Волкова И.В. Военное строительство петра I и перемены в системе социальных отношений в России. // Вопросы истории. 2006. №3.
Алексеев Е.В. Использование европейского опыта при Петре I. // Вопросы истории. 2006. №2.
Сысоева Е.К. Московский университет и общеобразовательная школа в XVIII- начале ХХ века. // Вопросы истории. 2008. №6.
Шляпников Е.А. Никита Петрович Панин. // Вопросы истории. 2008. №3.
Сень Д.В. Отношения булавинцев с Крымским ханством и кубанскими казаками. XVII-XVIII.// Вопросы истории. 2009. №5.
Методические указания
Рассматривая материал о реформах в области культуры, следует обратить внимание на принципиально новое в ее развитии: создание светской школы и светский характер просвещения, возникновение новых форм и видов искусства и литературы, создание Академии наук и быстрое развитие естественных и точных наук. Необходимо уяснить причины этих явлений и их связь с задачами, стоявшими перед страной, а также с внутренней и внешней политикой правительства Петра I.
Чтобы проследить процесс образования империи, надо выяснить причины и сущность серии дворцовых переворотов, происходивших во второй четверти XVIII в. Предстоит разобраться в целях и классовой направленности планов «верховников» и составленных ими «кондиций», а также в причинах неудачи этих планов.
Изучая второй вопрос, важно разобраться в сущности политики просвещенного абсолютизма, причинах и целях перехода русского самодержавия к этой политике.
На первом этапе царствования (1762-1773) Екатерина II искренне хотела отменить крепостное право и даже излагала соответствующие идеи в «Наказе» Уложенной комиссии. Но ее предложения были отвергнуты членами комиссии, которые сошлись в едином и страшном желании сохранить крепостное право.
Изучая материал о вхождении в состав России Причерноморья, Крыма и Кубани, необходимо учитывать, с одной стороны, завоевательные цели русского самодержавия, а с другой - общенациональные задачи и объективные результаты этой политики, связанные с освоением новых территорий, содействием освободительной борьбе народов Балкан, находившихся под турецким игом, а также влияние этих событий на установление более прочных связей с народами Закавказья.
Рассмотрите вопрос о народных движениях? Таким образом, народные движения - это концентрация и брожение уравнительного начала.
Семинар 7. Россия в первой половине XIX века.
1. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века.
2. Внутренняя и внешняя политика Александра I.
3. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
Темы рефератов
1. Бородинский бой в воспоминаниях участников и современников.
2. Народное ополчение в Отечественной войне 1812 г.
3. Взлет и падение М.М. Сперанского.
4. Николаевская Россия: от восстания декабристов к крымской катастрофе.
5. Золотой век русской культуры
Термины и понятия
Вольные хлебопашцы, государственные крестьяне, Государственный совет, департамент полиции, жандарм, жандармерия,министерство
Литература
Сорокин Ю.А. Заговор и цареубийство 11 марта 1801 года. // Вопросы истории. 2006. №4.
Безотосный В.М. Антинаполеоновские коалиции и их противник. // Вопросы истории. 2009. №1.
Долгих А.Н. Виктор Павлович Кочубей. // Вопросы истории. 2009. №2.
Гринев А.В. Геополитические интересы России в Америке и на Тихоокеанском севере. XVIII- первая половина XIX века. // Вопросы истории. 2009. №3.
Савельев А.Е. Воспоминания русских военачальников о Кавказской войне 1817-1864. // Вопросы истории. 2009. №5.
Гиндин И.Ф. Государство и экономика в годы управления С.Ю. Витте. // Вопросы истории. 2007. №1.
Письма императора Александра II князю А.И. Барятинскому (1857-1864гг.). // Вопросы истории. 2007. №2.
Степанов В.Л. Предпосылки денежной реформы С.Ю. Витте: политика министра финансов И.А. Вышнеградского (1887-1892). // Отечественная история. 2007. №5.
Методические указания
При подготовке к первому вопросу необходимо выяснить, почему Россия, в начале XVIII в. совершившая мощный рывок в своем развитии, в дальнейшем исчерпала полученный импульс и к началу XIX в. оказалась перед необходимостью новых преобразований. Можно ли утверждать, что первая половина XIX в. - время нарастающей стагнации русского экономического организма? Как произошло, что Россия, которая еще при Екатерине II была на уровне развитых западных государств, к концу правления Николая I сильно от них отстала?
