Страна, государство, общество. Основные признаки общества, его структура и функции. Общество как социокультурная система. Развитие общества, основные формы развития. Прогресс и регресс. Особенности развития стабильного общества и общества в условиях системной дезорганизации. Проблемы развития современного российского общества. Условия саморазрушения общества. Аномия.
Традиционное и современное общества, их принципиальные отличия. Д. Белл. У. Ростоу о стадиях развития общества. Общественно-экономическая формация в типологии К.Маркса. Теория мировой системы И. Валлерштайна.
Многообразие обществ в современном мире, их взаимосвязь и взаимозависимость. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.
Содержание понятия "социальный институт". Основные признаки социальных институтов. Предсказуемость общества - важнейшее социальное последствие институционализации. Фундаментальные (главные) и неглавные социальные институты, их многообразие. Политические, экономические, культурно-образовательные институты - базовые институты общества, сферы их влияния. Функции и дисфункции социальных институтов. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных институтов. Основные направления институциональных изменений.
Социально-исторические типы институтов; традиционные и современные. Проблемы развития социальных институтов современного российского общества.
Данная тема способствует пониманию устройства общества, его структуры, институтов, классификации и исторических форм развития в условиях прогресса и регресса. Трудность вызывает, то что тема общества рассматривается в социологическом понимании и она тесно связана с философским понятийным аппаратом, часто встречаются вопросы развития общества, его типологии, но следует различать объект и предмет изучения общества: социальную реальность, которая направлена на раскрытие соцокультурных закономерностей, социальной структуры и процессов стратификации и социальной мобильности. Как было отмечено выше, в социологии встречаются различные трактовки предмета изучения науки, понятие «общество» не является исключением, поэтому при изучении данной темы необходимо обратить внимание на различные точки зрения о теориях возникновения общества (американский социолог Н. Смелзер; «сетевая» теория; теория «социальных групп» и различные концепции возникновения общества: инструментальная, семантическая, сексуальная, гендерная, практическая). Рассматривать признаки общества нужно не только традиционно, но и как целостную систему, которая изложена американским социологом Э. Шилзом. Предыдущие темы способствовали подготовке информации об обществе как целостной системе, и не смотря на различные теории и концептуальные подходы, студент должен уметь определить ряд устойчивых характеристик общества: универсальность, автономность, интегративность, объясняя каждую из них. Социальный институт - одно из главных понятий в социологии, существует немало его определений и трактовок, но при всех различиях необходимо понимать, что социальный институт возник специфическое социальное образование обеспечивающее воспроизводство общественных отношений, их надёжность и регулярность, удовлетворяющих основные потребности общества. Они обеспечивают стабильность, предсказуемость поведения людей, устойчивость их социальных связей. В контрольной работе студенту необходимо показать сложную общественную конструкцию и различные нормативные связи, которые предписывают определённые стандарты и типы поведения. Студенту необходимо видеть связь данной темы с предыдущими темами 2.1. «Культура как социальное явление», 2.2. «Регуляция поведения в обществе».
Вопросы для самоконтроля
1. Каковы основные признаки общества?
2. Что включает понятие «социальный институт»? Каковы их виды?
3. Какие устойчивые характеристики присущи современному обществу?
4. Какие типологии общества разработали социологи?
5. Что лежит в основе современных концепций возникновения общества?
6. Какие основные подсистемы принято выделять в современном обществе?
Литература :1,2,3,4,6,911,12.
Тема 3.1. Социальные общности и группы. Этнические общности. Семья как социальный институт и малая группа.
Студент должен:
знать отличительные признаки социальных общностей и групп, причины их образования и роль в организации социальной жизни. Многообразие общностей и групп. Критерии зрелости социальной группы. Лидерство в группах;
сущность понятий «родство», «брак», «семья», исторические формы семьи и брака, социальные факторы их развития, функции семьи как социального института и малой группы;
иметь представление о формах массового поведения и коллективных действиях, социальных последствиях этих действий;
представление о жизненном цикле семьи, причинах распада семей, социальных последствиях разводов, демографической политике современных государств;
уметь проанализировать внутреннюю структуру (композицию) своей учебной группы, определить социальные факторы, способствующие проявлению лидерства; привести примеры в подтверждение теоретических положений.
