В основе любого литературоведческого исследования, в том числе и дипломной работы, лежит анализ художественного произведения: эпического, драматического, лирического. Наибольшую трудность вызывает анализ лирического текста, ибо в нем заключено своеобразное противоречие между формой и со держанием, внешним и внутренним: при предельно малой форме лирическое произведение включает в себя предельно богатое содержание. Поэтому, по мысли М.Л. Гаспарова, «начать нужно со взгляда на текст и только на текст – и лишь потом, по мере необходимости для понимания, расширять свое поле зрения».
При этом, отмечает исследователь, «не нужно думать, будто филолог умеет видеть и чувствовать в стихотворении что-то такое, что недоступно простому читателю. Он видит и чувствует то же самое, только он отдает себе отчет в том, почему он это видит, какие слова стихотворного текста вызывают у него в воображении эти образы и чувства, какие обороты и созвучия их подчеркивают и оттеняют. Изложить такой самоотчет в связной устной или письменной форме – это значит сделать анализ стихотворного текста». То же относится и к прозаическому тексту.
В итоге исследовательской деятельности такого рода возникает черновой вариант дипломного сочинения. Теперь необходимо принять окончательное решение о композиционной структуре вашей работы.
Структурно дипломная работа состоит из введения, основной части, состоящей обычно из двух-трех глав (разделов); заключения (выводов), библиографии и содержания (оглавления). Оглавление рекомендуется располагать в начале дипломной работы, между титульном листом и Введением. При необходимости работу сопровождают приложения в виде хронологических таблиц, указателей имен и т.п.
Во введении обосновывают выбор темы, актуальность, то есть важность избранной проблемы с теоретической и практической точек зрения, освещают ее состояние (в какой степени она разработана в научной литературе, какие работы посвящены ей непосредственно, в каких из них она затрагивается только косвенно и т.д.). Иногда здесь же дают исторический обзор научной литературы по данной теме, по возможности, отмечают, какие аспекты нуждаются в дальнейшей разработке, выдвигают гипотезу, обязательно формулируют цели, задачи и границы исследования, то есть круг вопросов, на которые надо дать ответ, определяют основные методы и приемы. Если какие-то аспекты проблемы выводятся за рамки дипломного сочинения, это специально оговаривают и мотивируют. Во введении должен быть назван предмет исследования, охарактеризован эмпирический материал, названы источники. Завершает введение информация о структуре работы.
Необходимой частью введения к работе является критический обзор, доказывающий целесообразность проводимого исследования с точки зрения степени ее научной изученности, то есть, отвечающий на вопрос: что сделано по данной теме всеми предшествующими исследователями и необходимо ли новое исследование? Если есть основания полагать, что использована вся литература, касающаяся проблематики исследования, то этот раздел называется историографическим обзором, иначе – обзором литературы. Если в курсовой работе третьего курса был допустим обзор литературы, то в квалификационных работах необходим полноценный историографический обзор. В известном смысле историографический обзор – это обзорный реферат, составленный по нескольким произведениям на одну тему и представляющий историю изучения исследуемой проблемы в научной литературе по хронологическому или предметному принципу. В нем необходимо: 1) отметить кто, в связи с чем, когда обращался к данной теме; изучением какого аспекта выбранной темы интересовался. Изложение материала может проводиться либо в хронологической последовательности, с обоснованным выделением определенных периодов в этой последовательности (хронологический принцип); либо с группировкой его по определенным аспектам изучаемой проблемы (тематический принцип).
Итогом историографического обзора должен быть вывод о целесообразности предпринятого исследования. Если по заявленной теме уже написано исследование такого же или более высокого научного уровня, то новое исследование имеет смысл лишь при принципиальном расширении источниковой базы, изменении аспекта темы, методологии.
Следует особо подчеркнуть, что целью написания полноценного историографического обзора является не только полнота библиографического списка, сколько выявление логики историографической мысли по предмету, осмысление ее движущих сил. Важно, чтобы студент не только перечислил все существенно важные работы по теме своего исследования, он должен также выявить и показать основные позиции своих предшественников, их предпосылки, достижения и ограниченность, вскрыть логику отношений между ними, причины их возникновения. Другими словами, в историографическом обзоре необходимо показать историю исследований своего предмета и темы, как связное целое. Только в этом случае студент сможет сознательно занять и сформулировать свою собственную позицию.
