Методические указания для студентов 2 курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения специальности «психология» (стр. 8 из 10)
1. Различаются ли распределения предпочтений, выявленные по каждому из 4-х типов, между собой?
2. Можно ли утверждать, что предпочтение отдается какому-то одному или двум из типов мужественности? Наблюдается ли какая-либо групповая тенденция предпочтений?
Вариант 9
Показатели преобладания правого и левого глаза в выборке студентов-психологов (n1=14) и студентов-медиков (n2=100)
| Количество испытуемых с преобладанием левого глаза | Количество испытуемых с преобладанием правого глаза | Суммы | |
| 1. Студенты-психологи | 6 | 8 | 14 |
| 2. Студенты-медики | 19 | 81 | 100 |
Суммы | 25 | 89 | 114 |
В опубликованных исследованиях высказывалось предположение о феномене предвосхищения у левшей, их способности к «зеркальному» отражению не только пространства, но и времени, выражающейся в особого рода проницательности. Совпадают ли данные, приведенные в таблице, с выводами вышеуказанных исследований?
Вариант 10
Наблюдатель фиксирует количество пешеходов, выбравших правую или левую из двух симметричных дорожек на пути из точки А в точку Б. Пусть в результате 80 наблюдений установлено, что 55 человек выбрали правую дорожку, а 25 – левую.
Можно ли утверждать, что правая дорожка предпочиталась достоверно чаще?
АБ
9. ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»
9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
1. Предмет и задачи психофизиологии. История возникновения психофизиологии.
2. Функциональное состояние человека и факторы, его определяющие.
3. Понятие об основных биоритмах.
4. Метод электроэнцефалографии. Характеристика волн ЭЭГ.
5. Электроэнцефалография сна. «Медленный» и «быстрый» сон.
6. Классификация эмоций. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.
7. Вегетативные проявления при эмоциональном напряжении.
8. Виды стресса. Фазы адаптации к стрессу по Г. Селье.
9. Организация системы управления движением.
10. Сенсорная психофизиология. Восприятие различных сигналов.
11. Характеристика процессов восприятия.
1. Основы психофизиологии /под ред. Александрова Ю.И./ М., Инфра И, 1997.
2. Вартанян Г.А., Пирогов А.А. Эмоциональный анализатор мозга. СПб., 1994.
3. Вейн А.М., Хехт К. Сон человека: физиология и патология. М.,Берлин,1989.
4. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.
10. ДИСЦИПЛИНА «ЭТНОПСИХОЛОГИЯ»
10.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
Тема 1. Предмет, задачи, основные понятия этнопсихологии. Ее значение и место среди других наук.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что изучает этнопсихология? Дайте определение этнопсихологии как науки.
2. В чем состоит актуальность этнопсихологических исследований в современной России?
3. Каковы основные теоретические и прикладные задачи этнопсихологии?
4. Определите роль этнопсихологии и ее взаимосвязь с другими общественными науками.
5. Каковы основные категории этнопсихологии?
Тема 2. История развития этнопсихологии как науки.
1. Охарактеризуйте этнопсихологические представления древности.
2. Как развивалась этнопсихологическая мысль в средние века?
3. Когда началось целенаправленное изучение национально-психологических особенностей людей?
4. Каковы основные идеи теории «психологии народов» М.Лацаруса и Х. Штейнталя?
5. Каковы этнопсихологические взгляды В.Вундта, Г.Лебона, З.Фрейда?
6. Как развивалась этнопсихология на Западе в современный период?
7. Как соотносятся понятия «этнопсихология» и «кросскультурная психология»?
8. К какому времени относится зарождение этнопсихологических научных идей в России?
9. Каковы основные подходы к исследованию национальной психологии в отечественной науке?
10. Охарактеризуйте основные этнопсихологические школы в России.
Тема 3. Основные подходы к изучению психологии этнических общностей.
1. Охарактеризуйте понятие «этнос». В чем отличие «традиционного» и «адаптационного» подходов к определению сущности и функций этноса?
