| Задание | Виды деятельности | Форма отчётности | |
| Подготовительный этап | |||
| Познакомиться с программой практики, распределением по объектам; определиться с руководителем практики. | Участие в работе установочной конференции. | Заполнение дневника практики: - цель и задачи практики, - содержание заданий. | |
| Рабочий этап | |||
| 1. Составить индивидуальный план работы. | 1. Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить порядок и сроки выполнения заданий. 2. Вместе с групповым руководителем определить тему и форму выступления на заключительной конференции. | Занести в дневник индивидуальный план работы. | |
| 2. Познакомиться с учреждением: выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, о проблемах учреждения. | 1. Беседа с представителями администрации и конкретными специалистами. 2. Изучение документации, регламентирующую деятельность учреждения и отражающую общие направления его работы. | Привести в дневнике перечень всех документов, имеющихся в учреждении. | |
| 3. Познакомиться с категориями молодежи, которым оказывается социально-педагогическая, психолого-педагогическая помощь в данном учреждении, выявить их ведущие проблемы и потребности. | 1. Изучение документации, отражающую работу с молодежью и его проблемами. 2. Составление анкеты и проведение социологического исследования. | 1. Перечислить в дневнике категории молодежи, с которыми работает данное учреждение, назвать их ведущие проблемы и потребности. 2. Привести в дневнике вариант составленной анкеты, сделать выводы о результатах исследования. | |
| 4. Изучить должностные обязанности педагога-психолога, специалиста по работе с молодежью (если он есть в штате), его план работы. В случае отсутствия такого специалиста самостоятельно разработать его должностные обязанности и план работы. | Беседа с педагогом-психологом, специалистом по работе с молодежью, ознакомление с документацией, регламентирующей его деятельность в учреждении, проанализировать квалификационную характеристику специалиста и сопоставить её со спецификой данного учреждения. | 1. Зафиксировать в дневнике общие сведения об особенностях работы педагога-психолога, специалиста по работе с молодежью в данном учреждении. 2. Оформить свой проект должностных обязанностей специалиста в данном учреждении. | |
| 5. Знакомство с приемами диагностики, анализа нежелательной ситуации, в которую попал клиент. | 1. Присутствие на встрече с клиентом. 2. Провести диагностическое исследование и выявить причины возникновения социальных, психологических, эмоциональных нарушений. | Представить формализованный протокол диагностического исследования. | |
| 6. Изучить особенности профилактической деятельности данного учреждения. | 1. Определить основных субъектов, осуществляющих социально-педагогическую поддержку. 2. Выделить основные методы и формы социальной поддержки ребёнка. 3. Определить содержание социально-педагогической профилактики в отношении данной категории клиентов. | 1. Оценить способы и формы профилактической деятельности данного учреждения. 2. Определить область применения технологий социальной профилактики. 3. Выделить критерии эффективности социальной профилактики и методы её измерения. | |
| 7. Изучить особенности организации социально-педагогической поддержки в данном учреждении. | Ознакомление с индивидуальной программой реабилитации конкретного клиента. | Привести в дневнике структуру и содержание реабилитационной программы: цель, задачи, методы, формы, средства, этапы осуществления, основные субъекты деятельности. | |
| 8. Изучить особенности профессионально-этического взаимодействия специалиста с клиентами. | Наблюдая за взаимоотношением педагога-психолога (организатора работы с молодежью) с клиентами, выявить степень применения нравственно-этических норм и правил в профессиональном общении специалиста. | 1. Представить в дневнике краткую характеристику этических проблем взаимоотношений педагога-психолога с разными категориями клиентов. 2. Сформулировать основные профессиональные этические правила. | |
| Задание по выбору: Изучить особенности (возможного) нравственного конфликта, возникшего в отношениях педагога-психолога и клиента. | Выделить и проанализировать этапы развития (возможного) конфликта и средства его разрешения. | 1. Представить в дневнике краткую характеристику (возможной) конфликтной ситуации. 2. Перечислить и охарактеризовать основные способы разрешения нравственного конфликта. | |
| Итоговый этап. | |||
| 1. Обобщить полученные на практике результаты. | Написать отчёт по практике по установленной форме. | ||
| 2. Подготовить и провести на заключительной конференции тематическое выступление. | Отзыв группового руководителя и оценка по практике. | ||
4.1. Перед началом психолого-педагогической практики студент получает «Дневник студента по практике», который заполняется в соответствии с образовательным стандартом вуза ОС ТУСУР 6.1-97 (редакция 2002 г.), с. 9-11, 17-18, 26-27:
• на белой бумаге формата А-4 с полями одним из следующих способов:
- рукописным способом чётким, разборчивым почерком;
- с применением печатающих устройств: междустрочный интервал одинарный или полуторный, кегль 12-14;
• практикант кратко указывает содержание проделанного за день задания, свои наблюдения, выводы. Следует работать не только с законами, должностными инструкциями, но и с людьми. Необходимо отразить работу с клиентами, помощь им, их «психологические портреты». Не допускается вносить в отчётные документы или распространять иным способом сведения о частной жизни клиентов: фамилии, адреса, копии личных документов и т. п.
• текст необходимо вычитать, дабы исключить грамматические ошибки.
4.2. «Отчёт студента о выполнении задания на психолого-педагогической практике», выполненный по материалам Учреждения, оформляется так же в соответствии с ОС ТУСУР 6.1-97. В отчёте ежедневные записи дневника не повторяются, а даются обобщающие сведения: где и когда проводилась психолого-педагогическая практика, какие задания выполнял практикант и что он в итоге получил для своей будущей профессиональной деятельности.
4.3. Руководитель практики от Учреждения пишет заключение о работе студента в период психолого-педагогической практики и выставляет оценку. Роспись заверяется печатью Учреждения.
4.4. Дневник сдаётся на кафедру в трёхдневный срок после окончания психолого-педагогической практики, а студентами, проходившими практику на выезде, – в течение трёх дней по приезду в Томск.
4.5. Дифференцированный зачёт. Руководитель психолого-педагогической практики от кафедры выставляет оценку в дневник и в зачётную книжку студента. При выставлении оценки учитываются: качество работы практиканта, правильность оформления отчётных документов, своевременность их представления.
Краткая инструкция
1. В процессе психолого-педагогической практики студент ведет запись проделанной работы ежедневно в разделе 2 «производственная работа» и в разделе 3 «индивидуальное задание».
2. Разделы 4, 5, 6 заполняются администрацией предприятия.
3. Заполнение всех разделов является обязательным.
4. На позднее трех дней по возвращении с практики студент сдает дневник на кафедру.
5. Студент, не сдавший своевременно дневник на кафедру, считается неудовлетворительно выполнившим практику.
| С инструкцией ознакомлен | |
| Подпись студента___________________________ «____»_______________20___г. |
1. Фамилия, имя, отчество студента____________________________________________
2. Факультет _______________________________________________________________
3. Курс___________________________4. Группа ______________________________
5. Место практики___________________________________________________________
6. Срок практики____________________________________________________________
| Дата | Цех, отдел | Рабочее место | Краткое содержание проделанной работы | Подпись руководителя |
а) тема задания ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) тема отчета_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
в) работа по выполнению индивидуального задания _____________________________
_____________________________________________________________________________
…..
Заключение о работе студента за период психолого-педагогической практики (навыки, активность, дисциплина, участие в производственных мероприятиях)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поощрения и взыскания (по приказам)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за практику:__________________________________________