Однако, чтобы излишне не расширять объем введения, в нем возможно сосредоточить внимание лишь на основных вопросах работы, а обзор литературных и других источников и характеристика состояния изучаемой проблемы тогда включаются в первую главу. Поскольку введение должно давать общую характеристику выполненного исследования, рекомендуется оформлять его не в начале, а на заключительном этапе работы, когда уже достаточно полно будут выявлены ее результаты в соответствии с поставленными задачами.
Вступление не может превышать 1/5 (до 1/4) всего текста работы (вступление, основная часть, заключение).
В основной части, которая состоит из глав, разделов, параграфов, анализируют и обобщают эмпирический материал. Здесь излагаются теоретические основы и краткая история поставленной проблемы (если они не включены во введение), описываются проведенные студентом исследования, полученные результаты, дается объективный анализ собранного критического материала, делаются обобщения. В конце каждой главы (или раздела), как правило, формулируются краткие итоги и выводы, однако с непременным условием, чтобы они не повторялись позже в заключении. Следует обратить внимание на то, чтобы между разделами основной части — как, впрочем, и всех других — существовала логическая связь и естественный переход.
Основная часть – важнейшая часть работы, собственно научное исследование – является наиболее трудно формализуемой, как с точки зрения порядка действий, подготовки и исполнения, так и с точки зрения итоговой структуры. И порядок исполнения, и структура основной части определяются спецификой темы, логикой исследования.
Обычно научная работа делится на три главы, каждая из которых содержит три-пять разделов. Обычно все теоретические (научные, методологические) проблемы и вопросы излагаются в соответствующих разделах введения, а основная часть работы посвящена собственно изложению авторского видения проблем, анализу источников и фактов, выводам.
Но при необходимости первая глава исследования может выполнять специальные функции и раскрывать теоретические проблемы исследования. Это, например, введение новой терминологии (термина), с обоснованием использования того или иного термина с точки зрения его соответствия изучаемой проблеме, адекватной передачи соответствующих реалий. При этом используемые в работе термины и понятия должны быть однозначны, то есть, во всем тексте исследования иметь одно, четко определенное автором, значение.
При относительной свободе в построении основной части научной работы должны быть соблюдены определенные требования:
· Логическая связь и последовательность отдельных глав – разделов – пунктов. Все элементы работы должны быть логично связаны между собой и соразмерны друг другу, т. е. не следует увлекаться чрезмерными подробностями при изложении отдельных вопросов и допускать неоправданные отступления от основной темы.
· Наличие промежуточных выводов в каждой главе, вытекающих из анализа источников, проведенного в данной части работы.
· Научный стиль работы и требования к языку. Ни вся работа в целом, ни какая-либо ее часть не являются проповедью, памфлетом или эссе, поэтому текст исследования должен быть выдержан в академическом стиле, без лирических, публицистических или стихотворных отступлений. С другой стороны, работа должна быть написана литературным языком, фразы должны быть логичны и последовательны. Не следует употреблять как излишне пространных и сложно построенных предложений, так и чрезмерно кратких, лаконичных фраз, слабо между собой связанных, допускающих двойное толкование. Следует соблюдать единство стиля изложения, обеспечить орфографическую, синтаксическую и стилистическую грамотность в соответствии с нормами современного русского языка. Ключевые понятия работы должны трактоваться однозначно.
Заключение должно содержать выводы, отвечающие тем целям и задачам, которые были сформулированы во введении. Здесь указываются практическая и теоретическая значимость результатов исследования, дальнейшие перспективы работы над темой. Важнейшее требование к заключению - его краткость и обстоятельность, в нем не следует повторять содержание введения, основной части дипломной и выводы по главам (разделам). Объем заключения определяется темой работы и достижениями исследования, но обычно не превышает 1/10 текста работы.
Выводы, завершающие каждый раздел, каждую главу и работу в целом, должны вытекать из сути работы, из собственных изысканий и размышлений. Выводы выражают результаты работы без дополнительной аргументации. Нужно помнить, что в них не должно быть частностей.
Важнейшим моментом композиции является соблюдение определенных пропорций в подаче материала. Приступая к написанию дипломной работы, ее автор должен детально и глубоко продумать, какие моменты, факты имеют наиболее важное значение для раскрытия темы, какой материал может быть использован лишь для иллюстрации общих положений, о чем следует сказать менее подробно.