Работу над первоисточником нужно начинать с предварительного общего ознакомления с работой (монография, статья, брошюра, эссе, очерк и т.п.). Важно обратить внимание на полное название, подзаголовок, эпиграф и другие особенности издания, записать его полное библиографическое описание. Затем следует ознакомиться с оглавлением и структурой работы, что поможет оценить общий творческий замысел автора, избранную им последовательность анализа тех или иных вопросов. Как правило, в каждой научной работе имеются предисловие или введение которые следует изучить в первую очередь. Написанные автором или рецензентом, они, как правило, дают представление о цели, источниках и литературе, использованной автором, его методологических подходах, исследовательских методах и обстоятельствах создания труда и т.д.
В заключении обычно излагаются основные выводы, и ознакомление с ними поможет студенту при конспектировании источника ориентироваться в его содержании, обеспечить определенную целенаправленность, выделить основное, особенно при конспектировании больших по объему и сложных теоретически или стилистически трудов.
Не менее важно ознакомиться с научным аппаратом автора: просмотреть ссылки на источники, примечания, приложения, именной, географический и другие указатели и т.д.
Следующий этап работы – внимательное чтение работы с начала до конца, при большом объеме – по частям или разделам. Читать следует, тщательно обдумывая содержание, не пропуская кажущиеся неинтересными или сложными фрагменты текста, добиваясь понимания прочитываемого материала. Обычно главная мысль автора обосновывается рядом доказательств, приводящих к определенным выводам, усвоить которые можно только при ознакомлении со всей его аргументацией, методикой и рассуждениями.
При этом нужно обязательно выделять из прочитанного самое важное и существенное, что затем будет занесено в конспект в форме цитат, выписок или свободного изложения. Всякие пометки на страницах работы, не принадлежащей студенту, – признак его низкой культуры. Они не только портят внешний вид и сохранность книги, но и мешают другим читателям при ее изучении. При чтении библиотечных или других, не принадлежащих студенту изданий целесообразно использовать закладки, на которых можно пометить страницу и все, что понадобится в последующей работе.
Запись изучаемого текста можно делать в виде плана, выписок и цитат, тезисов и конспекта. Наиболее предпочтительным является развернутый конспект, который передает все основное содержание источника и отражает план, основные положения в виде тезисов, а также доказательства, цифры, факты и т.д., включает наиболее примечательные цитаты. В тетради для конспектов источников следует аккуратно записывать данные об авторе, библиографическое описание работы, ее оглавление, оставив первую страницу для собственного оглавления – перечня законспектированных работ.
Основной материал лучше всего излагать своими словами, избегая неточных формулировок, искажения основных мыслей и выводов автора. Важнейшие из них следует цитировать с обязательным указанием в ссылке (постранично или в конце конспекта) автора, названия работы, места и года издания и страницы. Аргументация и иллюстративный материал записываются кратко, в виде перечисления, с более подробным изложением каких-либо сведений, которые студент считает необходимыми для примера при ответе на семинаре или зачете.
В конспекте источника должен быть план с указанием на полях основных вопросов изучаемой работы, что поможет более глубоко усвоить материал и исключить механический подход к составлению конспекта, даст возможность быстро ориентироваться в нем во время устного ответа.
Встречающиеся новые термины и понятия следует проанализировать, используя консультации преподавателей, всевозможные справочные и энциклопедические издания, словари иностранных слов и т.д., перечень которых дается в рабочей программе по каждому предмету.
4. Выполнение контрольных работ и рефератов.
Контрольная работа как форма самостоятельной работы используется главным образом в заочной форме обучения. Она должна быть написана по определенному плану, на основе рабочей программы курса и изучения рекомендованной по избранной теме литературы.
В дополнение к этому следует отметить, что контрольная работа должна содержать введение с обоснованием ее цели и актуальности, развернутые ответы на вопросы плана, которые излагаются в свободной форме, с приведением цитат из источников, с указанием ссылок на использованные издания. Каждый раздел работы следует завершать выводами, в заключении должен быть сделан общий вывод по теме в целом.
Контрольная работа должна быть написана грамотно, в рукописном варианте – четко и разборчиво, с выделением абзацев и нумерацией страниц, общим объемом 20 – 24 стр. На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, специальность и группа, тема работы. Затем следует оглавление или план, в конце по алфавиту, с полным библиографическим описанием приводится список использованных источников и литературы.