2. Разграничьте понятия «этнос», «народ», «нация». Как они взаимосвязаны и взаимозависимы?
3. Что составляет психологическую основу нации?
4. Что такое «пассионарность» по Л.Н.Гумилеву?
5. Каковы механизмы психологической защиты этноса?
Тема 4. Психология нации как предмет научного познания.
1. Охарактеризуйте этническую общность как большую социальную группу.
2. Дайте определение психологии нации.
3. Перечислите системообразующие элементы психологии нации.
4. Каковы основные свойства национальной психологии?
5. Перечислите функции национальной психики.
6. Что такое этнические стереотипы и установки?
Тема 5. Особенности межэтнического взаимодействия.
1. Определите основные особенности межгруппового взаимодействия?
2. Что такое межэтническое взаимодействие и межэтнические взаимоотношения?
3. Каковы основные виды межэтнического взаимодействия?
4. Дайте определение понятиям «ассимиляция», «дискриминация», «геноцид», «сегрегация».
5. Охарактеризуйте категорию «этническая норма». Как проявляются этнические нормы, какова их роль в психологии этноса и его отношениях с другими этносами?
Тема 6. Межэтнический конфликт.
1. Какова сущность и виды межэтнических конфликтов?
2. Определите психологические причины межнациональных конфликтов.
3. Каковы функциональные и дисфункциональные последствия межнационального конфликта?
4. Каковы методы предотвращения, управления и разрешения межнациональных конфликтов?
Тема 7. Исторические корни психологии и специфики взаимоотношений народов России. Психологические особенности различных народов России.
1. Какова историческая специфика формирования русской национальности?
2. В чем состоит психологическое своеобразие межнациональных взаимоотношений в России?
3. Охарактеризуйте с точки зрения психологии представителей славянских народов России.
4. Каков психологический портрет финно-угорской группы народов?
5. Опишите национально-психологические особенности тунгусо-маньчжурской группы.
6. Определите специфические черты психологии народов Северного Кавказа.
7. Дайте психологическую характеристику межнациональных конфликтов на территории России.
Тема 8. Этнопсихологическое своеобразие и специфика межнациональных взаимоотношений в Республике Татарстан
1. Каковы исторические и религиозные предпосылки взаимодействия русских и татар в Татарстане?
2. Опишите особенности межнационального взаимодействия в Татарстане в современных условиях.
3. В чем состоят основные этнопсихологические особенности народов республики?
4. Каковы условия стабильности и эффективности межнационального взаимодействия в Республике Татарстан?
Тема 9. Национально-психологические особенности представителей народов ближнего зарубежья.
1. Определите этнопсихологические особенности украинцев и белорусов.
2. В чем заключается основная национально-психологическая специфика прибалтийских народов?
3. Каковы социально-психологические особенности народов Средней Азии?
4. Дайте психологическую характеристику народов Закавказья.
Тема 10. Особенности психологии разных народов мира.
1. Проведите сравнительную характеристику психологических особенностей американцев и англичан.
2. В чем состоит специфика немецкой психологии?
3. Какие национальные особенности японцев необходимо учитывать при общении с представителями данной нации?
4. Дайте психологическое описание представителей арабских народов.
5. Каковы историко-культурные предпосылки и сущностные характеристики национальной психологии французов, испанцев, турок, латиноамериканцев?
6. Дайте социально-психологический портрет народов Скандинавии.
Тема 11. Семья как агент этноса. Этнопсихологические особенности семейных отношений.
1. В чем заключается национальная специфика семейных отношений?
2. Каковы основные особенности моно- и полиэтнических семей?
3. Как должен практический психолог учитывать национальную специфику при работе с семьями?
Тема 12. Этнические особенности социализации детей.
1. Почему в процессе социализации необходимо учитывать национальность ребенка?
2. Как национальная психология влияет на процесс социализации представителей тех или иных этнических общностей?
3. Каким образом необходимо учитывать национальную специфику в процессе обучения и воспитания ребенка?
Тема 13. Этнопсихологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе.