Аудирование
Задания на аудирование имеются в каждом разделе. Профессионально ориентированный текстовый материал предусматривает реальные речевые ситуации, типичные для сферы информационных систем.
Тексты аудиозаписей представлены в конце учебника и могут быть использованы более слабыми студентами при прослушивании текстов, а также для самостоятельной работы.
Говорение
Развитию навыков говорения уделяется особое внимание в процессе языковой подготовке студентов, так как способность общаться в отеле и турбизнесе очень важна. В книге для студента предложено много различных заданий на развитие навыков монологической и диалогической речи.
Письмо
Этот раздел содержит задания, направленные на развитие навыков письменной речи: описание, повествование, рассуждения, аргументация, официальная корреспонденция. Письменные работы по тематике раздела выполняются как на завершающем этапе работы, так и на промежуточном. Работы выполняются студентами самостоятельно и проверяются преподавателем, который анализирует точность выполнения задания, оценивает выбор лексических и грамматических средств, определяет допущенные в тексте ошибки и пути их исправления.
Аудиторное время, которое отводится на работу с одним разделом, составляет 8-14 часов. Столько же времени должно отводиться на самостоятельную работу студентов. Книга для студента состоит из 15 глав. Каждая глава группируется вокруг определённой темы и содержит следующие компоненты: speaking, listening, professional practice, reading, vocabulary, pronunciation, language focus, website .
Speaking – говорение
Студентам предлагается ряд заданий стимулирующих речевую деятельность, такие как : обсудить картинки и выполнить задания к ним, составить тематический диалог или монологическое высказывание по заданной теме (в отеле, в аэропорту, в ресторане, в туристическом агентстве и т.д.),.
Listening – аудирование
Этот этап включает прослушивание тематических диалогов и выполнение заданий на понимание, а также творческих заданий по прослушанному материалу.
Professional practice – профессиональная практика
Этот раздел содержит тематически подобранные языковые клише, используемые в устной речи, и объясняются особенности их употребления, например в разговоре по телефону, получение информации и т.д.
Reading – чтение
Студентам предлагаются отобранные по профессиональной тематике тексты с упражнениями на понимание прочитанного.
Vocabulary – тематический словарь
Тематически подобранная лексика представлена в виде разнообразных творческих упражнений, которые активизировать пассивный словарь и ввести в речевой обиход лексику и речевые клише, необходимые для работы в сфере гостиничного бизнеса и индустрии туризма.
Pronunciation - произношение
Работа над произношением проводится с использованием аудиозаписей, к которым предлагаются разнообразные упражнения и творческие задания.
Language focus – обзор лексики и грамматики
В этом разделе объясняются случаи употребления различных грамматических явлений с примерами и комментариями.
Website –
Студентам предлагаются творческие задания для самостоятельной работы
с использованием тематических сайтов в Интернете и других справочных материалов.
Методические указания составлены на основе рабочей программы курса «Английский язык» для технических специальностей.
Литература:
1.Федотова И.Г.Ишевская Н.А «Ускоренный курс английского языка».
2. Орловская И.В., Самсонова Л.С., Скубриева А.И. Учебник английского языка для технических университетов и вузов. – М.: Изд – во МГТУ, 2006.
3. Радовель В.А «Основы компьютерной грамотности»
4. New Headway Pre-Intermediate. Student’s Book.-Oxford University Press, 2006
5. New Headway Intermediate. Student’s book. The Third Edition.- Oxford University Press, 2006
УМП ППС кафедры:
(УМП содержат материал по всем темам.)
Аудиозаписи:
