Категории и законы диалектики. Закон, закономерность, связь, отношение, взаимодействие. Раскройте диалектику целого и части. Покажите, что в части - не только специфичность целого, но и индивидуальность, своеобразие исходного элемента. Для понимания структуры материи важное значение имеет уяснение соотношения формы и содержания, сущности и явления, возможное действительное, необходимое и случайное.
Изучите законы диалектики: закон диалектического синтеза, закон диалектической противоречивости, закон перехода количества в качество и наоборот. Раскройте понятия: связь, отношение, отрицание, взаимодействие, скачок, мера, закон, противоположность, борьба, количество, качество. Для освоения курса необходимо:
1. Изучить учебники
Алекссев, П.В. Философия: учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Гардарика, 1999. - Раздел 3. Философия бытия (онтология). - Глава 17-18. – С. 387-499.
Спиркин, А.Г. Философия: учебник / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарика, 1999. – Раздел 2. Основы общей философии. – Глава 9. Учение о бытии. – М., 1999. – С.242 – 336.
2. Ознакомиться с источниками
Абеляр, П. Диалектика / П. Абеляр // Вопр. филос. – 1992. - № 3.
Аристотель. Метафизика / Аристотель // Соч.: в 4т. – М., 1975 – Т.1. С. 174-175. Августин, Блаженный Аврелий. Время и жизнь / Августин Блаженный Аврелий // Хрестоматия по философии / под ред. А.В. Алексеева и др. – М., 1997. – С.394 - 398.
Винер, Норберг Движется ли вселенная к концу / Н. Винер // Хрестоматия по философии / под ред. А.В. Алексеева и др. – М., 1997. – С.490 –492.
Гольбах, П.А. Природа не знает случайности /П.А. Гольбах /Хрестоматия по философии / под ред. А.В. Алексеева и др. – М., 1997. – С.403 – 407.
Герцен, А.И. Письма об изучении природы / А.И.Герцен. – М., 1946. – С. 105 – 106.
Поппер, К. Что такое диалектика / К. Поппер // Вопр. филос. – 1995. - № 1.
Пригожин, И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, И. Стенгер //Хрестоматия по философии / под ред. А.В. Алексеева и др. – М., 1997. – С.492 –503.
Франк, С.Л. Непостижимое. Онтологическое введение в философию религии / С.Л. Франк. – М., 1990.
Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер // Хрестоматия по философии / под ред. А.В. Алексеева и др. – М., 1997. – С.472 - 481.
Шкловский, И.С. Вселенная. Жизнь. Разум / И.С. Шкловский. – М., 1965. – С.59.
3. Дополнительная литература
Гемпель, К.Г. Функция общих законов в истории / К.Г. Гемпель // Вопр. филос. – 1998. - №10.
Донцов, А.И. Схемы понимания и объяснения физической реальности / А.И. Донцов, О.Е. Баксанский // Вопр. филос.– 1998. - № 11.
Кедров, Б.М. Научная концепция детерминизма / Б.М. Кедров // Современный детерминизм, законы природы. – М., 1973.
Кричевец, А.Н. Об априорности, открытых программах и эволюции / А.Н. Кричевец // Вопр. филос. – 1997. - №6.
Лукасевич Я. О детерминизме Я.О. Лукасевич // Вопр. филос. – 1995. - № 5.
Молчанов, Ю.Б. Сверхсветовые скорости, принцип причинности и направление времени / Ю.Б. Молчанов // Вопр. филос. – 1998. - № 8.
Огородников, В.П. Познание необходимости. Детерминизм как принцип научного мировоззрения / В.П. Огородников. – М., 1985.
Пап, А. Семантика и необходимая истина: Исследования оснований аналитической философии / А. Пап. – М. : Идея – Пресс, 2002.
Рац, М. Диалог в современном мире / М. Рац // Вопр.филос. – 2004. - № 10.
Столович, Л.Н. Диалог и диалектика / Л.Н. Столович // Вопр.филос. – 2002. № 11.
Скачков, Ю.В. Эволюция учения о причинности / Ю.В. Столович // Вопр.филос. – 2003. - № 4.
В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам развития (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
Темы докладов и рефератов
Диалектика единичного, особенного и общего.
Категория «вероятность» и ее роль в науке.
Методологическая роль категорий диалектики в научном познании.
Перспективы развития материалистической диалектики.
Свобода как философская категория.
Идеи развития в их историко- философской ретроспективе.
Противоречия и гармония бытия.
Диалектика и ее альтернативы в истории философии.
Вопросы для самопроверки
1. Определите понятия «развитие», «движение».
2. Представьте основные модели развития в истории философской мысли.
3. Расскажите об альтернативах диалектики.
4. Что такое метафизика?
5. Дайте представление о законах диалектики.
6. Определите различие между законами существования и развития.
7. Представьте классификацию законов.