Содержание учебного материала.
Социальные общности и группы, их отличительные признаки. Многообразие общностей и групп. Социальные причины образовании общностей и групп. Мнимые и контактные социальные общности. Масса как феномен социальной общности. Роль толпы в социальном процессе. Особенности поведения личности в толпе.
Этнические общности, важнейшие факторы их образования и развития. Этнические процессы. Этнические конфликты и проблема их преодоления.
Социальная группа. Группы первичные и вторичные, реальные и номинальные, ин- и аутгруппы, референтные группы. Трудовой коллектив как социальная группа: признаки, функции, внутренняя организация, критерии зрелости. Изучение сплоченности малой группы. Определение и функции лидера в группах.
Влияние социальных групп на развитие современного российского общества.
Семья как социальный институт и малая группа.
Родство, брак и семья. Исторические формы семьи: моногамия, полигамия. Семейные традиции. Семейные роли. Домашний труд.
Генезис семьи: изменение ее внутренней структуры и функций, причины этих изменений. Гражданский брак. Факторы социального воздействия на семью и брак. Работа женщин вне дома. Проблемы жизнедеятельности социально однородных и гетерогенных семей. Нуклеарные и расширенные семьи. Многодетные, малодетные и бездетные семьи.
Жизненный цикл семьи. Развод. Причины роста разводов в современном обществе. Развод и дети. Семья с одним родителем. Повторный брак. Одиночество. Перспективы семьи.
Семья и демографическая политика в современной России и других государствах мира.
Данная тема раскрывает социальную структуру общества, их разнообразие. Она связана с предыдущей темой 2.3 «Общество как социальная система». Студенту необходимо знать основные виды общностей: по степени устойчивости, по размерам, по содержанию. Знать классификацию социальных групп: номинальные и реальные, малые и большие, первичные и вторичные группы. Необходимо знать особенности современного развития общества в условиях стабильности и системной дезорганизации и объяснять поведение людей в нем, учитывая такую форму массового поведения как действие толпы, панику, погромы, бунты, мятежи и т.д. Вопрос об этнических общностях самой устойчивой совокупности людей, нужно рассматривать учитывая важнейшие факторы их образования и развития, таких как универсальные и особенные признаки. Уметь различать исторические разновидности социально-этнических общностей: племя, народность, нация. Семья как малая группа, ее жизнь и цикл, исторические формы семьи, проблемы семьи. Данный вопрос необходимо связывать с темой 1.3 «Социализация личности». Особенно показывая роль семьи в первичной социализации.
Вопросы для самоконтроля
1.Что такое социальные группы и как они классифицируются?
2.Каковы особенности и виды социально-территориальных общностей?
3.Каковы исторические разновидности социально-этнических общностей?
4.Почему социологи уделяют особое внимание изучению малых групп?
5. Какие факторы определяют поведение толпы?
6. Какова роль семьи в процессе социализации личности?
Литература:1,2,3,4,7,9,11,12.
Студент должен:
знать причины социального неравенства как основы стратификации общества, исторические типы социальной стратификации (рабство, касты, сословия, классы, страты), критерии социальное стратификации: богатство, власть, престиж, отличительные черты и параметры высшего, среднего и низшего социальных слоев; сущность и виды социальной мобильности, понятие открытого и закрытого общества;
иметь представление о социальном неравенстве и стратификации и современном российском обществе; роли и значении среднего класса в стабилизации общественной ситуации; об абсолютной и относительной бедности, ее социальных причинах, государственной политике по борьбе с бедностью; о каналах социальной мобильности, проблемах, сопровождающих этот процесс;
уметь привести примеры проявлений стратификационных различий и социальной мобильности в жизни.
Содержание учебного материала.
Социальное неравенство в обществе, его причины и значение. Институциональные механизмы регулирования неравенства.
Сущность социальной стратификации. Исторические типы социальной стратификации; рабства, касты, сословия, классы, страты. Критерии стратификация, доход, и пасть, образование, престиж. Характеристика основных социальных слоев общества. Роль среднего класса в развитии современного общества. Бедность и неравенство, их типология. Роль среднего класса в современном обществе. Изменения стратификации и эволюция классов в России.