Действующее законодательство РФ запрещает репродуктивное клонирование человека как целостного организма. Некоторые российские ученые поддерживают клонирование эмбрионов. Российские ученые считают возможным клонирование двухнедельного эмбриона человека в медицинских целях - для получения стволовых клеток, которые способствуют лечению пораженных внутренних органов.
Некоторые исследователи считают, что клонирование можно было бы разрешить, если бы соблюдались следующие законы:
1. Клоны людей должны официально иметь те же юридические права и ответственность, что и любое другое человеческое существо.
2. Живущий в настоящее время человек не должен клонироваться без его письменного согласия. Человеку должно быть разрешено определять по своей воле, хочет ли он разрешить клонировать себя после смерти, и при каких условиях. Можно пожелать запретить клонирование несовершеннолетних, т.к. они еще не достигли зрелости для принятия такого рода решения.
3. Клоны человека должны вынашиваться и рождаться только взрослой женщиной, которая действует по собственной воле, без принуждения.
4. Существует причина полагать, что предрасположенность к жестокости и убийству генетически предопределяются. Клонирование осужденных убийц и других жестоких преступников следует запретить.
Возражения, выдвигаемые против клонирования человека
1. Самое главное возражение против клонирования — технология клонирования пока не совершенна.
2. Сама мысль об этом противоестественна и отвратительна. Создание еще одного человека с тем же самым генетическим кодом нарушило бы человеческое достоинство и уникальность.
3. Это может привести к созданию людей-монстров или уродов.
4. Диктаторы могут употребить клонирование во зло.
5. Ни одна сфера человеческой деятельности не свободна от случайной смерти. Клонирование человека — не исключение. Некоторые из клонированных в Раслине овечек были мертворожденные. В настоящий момент технология клонирования млекопитающих находится в экспериментальной стадии и процент успешных исходов пока что низкий.
По данным сети Интернет[1]
Вопросы к тексту:
1. Сформулируйте основную мысль текста.
2. Какие типы Клонирования вы знаете?
3. Как ученые относятся к клонированию? Расскажите о существующих мнениях.
3. Замените сочетание слов одним словом:
Создавать клон - …
Делать предположение - …
Создавать стимул - …
Оказывать поддержку - ….
Высказывать запрет - …
Достичь зрелости - …
Становиться более совершенным - …
4. Объясните значение слов / сочетаний слов или подберите синоним:
Базисный, эмбрион, генетический код, клон, теоретическая база, стимул, потенциал, перспектива, веская причина.
5. Согласитесь или опровергните данные высказывания. Аргументируйте свою точку зрения:
1) Клоны человека могут сделать большой вклад в области научного прогресса и культурного развития.
2) Технология клонирования пока не совершенна.
3) Клонирование людей нужно запретить.
4) Диктаторы могут употребить клонирование во зло.
5) Живущий в настоящее время человек может клонироваться без письменного согласия.
6) Необходимо запретить клонирование несовершеннолетних.
7) Предрасположенность к жестокости и убийству генетически предопределяется.
6. Вы – противник клонирования. Ваш коллега (врач) – его сторонник. Составьте диалог, используя известные вам конструкции с возражением.
7. Составьте таблицу: Плюсы Клонирования // Минусы клонирования. Пользуясь записями, расскажите о пользе и вреде клонирования для жизни человека:
| Плюсы клонирования | Минусы клонирования |
Материалы для аудирования к теме «Человек и наука»
Текст 1.
