5. Воспитательная работа
Важное значение в формировании качеств ребенка играет среда, которая формирует его взгляды, мировоззрение по отношению к себе и другим. Поэтому педагогический коллектив уделяет много внимания созданию этой среды.
Содержание воспитательной работы в школе направлено на создание такой микросреды в гимназии, которая стимулировала бы всестороннее, гармоничное развитие личности, способствовала бы стремлению учащихся к повышению общего культурного уровня.
Ребенок должен стать не наблюдателем, а действующим лицом, носителем поведенческих правил, и это поведение для него должно быть естественным. Поэтому очень важно эти правила перенести в реальную жизнь школьника. Этому способствуют доверительные отношения учителей и учащихся, целенаправленное воспитание личности ребенка.
Создавая воспитательную систему, мы стремились так организовать деятельность гимназии, чтобы ребенок смог познавать самого себя, попробовал свои силы, учился взаимодействовать с другими людьми, в процессе деятельности приобретая жизненный опыт.
Развитию индивидуальных особенностей способствует, на наш взгляд, многоаспектный подход к обучение и воспитанию учащихся:
1. Наиболее полному раскрытию личных качеств и природных способностей ученика и учителя во взаимосвязи учебных предметов и внеучебной деятельности через создание воспитательной системы и организацию практической деятельности учащихся.
2. Введение в практику деятельности гимназии методов коррекции развития учащихся и педагогического коллектива.
3. Формирование духовных потребностей учащихся, их родителей и учителей посредством приобщения к истории православной культуры ( «Основы православной культуры»), к историческому наследию края (уроки краеведения), прикладному творчеству (изостудия), изучение обычаев и традиций России.
4. Создание единого воспитательного коллектива – коллектива единомышленников, который станет той средой, где деятельность и отношения создадут благоприятную почву для появления необходимого климата, способного стать средством образования и воспитания личности.
5. Привлечение родителей к активному участию в жизни гимназии, что является необходимым условием для решения поставленных задач. Коллектив педагогов не может добиться необходимых результатов в воспитании, развитии и обучении детей, если не будет обеспечена активная помощь семьи, не будет сформирован коллектив родителей, организовано его взаимодействие с педагогическим и ученическим коллективом.
Целенаправленный характер воспитательной системы обеспечивают традиции гимназии, общешкольные дела, тематические программы. Годовое планирование и цикл школьных дел – главная составляющая этой работы, позволяющая включить всех учащихся, классных руководителей, родителей в единую деятельность. Ниже перечисленные мероприятия, которые ежегодно проводятся в гимназии:
- День Знаний
- День здоровья (с выездом всей гимназии на природу и проведением спортивно-туристической эстафеты).
- День Учителя
- Посвящение в первоклассники
- Интеллектуальные игры (5-8 кл. – «Своя игра», 9-11 кл. – «Что?Где?Когда?»)
- Праздник осени
- Новогодние театрализованные представления
- Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»
- Масленица (театрализованное представление со спортивными играми , конкурсами)
- Вечер иностранных языков
- Рыцарский турнир
- «Мисс гимназии»
- «Мама, папа, я – спортивная семья»
- Встреча с ветеранами
- Последний звонок (9 и 11 класс)
- Праздник «Выпускной бал»
- Экскурсии по Волге на катере (1-11 классы с родителями и учителями)- ежегодно
- Экскурсии по историческим местам России
В гимназии установилась тесная связь с учреждениями дополнительного образования. Учащиеся занимаются в кружках:
- Художественная обработка кожи
- Основы православной культуры
- Хореографический
- Мягкая игрушка
- Изостудия
Ежемесячно организуются выставки детских работ.
Воспитательная работа направлена на создание условий для всестороннего развития личности учащихся, привития главных духовных ценностей.
6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
Коллегиальный орган государственного общественного управления – Совет гимназии возглавляет родитель, а заместителем является директор гимназии.
Задачи, которые решает совет, дают возможность обеспечить создание в гимназии условий для равенства всех участников образовательного процесса.
В гимназии создан Управляющий Совет. Добровольные взносы расходуются на улучшение материально-технической базы, развитие гимназии, поощрения учителей и учащихся.
В школе действует Методический Совет, задачей которого является повышение профессионального мастерства педагогов и координация их методической работы.
В гимназии работают следующие объединения:
- начальных классов
- общественных наук
- гуманитарного цикла
- физико-математического цикла
- классных руководителей
Гимназия имеет необходимую материально-техническую базу для различных образовательных задач.
Общее количество кабинетов – 12.
Компьютерный класс – 1
Компьютеров – 21
Интерактивная доска - 1
Технические средства обучения:
Принтер – 3
Сканер – 2
Диапроектор – 2
DVD – 5
Телевизор – 5
Видеомагнитофон – 1
Магнитофон – 4
Библиотека (книжный фонд – 200)
Фонд учебников – 1793
Актовый зал – 1 (60 кв.м.)
