2. Особенности и достижения культуры.
Методические указания
Сначала студент должен объяснить термин «античная культура». Далее необходимо определить географические и хронологические рамки культуры Древней Греции (Эллады), её периодизацию, объяснить, почему V – IV вв. до н.э. принято называть классическим периодом.
Затем следует рассмотреть факторы развития культуры. К их числу относятся природно-географические (окружённость морями, отсутствие единого территориального пространства), социально-экономические (рабовладельческий строй) и политические факторы (полис, республика, демократия). При этом нужно показать, как они повлияли на облик древнегреческой культуры.
Далее необходимо последовательно раскрыть такие её черты, как космологичность, антропоцентризм, преимущество жизни над смертью, состязательность, красочность, праздничность, зрелищность. При этом каждую черту следует иллюстрировать примерами скульптуры (Мирон «Дискобол», Поликлет «Дорифор», Фидий «Афина», «Зевс Олимпийский»), архитектуры (дорический, ионический, коринфский ордера; храм Парфенон), различных празднеств, театра, спортивных состязаний.
После этого нужно перечислить и кратко охарактеризовать основные достижения древних греков в различных сферах культуры.
В заключение следует сделать вывод о влиянии Эллады на современную европейскую культуру. При этом необходимо учесть не только сохранившие свою актуальность достижения древних греков, но и те культурные черты, которые, появившись в Элладе, в той или иной степени характерны для современной европейской культуры.
Литература
1. Античная культура. Литература, театр, искусство, философия, наука: Словарь-справочник / Под ред. В.Н. Ярхо. – М., 1995.
2. Вощинина А.И. Античное искусство. Исторический очерк. – М., 1962. – С. 111–180.
3. Дмитриева Н.А., Акимова Л.И. Античное искусство. – М., 1988. – С. 47–78.
4. Древние цивилизации / Под общ. ред. Г.М. Бонгард-Левина. – М., 1989. – С. 311–333.
5. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. – М., 2002. – С. 15–24.
6. История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. – М., 2000. – С. 253–268.
7. История и культурология: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Н.В. Шишовой. – М., 2000. – С. 90–107.
8. Колесникова И.В. Краткий очерк истории античной культуры // Запад и Восток. Традиции и современность: Курс лекций для студентов негуманитарных специальностей. – М., 1993.– С. 3–17.
9. Культурология: Курс лекций / Под ред. А.А. Радугина. – М., 1997. – С. 138–144.
Тема 8. Культура Древнего Рима: особенности и достижения
(ранняя империя, конец I в. до н.э.– II в. н.э.)
План
1. Понятия «античная культура», «культура Древнего Рима», факторы развития культуры.
2. Особенности и достижения культуры.
Методические указания
Прежде всего студент должен объяснить термин «античная культура». Затем необходимо определить хронологические рамки и периодизацию культуры Древнего Рима, выделив период ранней империи. Далее следует обозначить территориальные границы римского государства в конце I в. до н.э.– II в. н.э.
После этого нужно рассмотреть факторы развития культуры Древнего Рима в этот период. К числу таких факторов относятся территориальные (Римская империя – самое большое государство в рассматриваемый период), этнические (значительное число стран и народов, входивших в состав империи), политические (монархия, постоянные войны), социально-экономические (рабовладельческий строй). Определяя эти факторы, необходимо пояснять, какое влияние они оказали на развитие культуры.
Далее следует раскрыть такие черты культуры Древнего Рима, как синтетический характер, практицизм, государственный характер, культ императоров, состязательность и зрелищность, культ прошлого. Причём каждую черту культуры нужно иллюстрировать примерами из религии, архитектуры (Колизей, Пантеон, арка Тита, колонна Траяна, плановая застройка городов и др.), скульптуры (индивидуальный скульптурный портрет), науки, зрелищ и т.д.
Затем студент должен перечислить основные достижения древних римлян в разных сферах культуры.
В заключение необходимо сделать вывод о влиянии Древнего Рима на культуру современного Запада. Это предполагает не только выделение достижений древнеримской культуры, сохранивших свою актуальность и по сей день, но и выявление тех культурных особенностей, которые, появившись ещё в Древнем Риме, в той или иной степени свойственны современной западной культуре.
Литература
1. Античная культура. Литература, театр, искусство, философия, наука: Словарь-справочник / Под ред. В.Н. Ярхо. – М., 1995.
2. Вощинина А.И. Античное искусство: Исторический очерк. – М., 1962. – С. 319–347, 361–363.
3. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. – М., 1998. – С. 233–235, 243–247, 250–251, 258–261, 262–264.