1. Прочитайте и переведите слова и выражения к тексту:
| Развал (чего?) Находиться вне юрисдикции Образец ДНК | Выдумка Генетическая идентичность Анонимность
|
2. Прослушайте текст и выберите вариант ответа:
| 1. Клонированный ребенок живет … | А. в Америке Б. в России В. в Израиле Г. в Мексике |
| 2. Клон - … | А. женского пола Б. мужского пола В. об этом не говорится |
| 3. Как относится научный мир к информации о существовании ребенка-клона. | А.все безоговорочно уверены в этом Б. некоторые ученые сомневаются В. никто не верит в эту информацию |
| 4. Кто является матерью ребенка-клона? | А. неизвестно Б. об этом мало информации В. ее имя очень хорошо известно в мире |
3. Прослушайте текст еще раз. Вставьте пропущенные слова и словосочетания:
Компания, которая заявила о создании первого в мире_____________, сообщила, что ребенок чувствует себя ________и в настоящее время живет в _________. Сообщение Clonaid привело к ________судебного дела по этому поводу, рассматриваемого в Соединенных Штатах. Представители компании заявили суду в штате Флорида, что ребенок, будучи в Израиле, находится вне_________________. При этом в отсутствие каких-либо __________ многие ученые вообще посчитали сообщение Clonaid о клонировании первого ребенка _____________.
Clonaid объявил о рождении ___________в Майами_____________________, но до сих пор не дал независимым ученым возможности установить __________________________________________. Не дают в компании никакой информации и о матери Евы; говорят лишь, что это американка, и ей 31 год. Clonaid утверждает, что родители клонированной девочки не хотят давать согласие на анализы ДНК, желая сохранить_______________. Однако научное сообщество без подобных доказательств не желает _______________утверждения Clonaid всерьез.
4. Ответьте на вопросы:
1. Почему произошел развал судебного дела по поводу рождения первого ребенка-клона?
2. Почему некоторые ученые считают создание ребенка-клона выдумкой?
3. Почему не был сделан анализ на ДНК, позволяющий установить генетическую идентичность ребенка и матери?
4. Что известно о матери клона?
5. Вы верите в информацию о существовании ребенка-клона?
5. По ключевым словам передайте содержание текста. Слова поставьте в правильной форме:
Компания, заявить, создание первого в мире клона, сообщить, ребенок, чувствует, хорошо, жить, в, Израиль. Сообщение Clonaid, развал судебного дела, представители, заявить, суд, ребенок, вне, юрисдикция, многие ученые, считать, выдумка.
Clonaid, объявить, рождение, клон, Майами, но, не, установить, генетическая индентичность, мать, ребенок. Не, информация, мать, американка, 31 год. Родители, не, согласие, анализы ДНК, анонимность. Однако, научное сообщество, доказательства, не желать, воспринимать, всерьез.
Письменное задание: Напишите мини-сочинение на тему «Я верю (не верю) в существование клонированной девочки» (7-10 предложений), пользуясь материалом текста.
Тест 2.
1. Прочитайте и переведите слова и выражения к тексту:
| Быть под запретом Священник Генетика Вырабатывать (что?) Этические нормы | Призывать Последствия Даровать Просчитывать |
2. Представьте себе, что вы беседуете со священником Православной церкви. Как вы считаете, как бы он ответил на следующие вопросы:
1. Можно ли проводить клонирование человека?
2. Эксперименты в области генетики полезны обществу?
3. Что необходимо учитывать при проведении любых научных исследований?
4. Если Бог создал мир, жизнь, он управляет ею, тогда зачем нужна наука? Нужны ли научные открытия вообще?
3. Разверните тезис:
1. По мнению церкви, эксперименты в области клонирования человека должны быть под запретом.
2. При проведении научных экспериментов необходимо следовать этическим нормам.
К теме «Человек и машины» в качестве задания для аудирования можно использовать материал задания 7.
Текст для самостоятельной работы
Будущее человечества. Портрет человека будущего
1. Прочитайте и переведите слова и выражения к тексту
| Гипотеза Облик Антрополог Убеждение Условно Регрессивный – прогрессивный Предок – потомок Аномалия Земляне Яйцеголовый Шаровидный Разросшийся Крепиться (к чему?) Ключица
| Челюсть Кардинально Синтетическая пища Клыки Трансформироваться Надбровные дуги Преобразиться Приспособить (что? к чему?) – приспособиться (к чему?) Штурм Первопроходцы Пристанище Колонисты Скафандр Фильтр |
2. Прочитайте текст. Кратко сформулируйте основную тему текста:
Будущее человечества... Учёные давно строят гипотезы относительно того, как может измениться человеческий облик в ходе эволюции. Вот портрет человека будущего, нарисованный польскими антропологами.