8. Расскажите о типах и видах скачков. Раскройте понятие «скачок».
9. Определите отличия софистики, эклектики от диалектики.
10. Раскройте понятия «прогресс», «регресс». Назовите критерии прогресса.
11. Дайте определение общественному прогрессу.
12. Раскройте понятие «противоречие», «борьба».
Тест для закрепления знаний
1.Укажите известные вам модели диалектики и их приверженцев:
а. логико-гносеологическая 1. Кант, Гегель
б. Материалистическая 2. Маркс, Ленин
в. атрибутивная 3. Дарвин, Хаксли
г. атомистическая 4. Гадамер, Хайдеггер
д. Натуралистическая 5. Спенсер, Уорд
е. Равновесная 6. Адорно, Маркузе
2. В чем, по-вашему, состоит действительное единство мира?
А. В бытии
Б. В том, что мы его мыслим единым,
В. В его материальности
Г. В однородности его физико-химического состава
Д. В его изоморфности.
3. Что вы понимаете под научной картиной мира?
А. Это целостное представление о социальных и природных процессах,
Б. Это образ мира, основанный на философско-мировоззренческих принципах,
В. Интегративный образ мира, созданный на основе данных естественных и гуманитарных наук,
Д. Образ мира, созданный на основе отдельных наук.
4. Назовите категорию философии, выражающую диалектическое единство количества и качества - …
5. Философская категория, выражающая внутреннее содержание предмета в единстве всех его свойств - …
6. Философская категория, выражающая внешнюю форму существования предмета, его обнаружение - …
7. Закон диалектики, раскрывающий источник самодвижения и развития объективного мира и познания - …
8. Закон диалектики, вскрывающий наиболее общий механизм развития - …
9. Закон диалектики, характеризующий направление, форму и результат процесса развития - …
10. Назовите категории диалектики парные категориям:
«общее» -
«возможное» -
«причина» -
«необходимое»
«сущность» -
«сущность
«форма»
11. Философское учение, отрицающее возможность познания объективного мира и достижимость истины:
12. Спонтанный переход открытой неравновесной системы от менее к более сложным и упорядоченным связям и отношениям:
13. Составная часть сложного целого:
14. Физический вакуум, элементарные частицы, поля, атомы, молекулы, планеты, звезды, Вселенная – …
15. Материальное производство, духовное производство, политика, право, мораль относятся к …
16. Понятия «движение» и «развитие» соотносятся между собой:
Понятие «движение» шире понятия «развитие»
Понятие «движение» совпадает с понятием «развитие»
Понятие «движение» вбирает в себя понятие «развитие»
Понятие «развитие» вбирает в себя понятие «движение»
17. Диалектический источник самодвижения и развития природы, общества и познания - …
В курсе планируется коллоквиум по темам: онтология и диалектика.
1. Необходимо повторить основополагающие положения курсов, определения категорий, понятий. Обратить внимание на категории: бытие, небытие, движение, пространство, время, свобода, необходимость, случайность, субстанция, материя, закон, закономерность, количество, качество, мера, скачок, противоречие, причина, следствие, отрицание, явление, форма, содержание, сущность, единичное, особенное, общее, развитие, плюрализм, монизм, дуализм, прогресс, регресс, система, структурность, связь, отношение, взаимодействие и др.
2. Повторить принципы диалектики, законы диалектики, исторические типы диалектики.
Тема 12.Природа человека и смысл его существования
Проблема человека в историко-философском контексте является одной из основных. Философский подход к человеку предполагает выявление его сущности, конкретно исторической детерминации форм его активности, сферы существования и жизнедеятельности. Человек многомерен, как и его бытие и жизнедеятельность. Выделяют несколько концепций человека, сформированных мировой философской мыслью: объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.) и диалектико – материалистическая.
Человек – результат эволюции всего живого. Необходимо выделить четыре природные сущности человека: природное (анатомофизиологические, генетические явления, нервно-мозговые и электрохимические процессы), психическое (внутренний духовный мир человека, его сознательное и бессознательное, воля, память. Характер, темперамент и др., общественное (социальное), причем, биологическое и социальное неразрывно связаны между собой, космическое в человеке, человек как любое живое существо имееет свою среду обитания, которая своеобразно преломляется в нем и взаимодействует. Понятие природы не ограничивается только сферой Земли, он включает в себя Вселенную, что подтверждали выдающиеся мыслители: В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский, К.Э. Циолковский. В.И. Вернадский вводит термин «ноосфера», обозначавший сферу живого и разумного на нашей планете, сферу естественной среды обитания человека, оказывающего влияние и на самого человека.
Раскройте на основе предлагаемых источников сущность антропосоциогенеза и его комплексный характер. Изначальной сущность человека является свободный целеполагающий труд и творчество, посредством которых происходит самоутверждение человеческой личности. Обратите внимание на специфику человеческой деятельности, посредством которой формирует его духовность.