1. Pre-Intermediate. CD.
2. Intermediate. CD.
| № урока | Тема урока | Содержание урока | Ссылки (учебник, номера упражнений, страницы текстов) |
| 1. | «Знакомства» | Цель урока: формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание урока: Устная речь: Активизация искусства диалога по теме : Грамматика: Настоящее продолженное время. Фонетика: Специфика артикуляции звуков, интонации. Итоговые требования: · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение : диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.И.Г. Федотова «Ускоренный курс английского языка» стр.18 № 1, 2 2.Headway Pre-Intermediate, Unit 1 упр.2 стр. 7 3.Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1.стр.28-32. |
| 2. | «Знакомства» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика: Автобиография. Чтение: текст»Многообразие стилей общения». Грамматика: Настоящее неопределенное время. Итоговые требования: · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. | 1.Headway Pre-Intermediate, Unit 1 упр.3 стр. 10, стр.8 упр.1,5 2.ROUND UP,стр.9,упр.16 |
| 3. | «Знакомства» | Цель урока: - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков; - развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями; - развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи. Содержание: Аудирование: Наши соседи. Письменная речь: Развитие навыков письменной речи при составлении автобиографии. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме. | 1.Headway Pre-Intermediate, Unit 1 упр.1,2 стр.12 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1.стр.28-32. |
| 4. | «Страны изучаемого языка» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений. Содержание: Устная речь: дискуссия по теме: Иммигранты. Лексика: Мир, окружающий нас. Грамматика: Прошедшее неопределенное время. Итоговые требования: · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; · говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. | 1.Headway Pre-Intermediate, Unit 2 стр.18 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.119№ 7,8 3.ROUND UP,стр.23,упр.43,44 |
| 5. | «Страны изучаемого языка» | Цель урока: - дальнейшее формирование и развитие речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков; - развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями; - развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике; Содержание: Чтение: текст: «Жизнь в США» Грамматика: Настоящее совершенное время. Настоящее совершенное продолженное время. Фонетика: Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.18(текст) 2.И.Г.Федотова «Ускоренный курс английского языка» упр.1,2 стр.129 упр.4,5 стр.131 3.ROUND UP,стр.14,упр.26 |
| 6. | «Страны изучаемого языка» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - развитие навыков чтения текстов соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе. Содержание: Аудирование: Знакомство с иностранными студентами. Письменная речь: Мир окружающий нас. Грамматика: Будущее неопределенное время. Итоговые требования: чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме . | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.20 2.И.Г.Федотова «Ускоренный курс английского языка» стр.131 упр. 3,4,5 3.ROUND UP,стр.30,упр.60,61 |
| 7. | «Проблемы» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Устная речь: Обсуждение поведения человека в нестандартной ситуации. Чтение: Статья:» Совершенное преступление» Грамматика: Прошедшее продолженное время. Прошедшее совершенное время. Итоговые требования: · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр. 26 2.И.Г.Федотова «Ускоренный курс английского языка» стр.182 упр.2 3.ROUND UP,стр.24.упр.47,48 |
| 8. | «Проблемы» | Цель урока: - формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков; - тренировка языковых явлений, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; Содержание: Письменная речь: Статья в газету. Аудирование: Детективная история. Лексика: Словообразование. Распорядок дня. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр. 25-26 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1.стр.38-42. |
| 9. | «Магазины» | Цель урока: - формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, Задачи урока: - дальнейшее развитие языковой компетенции, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, - закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - развитие навыков чтения текстов по специальности; Содержание: Устная речь: Посещение магазина. Выбор товара. Лексика: Товары. Услуги. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.37 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1. |
| 10. | «Магазины» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: -тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание: Чтение: текст: «Самые лучшие магазины». Грамматика: Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.Headway Pre-Intermediate, текст стр.34 2.И.Г. Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.133 упр.10,11 3.ROUND UP,стр.50,упр.97,98 |
| 11. | «Магазины» | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры; дальнейшее развитие языковой компетенции Содержание: Аудирование: Делаем покупки. Письменная речь: Составление списков покупок. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: составление списка покупок. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.32 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1.стр.46-49. |
| 12. | «Стремления и амбиции» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика: Планирование будущего. Устная речь: Диалоги по теме: Будущая профессия. Грамматика: Согласование времен. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Стремления и амбиции»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.39 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.189 упр.2,3 3.ROUND UP,стр.103,упр.208 |
