РОССИЯ В XVIII–XIX ВВ.
1. Россия при Петре I и его преемниках
2. Основные направления внутренней и внешней политики Екатерины II
3. Россия в первой половине XIX в.: от проектов радикальных реформ к усилению реакции
4. Реформы 60–70-х гг. XIX в. — поворот России на путь модернизации
5. Проблема реформ и революции в российской истории. Идейные течения и общественно-политическая жизнь России в XIX в.
Рекомендуемые доклады
1) «Птенцы гнезда петрова» (биографии выдающихся деятелей петровского времени — по выбору студентов)
2) Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
3) Отечественная война 1812 г. и ее герои
4) Цареубийство 1 марта 1881 г.
Методические советы
При изучении первого вопроса необходимо понять предпосылки преобразований Петра I. Для этого следует обратить внимание на экономические и политические процессы, происходившие в России в XVI–XVII вв. и в странах Западной Европы в начале Нового времени, уяснить, существовали ли альтернативы исторического пути страны на рубеже XVII–XVIII вв. Изучая реформы Петра I, следует выяснить их основную задачу — при дальнейшем укреплении самодержавной власти сделать Россию сильной европейской державой. Далее следует рассмотреть основные реформы Петра I, дать оценку петровским преобразованиям во внутренней и внешней политике, в культурной сфере, представлять итоги и последствия осуществления этих реформ для дальнейшего развития России. Целесообразно дать исторический портрет Петра Великого, а также ознакомиться с оценкой результатов его деятельности историками и современниками. При дальнейшем рассмотрении вопроса необходимо заметить, что эпоха дворцовых переворотов, с одной стороны, является логическим продолжением эпохи петровских реформ, а с другой стороны, имеет свои характерные особенности. Следует выявить причины кризиса власти после смерти Петра I, рассмотреть основные события эпохи дворцовых переворотов, обратить внимание на борьбу различных политических сил и группировок за наследие Петра I. Необходимо учитывать наличие двух альтернатив политического развития страны в эту эпоху: с одной стороны, усиление самодержавной власти, с другой — установление олигархической формы правления и ограничения самодержавной власти.
Изучая второй вопрос, необходимо, прежде всего, понять смысл терминов «абсолютная монархия» и «просвещенный абсолютизм». Важно учесть, что время правления Екатерины II совпало с деятельностью западноевропейских просветителей и эпохой Великой французской революции, что наложило существенный отпечаток на ее политическую деятельность. При рассмотрении вопроса нужно охарактеризовать реформы Екатерины II и дать им оценку. Следует учесть, что именно при Екатерине в России были сделаны первые шаги по созданию правового государства, однако это касалось лишь верхушки общества, прежде всего дворянства. В отношении же крестьянства по-прежнему проводилась крепостническая политика, что и привело к крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева. Нельзя забывать о значительных успехах во внешней политике России конца XVIII в., когда она по праву вошла в ранг великой европейской державы.
При изучении третьего вопроса необходимо, прежде всего, обратить внимание на особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Для этого следует раскрыть суть кризиса крепостнической системы хозяйства; охарактеризовать становление капиталистических отношений; выявить процессы, связанные с началом промышленного переворота; показать социальную структуру российского общества. Далее следует дать характеристику внутренней политики Александра I и по возможности осветить попытки реформирования российского общества и их результаты. Особое внимание следует обратить на особенности правительственного кризиса в конце царствования Александра I. В ходе дальнейшей подготовки данного вопроса нужно раскрыть причины, основные события и народный характер Отечественной войны 1812 г., ее влияние на духовные процессы в российском обществе; указать причины политического размежевания дворянства и возникновения движения декабристов, дать характеристику и показать значение этого движения для российской действительности. Следует знать основное содержание внутренней политики Николая I и уметь охарактеризовать общественно-политическую ситуацию в России в 30–50-е гг. XIX в. Необходимо также хорошо знать основные направления внешней политики николаевской России; при этом особое внимание обратить на Крымскую войну (1853–1856), понять причины ее возникновения, ход военных действий и итоги.
При подготовке к четвертому вопросу необходимо дать характеристику общественно-политической ситуации в стране в конце 50 – начале 60-х гг. XIX в., объяснить, почему в это время так остро встал вопрос о необходимости скорейшей модернизации России. Следует знать, как шла подготовка к отмене крепостного права, и четко представлять, что без освобождения крестьян была невозможна модернизация страны и ликвидация технико-экономический отсталости России. Необходимо иметь представление об актах 19 февраля 1861 г. («Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Манифест» об освобождении крестьян), знать их содержание и значение. Изучая этот вопрос, важно понять содержание земской реформы городского самоуправления 1870 г., судебной реформы 1864 г., преобразований в военной, финансовой, образовательной сферах. Особое внимание следует обратить на деятельность М.Т. Лорис-Меликова, его политическую программу и попытку провести некоторые изменения в политической системе России, закончившуюся провалом из-за роковых событий 1 марта 1881 г. — убийства Александра II.
Рассматривая пятый вопрос, следует уяснить, что уже в XIX в. в российской истории отчетливо обозначилась проблема реформ и революции. Это связано с тем, что еще в начале XIX в. стало ясно, что политическая система страны не соответствует требованиям времени и нуждается в изменениях. Тогда же наметились и две тенденции в процессе изменения политической системы России: правительственные реформы сверху и насильственные революционные действия снизу.
При подготовке ко второй части вопроса необходимо знать основные идейные течения и общественно-политические движения второй половины XIX в. Следует иметь представление о причинах, по которым ведущие позиции в революционном движении 60–80-х гг. заняло народничество, имеющее в своей основе идеи «русского утопического социализма», сформулированные А.И. Герценом и Н.Г. Чернышевским. Необходимо знать, какое развитие эти идеи получили в трудах М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, Н.П. Ткачева и к чему привело претворение этих идей на практике. От студента также требуется ответить на вопрос, почему происходит упадок народничества во второй половине 80-х гг. Следует обратить внимание на начало распространения марксизма в России и деятельность группы «Освобождение труда», а также уметь рассказать о развитии идей либерализма в России во второй половине XIX в. Важно также знать, что развитие капитализма в России повлекло за собой и развитие рабочего движения, которое становится влиятельным фактором общественно-политической жизни страны.
Литература
Основная
Дополнительная
5 СЕМИНАР