Реферат, как правило, готовится и оформляется по тем же правилам. Он представляет собой вид самостоятельной работы студентов дневного отделения и предполагает углубленное самостоятельное изучение отдельной темы. При этом нередко она выходит за рамки обязательной программы и существенно расширяет знания студентов на основе изучения специальной монографической литературы.
При подготовке реферата необходимо изучить, возможно, более широкий круг источников и научных трудов по избранной теме, обращая внимание на новейшие исследования в этой области, дискуссионные вопросы, недостаточно освещенные аспекты проблемы. Анализ большого массива специальной литературы должен стать основой для выработки самостоятельного суждения студента по той или иной теме. Реферат может представлять собой обзор рецензируемых источников и трудов, сопоставление различных научных позиций и их оценку, изложение наиболее значимых результатов, достигнутых в исследовании проблемы и т.д.
Это требует от студента творческого подхода, выработки навыков, умения анализировать и сопоставлять не только конкретные данные и материалы, но и концепции авторов реферируемых работ. Наиболее частой ошибкой при подготовке рефератов является простое компилирование чужих трудов, механическая компоновка текста реферата из набора наиболее распространенных изданий, а то и простое копирование чужих текстов, прежде всего из интернет-сайтов. В итоге студент оказывается заложником чужих мыслей и идей, далеко не всегда соответствующих научным и учебно-методическим требованиям, к тому же не достигается главная цель обучения – развитие интеллекта, накопление и освоение новых знаний, формирование на этой основе самостоятельной мировоззренческой позиции и профессионализма.
5. Подготовка к зачету
Зачет – одна из важнейших частей системы обучения в вузе, подводящая промежуточный или окончательный итог изучения того или иного предмета. Тщательная подготовка к зачету и начинается с первого занятия, поскольку лишь систематический, повседневный, рационально организованный учебный труд может обеспечить успешный результат.
С вопросами, выносимыми на зачет, студент может ознакомиться заранее. При подготовке устных ответов на них необходимо последовательно восстановить в памяти материал каждой темы, каждого раздела курса. Для этой цели следует использовать конспекты лекций и первоисточников, записи, сделанные при подготовке к семинарам, а также учебную и научную литературу.
В зависимости от индивидуальных навыков и способов самостоятельной работы студент может делать краткие конспекты вариантов ответов, повторять их устно на память, составлять тезисы или планы ответов. Важно также правильно распределить время, отведенное на подготовку таким образом, чтобы имелась возможность повторить изученный материал накануне дня зачета. Не следует пренебрегать консультациями, которые организует кафедра и преподаватель по каждому предмету во время сессии и в межсессионный период. Здесь можно выяснить все непонятные толкования, незнакомые термины и формулировки, уточнить те или иные положения, сведения и идеи, организационные вопросы, связанные с порядком проведения зачета.
Тематика семинарских занятий по дисциплине
«История торговли»:
Тема 1. История торговли как научная и учебная дисциплина.
1. Предмет и задачи курса.
2. Основные функции и виды торговли.
3. Основные понятия и определения.
4. О взаимосвязи торговли и экономики.
Литература / 1, 2,3,5,6/.
Тема 2. Возникновение торговли.
1. Обмен в первобытнообщинном строе.
2. Торговый обмен в древних цивилизациях.
3. Торговый обмен цивилизации Шумера.
4. Особенности торгового обмена в рабовладельческом обществе.
5. Торговый обмен в Древнем Египте.
6. Торговый обмен Вавилона и Ассирии.
7. Финикия и финикийские купцы.
8. Индия и Китай. Великий шелковый путь.
9. Древняя Греция и Древний Рим.
Литература /1,5 /.
Тема 3. Возникновение денег.
1. Две концепции происхождения денег.
2. Денежные эквиваленты.
3. Металлические деньги. Слитки металлов.
4. Распространение монет.
5. Деньги в Древней Руси.
6. Порча монет.
7. Возникновение бумажных денег.
Литература /1,4,7,8,9,10,12 /.
Тема 4. Развитие торговли в эпоху феодализма.
1. Торговля Византии.
2. Рост товарного производства и городов.
3. Появление и развитие ярмарок.
4. Появление и развитие банков.
5. Крестовые походы и развитие европейской торговли.
6. Роль купцов в развитии торговли.
7. Поиски новых торговых путей. Великие географические открытия.
8. Революция цен в Европе.
9. Возникновение крупных торговых компаний.