| 13. | «Стремления и амбиции» | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи; Содержание: Чтение: текст: «Дети Голливуда» .Аудирование: Планы на будущее. Письменная речь: Подростковые проблемы. Ответы на письма. Итоговые требования: уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение : диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; письмо: ответы на письма | 1.Headway Pre- Intermediate, стр.32 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 5.стр.128-132. |
| 14. | «Достопримечательности» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика:Синонимы и антонимы. Устная речь: Диалоги по теме: Путешествия. Достопримечательности. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Достопримечательности»; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование; понимание диалогической и монологической речи по изученной теме . | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.49 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 5. |
| 15. | «Достопримечательности» | Цель урока: -дальнейшее формирование и развитие речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков; - развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями; - развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей естественном темпе; Содержание: Чтение: текст:»Города мира». Грамматика: Косвенная речь. Правила перевода предложений из прямой речи в косвенную. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Достопримечательности»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.Headway Pre-Intermediate, текст стр. 50 2.И.Г.Федотова «Ускоренный курс английского языка» стр.192 упр.12,13 3.ROUND UP,стр.103,упр.208,209 |
| 16. | «Достопримечательности» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой компетенции. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи; - развитие навыков чтения; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.50 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 6.стр.354-386 . |
| Содержание:Аудирование: Новые впечатления».Активизация письменной речи по теме: «Как стать миллионером» Итоговые требования: - аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме . | |||
| 17. | «Семья» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности; - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание: Лексика: Искусство. Культура быта. Устная речь: Обсуждение трудностей в жизни известных людей. Грамматика: Страдательный залог. Понятие о переходных и непереходных глаголах. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Семья»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.54 2.И.Г.Федотова «Ускоренный курс английского языка» стр.273упр.7,8 3.ROUND UP,стр.61,упр.123.124 |
| 18. | «Семья» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока: - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - развитие навыков чтения текстов соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе. Содержание: Аудирование: Знакомство со знаменитостью. Письменная речь: по теме:»Интервью». Чтение: текст: «Звездные пары». Итоговые требования: знать · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; письмо:интервью по теме «Семья». | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.57 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 1.стр.28-32. |
| 19. | «Моя жизнь» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание: Лексика: Профессии. Отдых. Лечение. Устная речь: Развитие навыков диалогической и монологической речи по темам: Как добиться успеха? Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Моя жизнь.»; говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.63-69 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 6.стр.376-383. |
| 20. | «Моя жизнь» | Цель урока: - формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков; - тренировка языковых явлений, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание: Чтение: газетные статьи:» Письма читателей». Обсуждение житейских проблем. Грамматика: Инфинитив. Комплексы с инфинитивом. Итоговые требования: знать · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях . | 1.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.301упр.16,17 2.ROUND UP,стр.38,упр.73,74 |
| 21. | «Моя жизнь» | Цель урока: - формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, Задачи урока: - - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры; Содержание: Аудирование : Посещение врача. Письменная речь: Письмо о планах на отпуск. Итоговые требования: знать · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: составление планов на отпуск. | 1.Headway Pre-Intermediate, с.47 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 5.стр.234-238. |
| 22. | «Путешествия» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; -тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание: Лексика: В отеле. География. Основы публичной речи. Устная речь: Развитие монологической речи по теме: «Как провести выходной день?» Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Путешествия»; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр. 73 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 6. |
| 23. | «Путешествия» | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание: Чтение: текст:»Мегаполис» Грамматика: Причастие. Комплексы с причастием. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. | 1.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.330упр.12,13 2.Нeadway Pre-Intermediate, текст-стр. 74 3.ROUND UP,стр.40,упр.78,79 |
| 24. | «Путешествия» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса. Задачи урока: - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры. Содержание: Аудирование: Бронирование отеля по телефону. Письменная речь: Составление отчета о поездке. Итоговые требования: · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: уметь составлять отчет о поездке. | 1.Нeadway Pre-Intermediate, стр. 52 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 8.стр.428-432. |
| 25. | «Хобби» | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание: Лексика: Описание ситуации. Места действия. и Устная речь: Монологи диалоги по теме: «Мое свободное время» Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Хобби»; · говорение : диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.80-85 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 8. |
