз, микробоценоз, биоценоз, биотоп, экосистема.
Каждый студент в течение всей учебной практики ведет специальный дневник (тетрадь), в котором записывает ежедневно всю проделанную работу во время экскурсий и в аудитории. Дневник является одной из форм отчета по практике.
Обследования естественного фитоценоза проводятся на типичных участках растительного сообщества с заложением «станций», где описания выполняются наиболее подробно, и «точек» с сокращенным описанием.
На станциях растительный покров описывается подробно (как указано в разделах луговой и лесной растительности), на точках – сокращенно (название ассоциации, тип леса, вид улучшения).
Описание и картографирование контуров растительного покрова ведется путем осмотра и описания в натуре каждого выдела. При изучении крупных участков естественной растительности целесообразно проводить исследования методом пересечения территории поперек основных элементов рельефа параллельными рабочими ходами – маршрутами.
При описании растительности в поле проводятся границы контуров, которые основываются на следующих признаках:
1) однородности ботанического состава с учетом одних и тех же доминантов и субдоминантов;
2) однородности культурно-технического (хозяйственного) состояния территории;
3) расположении контура в пределах одного и того же типа местообитания (по положению в рельефе, однородности почвообразующих пород, условий увлажнения, типа и разновидности почвы).
Количество описаний на станциях и точках устанавливается (на 1000 га угодий, покрытых растительностью) в зависимости от категории сложности (табл. 1).
Т а б л и ц а 1. Описание растительного покрова при почвенно-геоботаническом обследовании
| Категории описания | Количество описаний по категориям сложности | ||
| III | IV | V | |
| Полное (на станциях) | 50 | 65 | 85 |
| Сокращенное (на точках) | 50 | 65 | 85 |
3. Фитоценотическое обследование
Фитоценоз (растительное сообщество) – совокупность растений, совместно произрастающих на относительно однородной территории, характеризующихся определенным видовым составом, строением, взаимоотношением растений как друг к другу, так и к условиям окружающей среды (В.Н. Сукачев).
При изучении фитоценоза студент получает представление об ассоциации – основной систематической единице растительности.
Ассоциация – основная классификационная единица растительного покрова, которая характеризуется более или менее постоянным, т.е. повторяющимся на отдельных участках, комплексом видов, количественными отношениями между ними, продуктивностью и качеством урожая (белополевичная, пузырчато-осоковая, белополевично-погремковая). Ассоциации объединяются в группы ассоциаций.