Столовая – 1 (50 кв.м.)
Спортивная площадка – 1
За последние два года были оборудованы необходимыми средствами обучения (приборы, таблицы, карты, видеокассеты, диски, словари, микроскопы и т.д.) кабинеты химии, физики, биологии, географии.
В 2008-2009 уч. г. оборудован новый кабинет информатики с учетом современных требований.
В 2010-2011 уч.г. планируется оборудовать новый кабинет для 1 класса с интерактивной доской.
Материально-техническая база гимназии требует дальнейшего совершенствования, обновления и развития.
7. Результаты обучения гимназии.
Работа, которая введется в гимназии, оценивается по результатам достижений обучающихся. Один из основных результатов – стабильность качества обученности, которое анализируется:
- по результатам обученности в начальной, основной, средней школе
- по результатам экзаменов выпускников, в том числе в форме ЕГЭ и ГИА
- по результатам поступления в вузы
1. Итоги успеваемости обучающихся в МОУ «Гимназия «Логос» в 2009-2010 учебном году.
1) начальные классы (2-4 кл.)
всего: 71 чел.
На «5» - 15 чел. (21%), на «4 и 5» - 44 чел. (62%)
Уровень обученности – 100 % (без «2»)
Уровень качества обученности – 83% (на «4 и 5»)
2) среднее звено (5-9 кл.)
всего: 71 чел.
на «5» - 5 чел. (7%), на «4 и 5» - 41 чел. (58%)
Уровень обученности – 99% (1 ученик оставлен на второй год по болезни)
Уровень качества обученности – 65 %
3) старшие классы (10 кл.)
всего: 9 чел
на «5» - 3 чел. (33%), на «4 и 5» - 2 чел. (22%)
Уровень обученности – 100 % (без «2»)
Уровень качества обученности – 55%
4) общие результаты по гимназии:
на «5» - 23 чел. (15%)
на «4 и 5» - 87 чел. (58%)
Уровень обученности – 100%
Уровень качества обученности – 73% - намного выше, чем в среднем по городу
2. Участие в городских предметных олимпиадах.
В 2003-2004 учебном году количество призовых мест – 16, 3 место среди школ города
2004-2005 учебном году количество призовых мест – 17, 3 место среди школ города
2005-2006 учебном году количество призовых мест – 26, 2 место среди школ города
2006-2007 учебном году количество призовых мест – 29, 2 место среди школ города
2007-2008 учебном году количество призовых мест – 26, 2 место среди школ города
2008-2009 учебном году количество призовых мест - 26 , 3 место среди школ города
2009-2010 учебном году количество призовых мест – 16, 3 место среди школ города.
По количеству призовых мест на городских предметных олимпиадах в последние годы прослеживается стабильно высокий результат. Это объясняется прежде всего серьезным подходом учителей и учеников гимназии при подготовке к олимпиадам, стремлением учащихся заниматься дополнительно, посещением элективных курсов по предметам.
3. Результаты выпускных экзаменов.
9 класс.
Экзамен по русскому языку в новой форме (ГИА) на «4» и «5» сдали 62% выпускников.
Экзамен по математике (ГИА) на «4» и «5» сдали 44% выпускников
В основном выпускники на экзаменах подтвердили свои годовые оценки.
Устные экзамены в традиционной форме (по билетам) в 9 классе
1. Химия
На «5» - 3 человека
На «4» - 2 человека
УКО=50%
2. Обществознание
На «5» - 6 человек
На «4» - 2 человека
УКО=80%
3. История России
На «5» - 1 человек
На «4» - 2 человека
УКО=100%
4. Геометрия
На «5» - 2 человека
УКО=66%
5. Биология
На «5» - 2 человека
На «4» - 1 человек
УКО=100%
6. Английский язык
На «5» - 4 человека
УКО=100%
Все экзамены сдали на «5» - 2 человека (11%)
На «4» и «5» - 5 человек (26%)
УО=100%; УКО=37%
В основном выпускники подтвердили свои годовые оценки.
По результатам успеваемости и выпускных экзаменов аттестат с отличием получила 1 ученица.
4. Гимназисты принимают активное участие в общегородских мероприятиях, областных конкурсах и занимают призовые места.
1) В 2005-2006 учебном году 1 место на городском туристическом слете. В 2006-2007 учебном году 2 место, в 2007-2008 учебном году 2 место.
2) В игре «Что?Где?Когда?» среди школ, ССУЗов города команда гимназии заняла
1 место в 2005-2006 учебном году
2 место в 2006-2007 учебном году.
3 место в 2007-2008 учебном году.
1 место в 2008-2009 учебном году.
1 место в 2009-2010 учебном году.
3) Ежегодно учащиеся гимназии занимают призовые места в конкурсах рисунков и плакатов.
4) В конкурсе новогодних электронных открыток 2 и 3 место заняли ученики гимназии.
5) Ученик 7 класса занял 2 место в областной конференции «Тверской край – моя Родина».