| 26. | «Хобби» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание:Чтение: текст: «Выживание в дикой природе», Грамматика: Герундий. Отличия герундия от причастия. Комплекс с герундием. Особенности перевода герундия. Итоговые требования: чтение: тексты по теме различной степени сложности ;говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. | 1.Headway Pre-Intermediate, текст-стр.78 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.324упр.4,5,6 3.ROUND UP,стр.42,упр.83 |
| 27. | «Хобби» | Цель урока: -дальнейшее формирование и развитие речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей естественном темпе; Содержание:Аудирование:Развлечения. Письменная речь: Составление прогнозов. Итоговые требования: · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: составление прогнозов | 1.Headway Pre-Intermediate, стр. 79. 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 2.стр.54-56. |
| 28. | «Самые известные изобретения» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи; - развитие навыков чтения; Содержание: Лексика:Традиции. Доклад-основы публичной речи. Устная речь: Монологи диалоги по теме: традиции и обычаи США. Проведение круглого стола. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Изобретения»; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях | 1.Headway Pre-Intermediate, стр. 92 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 2.стр.58-63. |
| 29. | «Самые известные изобретения» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков. Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание:Чтение:текст:»Американские реалии». Грамматика: Сослагательное наклонение. Употребление сослагательного наклонения для выражения возможных действий, а также для действий противоречащих действительности. Итоговые требования: знать · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности . | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.86 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.375упр.1,2,3 3.ROUND UP,стр.68,упр.141,142 |
| 30. | «Самые известные изобретения» | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока: - - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе. Содержание:Аудирование:Чисто американские изобретения. Письменная речь: История фастфуда». Итоговые требования: знать - аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме -письмо: описание известного изобретения. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.63 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 5. |
| 31. | «Мечты и реальность» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика:Идиоматические выражения.Грамматика: Subjunctive 1- употребление и способы перевода. Чтение: «Охотники за приведениями». Дискуссия на тему: Вера в сверхъестественное. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Мечты»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.96-98 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.386упр.14 3.ROUND UP,стр.71,упр.147,148 |
| 32. | «Моя работа» | Цель урока: - формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков; - тренировка языковых явлений, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание: Лексика:Телефон. Устная речь: Поиск работы. Безработные. Сообщение на тему: «Помощь одиноким людям. Грамматика: Subjunctive 2. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Моя работа.» · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.106 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.388упр.16 3.ROUND UP,стр.72,упр.149 |
| 33. | «Моя работа» | Цель урока: - формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов по специальности; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры; Содержание: Чтение: текст: «Жизнь на грани». Дискуссия о различном понимании смысла жизни. Аудирование: Телефонные разговоры. Письменная речь: Словообразование. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме. | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.108-109 2. Дроздова Т.Ю.,Берестова А.И.,Маилова В.Г.English Grammar. Глава 6. |
| 34. | «Когда мы говорим прощай» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: -тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание:Лексика:фразы при расставании, пожелания. Устная речь: Игра: «Интервью с писателем». Чтение: текст: «Любовные истории». Грамматика: Условное наклонение. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Прощание»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; | 1.Headway Pre-Intermediate, стр.110-112 2.И.Г.Федотова»Ускоренный курс английского языка» стр.390упр.2 3.ROUND UP,стр.74,упр.151,152 |
| 35. | «Научные и технические достижения современного мира. История создания компьютеров». | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание:Лексика:части речи. Грамматика: повторение и закрепление видовременных форм глагола. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Научные достижения»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; | 1.Headway Intermediate, стр.10 Virginia Evans ”Round-up 5”, стр.92,упр.190 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 30 |
| 36. | «Научные и технические достижения современного мира. История создания компьютеров». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса. Задачи урока: - - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры. Содержание: Устная речь: Дискуссия по теме: Первые компьютеры. Первые модели компьютеров». Письменная речь: Виды технических изобретений. Реферат. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме; · письмо: реферат по теме «Изобретения» | 1.Headway Intermediate, стр.12 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 31 |
| 37. | «Научные и технические достижения современного мира. История создания компьютеров». | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи; Содержание: Чтение: текст: «Чудеса современного мира» и «Первые вычислительные устройства». Аудирование: Три поколения людей о чудесах современного мира. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме. | 1.Headway Intermediate, стр.12 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 31 |