Следует проанализировать причины экономического отставания России, показать тормозящее влияние крепостничества на развитие сельского хозяйства и промышленности. Отвечая на второй вопрос, важно подчеркнуть, что политика правительства Александра I была направлена на полное сохранение дворянских привилегий. Следует показать, почему преобразования были возможны только «сверху», силой государственной власти.
Рассматривая внутреннюю политику России в николаевскую эпоху, логично начать ее с общей характеристики. Идеология правления Николая I состояла в уподоблении государства армии, принужденной беспрекословно и без рассуждений повиноваться командам своего командира. Во имя стабильности социально-политических порядков и принципов самодержавной монархии даже значительные реформаторские шаги оставались в рамках концепций, охранительных по их природе, по их основному назначению.
Семинар 8. Россия во второй половине XIX века.
1. Буржуазные реформы 60-70-х гг. Х1Х в.
2. Социально-экономическое развитие России в пореформенный период.
3. Освободительное движение 60-80-х гг. XIX века. Революционное народничество.
4. Внутренняя и внешняя политика Александра III. Контрреформы.
Темы рефератов
1. Эпоха «великих реформ».
2. Особенности развития капитализма в России.
3.Россия в системе международных отношений (последняя треть XIX – начало XX в.)
4. Последние реформы последнего царя.
5. Основные тенденции культурно-исторического процесса в России
Термины и понятия
Буржуазная реформа, выкупные платежи, гласные, земское собрание, земская управа, земский начальник, земство, мировой посредник, мировой судья, надел, присяжные заседатели, судебная палата.
Литература
Долбилов М.Д. Александр II и отмена крепостного права // Вопросы истории. 2008. № 10.
Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. М.,2009.
Ляшенко Л.М. Александр II, или история трёх одиночеств. – М., 2007.
Новицкая Т.Е. Реформы Александра II // Вестник Московского университета. Сер. 11. Право. 2008. № 6.
Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России. – М., 2009
Методические указания
Изучение реформы 1861 г. следует начать с выяснения сущности крестьянского вопроса в России в первой половине XIX века.Сохранение крепостного права являлось тормозом на пути развития капиталистических отношений. Необходимо выяснить комплекс причин и следствия сохранения этого института для экономики страны в целом, и для аграрного сектора, в частности, выделить признаки, свидетельствовавшие о кризисе феодально-крепостнической системы в первой половине XIX века.
Изучая механизм подготовки и проведения реформы, следует обратить внимание на противоречивое и неоднозначное отношение дворянства к правительственной программе реформ, финансовую обстановку в стране и непоследовательность самодержавия на пути к модернизации аграрного сектора. Влияние реформы на социально-экономическое развитие России необходимо рассматривать через конкретное содержание основных положений 19 февраля 1861 г. и механизмы их реализации. Знакомство с различными оценками крестьянской реформы поможет уяснить ее значение и характер для последующего социально-экономического развития страны
России в пореформенный период (расслоение крестьянства, харак-тер эволюции аграрного и промышленного секторов, значение общины) рассматриваются в контексте дискуссии марксистов и народников 80 – 90-х гг. XIX в. При изучении темы необходимо ознакомиться с материалами дискуссии о путях развития капитализма в сельском хозяйстве, уяснить специфику «американского» и «прусского» путей. Характеризуя развитие сельского хозяйства, следует обратить внимание на особенности аграрно-капиталистической эволюции в различных регионах страны. Для понимания характера капиталистической эволюции в аграрном секторе следует остановиться на основных тенденциях развития помещичьего и крестьянского хозяйства, изменениях в землевладении и землепользовании.
Со второй половины XIX в. актуализируется интерес к крестьянской общине, сохранение которой обуславливало специфику аграрно-капиталистической эволюции, оказывало определяющее влияние на формирование ментальности российского народа. Изучение социально-экономического развития России в пореформенный период предполагает обращение к экономическим и социокультурным предпосылкам становления капиталистической формации. Возвращаясь к дискуссии народников и марксистов о перспективах и характере капиталистической эволюции в пореформенной России, необходимо определить соотношение развития капитализма «снизу» и «сверху». Рассматривая социальную структуру российского общества, необходимо выяснить отношение сословий к модернизационным процессам
Тестовые задания
Тема «Расселение древних народов»
1.Соотнесите племенные союзы славян и места их расселения:
а) Поляне а) бассейн реки Оки
б) Словене б) среднее течение Днепра
в) Поляне в) около озера Ильмень
2.Почему между славянскими народами существуют различия в языке, культуре, внешнем облике?
а) это влияние различных природных условий;
б) это результат смешения славян с другими этносами;
в) такие различия существовали изначально.
3.Какие народы были захвачены «великим переселением»:
а) гунны;