Обеспечить:
качество подготовки учебно-материальной базы, приведение ее состояния в соответствие с требованиями лицензии, основных образовательных программ, до уровня обеспечивающего качество подготовки обучающихся по установленным специальностям;
ежегодное проведение до 1 сентября мероприятий по подготовке учебно-материальной базы к началу учебного года.
В организации деятельности образовательных учреждений обеспечить:
повышение уровня взаимодействия с территориальными органами МЧС России в вопросах организации, всестороннего обеспечения и контроля за качеством образования;
соблюдение образовательным учреждением условий деятельности в соответствии с федеральными законами и установленными показателями и критериями государственной аттестации и аккредитации.
В учебной и методической работе:
поэтапное достижение требуемых уровней военной, специальной и профессиональной подготовки слушателей, курсантов и студентов, привитие им необходимых практических навыков в управлении подразделениями при подготовке и в ходе проведения мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий ЧС природного и техногенного характера;
внесение соответствующих изменений в учебные и тематические планы, образовательные программы, учебно-методические материалы и пособия, содержание и методику проведения учебных занятий по результатам итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования МЧС России, отзывов на них из СВФ, ПСФ, учреждений и организаций МЧС России, результатам проверок образовательного учреждения и его структурных подразделений, а также в соответствии с настоящими указаниями;
учебно-методическим комиссиям Академии гражданской защиты и Академии Государственной противопожарной службы оказать практическую и методическую помощь по специальностям высшего профессионального образования «Пожарная безопасность» и «Защита в чрезвычайных ситуациях» образовательным учреждениям высшего профессионального образования Российской Федерации по введению в них специальностей «Защита в чрезвычайных ситуациях» и «Пожарная безопасность», а также обеспечить контроль и оценку качества подготовки их выпускников;
повышение эффективности учебного процесса и его практической направленность. До 30% практических занятий по специальным дисциплинам проводить в условиях, максимально приближенных к действиям по ликвидации последствий ЧС. В ходе каждого практического занятия отрабатывать нормативы с выставлением оценки каждому обучаемому. К проведению практических занятий привлекать начальников факультетов, курсов и курсовых офицеров (командиров учебных групп);
обеспечение единства требований и системно-согласованных действий всех должностных лиц образовательных учреждений, а также единых подходов к их формированию в работе предметно-методических комиссий по специальным дисциплинам в целях привития обучаемым практических умений и навыков в управлении подразделениями, обучении и воспитании личного состава;
считать высшими формами подготовки выпускников образовательных учреждений к решению задач по предназначению практическое исполнение слушателями и курсантами обязанностей должностных лиц органов управления:
слушателями – в ходе командно-штабных (тактико-специальных) учений;
курсантами - в ходе тактических учений, комплексных контрольных занятий.
Спланировать и проводить:
итоговые государственные аттестации выпускников образовательных учреждений очного и заочного обучения;
трёхдневные учебно-методические сборы с офицерским, начальствующим и профессорско-преподавательским составом образовательных учреждений:
с офицерами и начальствующим составом управления, начальниками факультетов и курсов, начальниками кафедр (циклов) и их заместителями - под руководством начальников образовательных учреждений;
с преподавательским составом - под руководством заместителей начальников образовательных учреждений по учебной и научной работе.
Учебно-методические сборы с учебно-вспомогательным персоналом проводить под руководством начальников (заведующих) кафедр.
На сборах подводить итоги работы за прошедший учебный год, выработать единые взгляды по вопросам учебной, методической и воспитательной работы, реализации требований руководящих документов и предложений вуза по совершенствованию образовательного процесса и профессиональной подготовки слушателей, курсантов и студентов.
При проведении методических занятий до 15-20 % показных занятий на кафедрах (циклах) планировать для взаимного их посещения преподавателями других родственных кафедр (дисциплин).
Обеспечить поэтапное становление начинающих преподавателей. Занятия с ними организовать и проводить в форме постоянно действующего семинара.