| 38. | «Собеседование при поступлении на работу. Необычные профессии». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание:Лексика:Спорт и отдых. . Грамматика: повторение и закрепление видовременных форм глагола. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Спорт и отдых»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.20 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.13-15 |
| 39. | «Собеседование при поступлении на работу. Необычные профессии». | Цель урока: -дальнейшее формирование и развитие речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков; - развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; Содержание:Устная речь: Дискуссия по теме: «Что делает людей счастливыми?» Письменная речь: составление официальных и неофициальных писем. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: написание официальных и неофициальных писем. | 1.Headway Intermediate, стр.14 |
| 40. | «Собеседование при поступлении на работу. Необычные профессии». | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой компетенции. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи; - развитие навыков чтения; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; Содержание: Чтение: текст: « Доктор клоун».Аудирование: Люди говорят о занятиях спортом. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.21 |
| 41. | «Искусство и литература. Жизнь и творчество знаменитых людей. Первые компьютеры и их изобретатели». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности; - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание:Лексика:Страны и национальности. Грамматика: повторение и закрепление видовременных форм глагола. Согласование временю Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Правила этикета»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; уметь: | 1.Headway Intermediate, стр.36 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.96-98 3. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 37-40 |
| 42. | «Правила этикета». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание:Устная речь: Дискуссия по теме: «Какой совет вы бы дали зарубежному туристу?» Письменная речь: Виды речевых произведений. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; письмо: виды речевых произведений | 1.Headway Intermediate, стр.32-34 |
| 43. | «Правила этикета». | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов ; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров; дальнейшее развитие языковой компетенции. Содержание: Чтение: текст: «Текст: « Правила поведения в разных странах. Аудирование: Прием гостей в разных странах. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.34 |
| 44. | «Путешествия» | Цель урока: - формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков; - тренировка языковых явлений, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание:Лексика:Погода. Грамматика: повторение и закрепление видовременных форм глагола. Косвенная речь. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Путешествия» · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.44 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.99-101 |
| 45. | «Путешествия» | Цель урока: - формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, Задачи урока: - дальнейшее развитие языковой компетенции, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, - закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - овладение необходимым уровнем речевой культуры; Содержание:Устная речь: Дискуссия по теме: «Ваш идеальный отдых. Диалоги по теме: « Договариваемся о встрече. Письменная речь: Виды речевых произведений. Бронирование гостиницы. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · письмо: уметь бронировать гостиницу. | 1.Headway Intermediate, стр.41-42 |
| 46. | «Путешествия» | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - дальнейшее развитие языковой компетенции, Содержание: Чтение: текст: «Текст: « Отдых турагента».Аудирование: Прогноз погоды. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.44 |
| 47. | Предпочтения. Национальные особенности. Понятие обработки данных. Преимущества обработки информации с помощью компьютера. | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика: Описание еды, городов, людей. Грамматика: Повторение неличных форм глагола. Инфинитив. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Национальные особенности»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.50-52 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.33-35 |
| 48. | Предпочтения. Национальные особенности. Понятие обработки данных. Преимущества обработки информации с помощью компьютера. | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса. Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - овладение необходимым уровнем речевой культуры. Содержание:Устная речь: Дискуссия по теме: «Рестораны и города. Диалоги по теме: « В ресторане». Письменная речь: Деловое письмо. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · письмо: написание делового письма | 1.Headway Intermediate, стр.52 |
| 49. | Предпочтения. Национальные особенности. Понятие обработки данных. Преимущества обработки информации с помощью компьютера. | Цель урока: - формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи; Содержание: Чтение: текст: «Текст: « История пиццы» и «Обработка данных и система обработки данных» Аудирование: Англичане о Нью-Йорке. Американцы о Лондоне. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; письмо: заполнение таможенной декларации, иммиграционной карточки, бланка натурализации, декларации. | 1.Headway Intermediate, стр.50 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 44-46 |