4. Дмитриева Н.А., Акимова Л.И. Античное искусство. – М., 1988. – С. 178–185, 186–195, 197–207, 209–221, 224–227.
5. Древние цивилизации / Под общ. ред. Г.М. Бонгард-Левина. – М., 1989. – С. 419–440.
6. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. – М., 2002. – С. 36–43.
7. История Древнего Рима: Учебник для вузов по специальности «История» / Под ред. В.И. Кузищина. – М., 2000. – С. 274–283, 290–298, 299–306.
8. История и культурология: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Н.В. Шишовой. – М., 2000. – С. 90–107.
9. Колесникова И.В. Краткий очерк истории античной культуры // Запад и Восток. Традиции и современность: Курс лекций для студентов негуманитарных специальностей. – М., 1993. – С. 17–23.
10. Культурология: Курс лекций / Под ред. А.А. Радугина. – М., 1997. – С. 152–156.
11. Соколов Г. Искусство Древнего Рима. – М., 1971. – С. 91–116, 125–152, 157–202, 205–220.
Тема 9. Мировоззрение человека в средневековой Западной Европе (V – XIV вв.) и его отражение в архитектуре христианского храма
1. Понятие «Средние века», краткая характеристика V – XIV вв. Истоки средневековой западноевропейской культуры.
2. Мировоззрение человека в средневековой Западной Европе.
3. Христианский храм – модель мира. Особенности архитектуры романских и готических храмов.
Методические указания
В начале работы студент должен объяснить термин «Средние века». Затем нужно последовательно дать краткую характеристику раннему и классическому Средневековью (V – X вв. и XI – XIV вв. соответственно). Это предполагает рассмотрение таких явлений, как зарождение, развитие и расцвет феодализма, рост и усиление городов; «великое переселение народов», падение Западной Римской империи, возникновение на её обломках варварских государств, феодальная раздробленность и связанные с нею междуусобицы, «рождение» централизованных государств; распространение христианства. Причём последнему из перечисленных явлений следует уделить особое внимание. В этой связи студент должен осветить следующие вопросы: когда и где возникло христианство; когда оно стало государственной религией Римской империи; каковы основные положения христианского вероучения; почему в Средние века христианство широко распространилось в Европе; когда эта религия окончательно разделилась на католицизм и православие. Далее нужно назвать истоки средневековой западноевропейской культуры.
Затем студенту необходимо показать, каким под влиянием христианства стало мировоззрение европейцев в Средние века. Для этого нужно рассмотреть следующие вопросы: как жители средневековой Западной Европы представляли себе место и роль Бога, а как – человека; каким они видели окружавший их мир; каков был идеал человека в Средние века; чего боялись и к чему стремились средневековые европейцы.
Далее нужно показать, что мировоззрение средневековых людей не было чисто христианским, оно имело и языческие черты. Для этого нужно привести примеры народных представлений о Христе, Богоматери, святых и других «небожителях».
Затем следует проиллюстрировать, как мировоззрение человека отразилось в архитектуре романских и готических храмов.
Для этого прежде всего нужно дать определение термину «базилика» в значении «христианский храм», выяснить, что такое «алтарь», средняя часть храма, «притвор» или «нартекс», и объяснить, что, с точки зрения средневековых европейцев, означала каждая из названных частей храма, как он сориентирован по сторонам света и какую смысловую нагрузку это имеет.
Затем необходимо выяснить, когда и где господствовал романский стиль, почему он так называется, каковы назначение и тематика романского искусства, и проиллюстрировать на примерах соборов Сен Лазар в Отэне и в Вормсе особенности архитектуры романских храмов. К числу таких особенностей принадлежат массивные стены, узкие оконные проёмы, ступенчато-углублённые порталы, простые геометрические формы построек; во внутреннем убранстве – полукруглые арки, колонны, рельефы и настенная живопись. Особое внимание следует уделить сюжетам скульптурных и живописных произведений на стенах храмов, подчеркнув при этом, что они носили не чисто христианский характер и содержали языческие элементы.
Далее следует определить понятие «готический стиль», выяснить, почему он так называется, каковы главные назначение и тематика готического искусства. После этого на примерах соборов в Реймсе и Кёльне необходимо раскрыть следующие черты готических храмов: значительная высота; гигантские «кружевные» башни на западном фасаде; стрельчатые своды; высокие узкие окна, украшенные витражами; круглое окно над входом в храм, каменные переплёты которого напоминают по форме розу; широкое использование скульптуры в экстерьере и интерьере. Особое внимание следует уделить особенностям готических статуй (реализм; интерес к внутреннему миру человека, его красоте; появление сцен повседневной жизни людей), которые отражали изменения в мировоззрении средневекового европейца.