В содержание занятий, проводимых под руководством ведущих педагогов, включить изучение:
порядка определения целей и задач изучения дисциплин, разработки учебных программ и тематических планов на основе требований ГОС ВПО и квалификационных требований к выпускникам вузов;
содержания дидактической системы, применяемых учебным заведением методов, средств и форм обучения;
практики применения в образовательном процессе учебно-материальной базы и информационных технологий обучения;
организации контроля успеваемости и качества подготовки обучаемых.
Повысить роль методических кабинетов образовательных учреждений в совершенствовании методического мастерства преподавательского состава. Методические кабинеты, оборудованные современными техническими средствами обучения и автоматического контроля, должны стать «тренажерными кабинетами» для подготовки преподавателей к занятиям. Исключить практику назначения на должности заведующих методическими кабинетами лиц, не имеющих достаточного педагогического и профессионального опыта.
При организации и проведении контроля учебно-воспитательного процесса сбалансировать и активизировать его основные компоненты:
контроль учебных занятий;
контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся;
контроль проведения тренировок и отработки нормативов;
контроль привития командно - методических навыков и навыков воспитательной работы;
контроль организации самостоятельной работы обучающихся.
Контроль учебных занятий спланировать:
занятий, проводимых начальниками (заведующими) кафедр (циклов) и их заместителями, профессорами, начальниками факультетов и курсов - не реже одного раза в семестр;
занятий, проводимых доцентами, старшими преподавателями и курсовыми офицерами - не реже двух раз в семестр.
Начальникам образовательных учреждений и их заместителям лично проводить контроль занятий, проводимых начальниками (заведующими) кафедр (циклов) и их заместителями, профессорами, начальниками факультетов.
Начальникам кафедр (циклов) и их заместителям лично осуществлять контроль занятий, проводимых доцентами, старшими преподавателями и начинающими преподавателями.
Начальникам факультетов - контроль занятий проводить ежемесячно не менее чем в двух подразделениях, начальникам курсов - еженедельно не менее чем в двух учебных группах.
Усилить контроль учебных занятий, проводимых вновь назначенными курсовыми офицерами курсантских подразделений, привлечь для его осуществления заместителей начальников вузов, начальников факультетов и их заместителей, начальников курсов.
Начальникам образовательных учреждений ежедневно заслушивать доклады учебных отделов о наличии обучаемых на занятиях, принимать неотложные меры к устранению причин необоснованного отсутствия обучаемых на занятиях и срыва занятий. В случае необходимости принимать решения о переносе (повторном проведении) занятий.
Учебным отделам образовательным учреждений, кафедрам (циклам) анализ результатов контроля учебных занятий проводить не реже одного раза в семестр с выработкой предложений (рекомендаций) по совершенствованию методики обучения и качества подготовки специалистов.
Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей, курсантов и студентов организовать по результатам:
текущего контроля - в ходе сдачи зачетов, отработки наиболее важных тем, задач, упражнений не реже одного раза в квартал;
промежуточной аттестации - в ходе сдачи экзаменационной сессии по итогам семестра в январе и учебного года в сентябре;
итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений в июле.
Состояние успеваемости и качества подготовки обучаемых анализировать:
в вузах - за специальность, курс обучения, факультет;
на кафедрах (циклах), на факультетах - за изучаемые дисциплины (группы дисциплин) и курсы;
на курсах - за учебные группы и за каждого обучаемого.
По результатам анализа вузам вырабатывать рекомендации по совершенствованию содержания подготовки обучаемых и методики преподавания.
По завершении каждого этапа подготовки проводить итоговый (промежуточный) контроль усвоения изученного материала в форме экзаменов, зачетов, полевых выходов, комплексных контрольных занятий, защиты курсовых работ, летучек, контрольных работ. В экзаменационных билетах в обязательном порядке предусматривать вопросы по знанию и практическому выполнению должностных обязанностей и алгоритмов работы начальников (командиров) подразделений в соответствии с курсом и специальностью подготовки.