| 50. | В мире работы. Образование. Компьютерная грамотность. Компьютерные игры в образовании. | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; Содержание: Лексика: Фразовые глаголы.Грамматика: Повторение неличных форм глагола. Герундий. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Работа ; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.61-62 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.43 3. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр.11 |
| 51. | В мире работы. Образование. Компьютерная грамотность. Компьютерные игры в образовании. | Цель урока: -дальнейшее формирование и развитие речевой, языковой и коммуникативной компетенции. Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей естественном темпе Содержание: Чтение: текст: «Текст: « Работа моей мечты» и «Обработка данных и система обработки данных» Аудирование: жизнь пенсионера. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.58 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 13-16 |
| 52. | В мире работы. Образование. Компьютерная грамотность. Компьютерные игры в образовании. | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой компетенции. Задачи урока: - тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; - - повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи; Содержание:Устная речь: Ролевая игра: Интервью о работе своей мечты. Письменная речь: Написание заявления о приеме на работу. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; · письмо: уметь писать заявление о приеме на работу. | 1.Headway Intermediate, стр.112 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 17-18 |
| 53. | «Наши мечты. Может ли компьютер быть разумным? Механический мозг». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности; - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; - дальнейшее развитие языковой компетенции. Содержание: Лексика: Нейтральные и эмоционально окрашенные высказывания. Грамматика: Повторение неличных форм глагола. Причастие. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Мечты»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.65-68 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.37-40 3. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 72-76 |
| 54. | «Наши мечты. Может ли компьютер быть разумным? Механический мозг». | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока: - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание:Устная речь: Диалоги и монологи по теме: « Что бы вы делали с пятью миллионами фунтов стерлингов?» Письменная речь: Повествование. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; письмо: уметь писать в стиле повествование. | 1.Headway Intermediate, стр.65 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 76-80 |
| 55. | «Наши мечты. Может ли компьютер быть разумным? Механический мозг». | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока - развитие навыков чтения текстов ; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров; дальнейшее развитие языковой компетенции. Содержание: Чтение: текст: «Текст: «Кто хочет быть миллионером?» «Логические элементы схемы». Аудирование: Рассказ о благотворительных организациях. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.66 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» стр. 81- 82 |
| 56. | Взаимоотношения. | Цель урока: - формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств. Задачи урока: - дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков; - тренировка языковых явлений, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; Содержание: Лексика: Прилагательные используемые при описание человека.Грамматика: Повторение неличных форм глагола. Причастие. Инфинитив. Герундий. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «Взаимоотношения» · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.77 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.45 |
| 57. | Взаимоотношения. | Цель урока: - формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, Задачи урока: - дальнейшее развитие языковой компетенции, - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, - закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание:Устная речь: Диалоги и монологи по теме: « Кто есть кто в семье?» Письменная речь: Описание. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · письмо: уметь писать в стиле описание. | 1.Headway Intermediate, стр.74-77. |
| 58. | Взаимоотношения. | Цель урока: - углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, Задачи урока - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике; - развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе; - дальнейшее развитие языковой компетенции Содержание: Чтение: текст: «Текст: «Дела семейные» и «Всемирная паутина». Аудирование: Рассказы о семьях. Итоговые требования: · чтение: тексты по теме различной степени сложности ; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме ; | 1.Headway Intermediate, стр.74 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» Стр. 159-161 |
| 65. | События нашей жизни . Всемирная паутина. | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков. Задачи урока: - повышение уровня лексико-грамматической корректности; - введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; - углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание: Лексика: Рождение, свадьба, смерть. Грамматика: Сослагательное наклонение. Итоговые требования: знать · лексический минимум по теме «События нашей жизни»; · основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; | 1.Headway Intermediate, стр.98 2.Virginia Evans ”Round-up 5, стр.69-71 2. Радовель В. А. «Основы компьютерной грамотности» Стр. 161-162 |
| 66. | События нашей жизни . Всемирная паутина. | Цель урока: - углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Задачи урока- углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования; Содержание:Устная речь: Диалоги и монологи по теме. Письменная речь: Исправление ошибок. Аудирование: Заявления в полицию. Итоговые требования: · говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; · аудирование: понимание диалогической и монологической речи по изученной теме; письмо: уметь исправлять ошибки. | 1.Headway Intermediate, стр.99, 119 |