3. Напишите в квадратных скобках твердый или мягкий согласный звук
произносится перед е на месте подчеркнутых букв.
Агрессор, газель, депо, детектив, кашне, крем, шинель, музей, менеджмент, дисплей, панель, тезис, темп, тенденция, эксперт, юриспруденция, террорист, продюсер, купейный, модель, нонсенс, поэтесса, майонез, деликатес, деспот, интервал, коктейль, автосервис, аккордеон.
4. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от прилагательных:
красивый, великий, громкий, птичий, хороший.
5. Полностью восстановите текст. Выделите морфемы, в которых пропущены буквы.
Расставьте знаки препинания.
До сумерек оставалось ч...са два. Под луч...ми вечерней з...ри г...рели в...ршины дальних сопок. Я во(з, с)пользовался этим временем и пока мои спутники устраивались на бивак стал подн...маться на бл...жайшую возвыше(нн, н)ость. (С) верху мне хорошо был виден весь берег. На зн.. .чительном прот.. .жении между морем и горным хребтом распол.-.гается широкая и низменная пол.ха земли которую сушазахв...тила у моря. Продукты разрушения гор выносимые реками отл...гались между двумя мысами сост.. .вляющими оконечность хр.. .бта. Море тоже пр.. .н.. .мало участие в образовании этой р...вшшы. (В) течени... многих веков оно наметывало вал за валом и постепенно выр...вняло берег. Первые валы уже давно зар...ели лесом но ближе к морю растительность была моложе. Последний вал еще (не) успел зар...сти тр...вою.
(По В.К. Арсеньеву)
6. Укажите значение слов:
милитаризм, фаталист, этика, инфантильный, аномалия, вексель, династия, аббревиатура, витийствовать.
7. Устраните речевые ошибки в предложениях. Запишите предложения в
исправленном виде.
1) Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности. 2) Возвращаясь домой, на нас напали хулиганы. 3) Нельзя не согласиться с основным пафосом книги. 4) Президент попросил доложить все, что сейчас происходит в стране. 5) На подмосток вышел мужчина с букетом цветов. 6) Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
8. Определите род имен существительных:
такси, кино, село, каникулы, неряха, ворота, неженка, бремя, атташе, кенгуру, кофе, пюре, мисс, бровь, вымя, колибри, маэстро, пенальти, пони, забияка, подпевала, коньки, погода, детвора, тюль, киви, табло, лечо, Сочи, какао, торнадо, жалюзи.
9. Образуйте форму множественного числа от следующих существительных:
договор, режиссер, торт, директор, шофер, бухгалтер, тостер, госпиталь, барин, витраж,
купол, профессор, столяр.
10. Определите, какую стилистическую окраску имеют слова:
величайший, глаза, башковитый, крепко, несерьезность, огорошить, почивать, дрыхнуть, послание, ляпнуть, вояка.
ВАРИАНТ 6
1 .Расставьте ударение в словах: аналог, баловать, валовой, газопровод, дремота, жалюзи, досыта, зубчатый, издавна, каталог, кедровый, ломота, мельком, новорожденный, петля, сироты.
2. Просклоняйте числительные:256,1563,879.
3. Поставьте существительные в форму Р.П. Мн.ч.: ботинки, валенки, глаза, чулки, носки, мет
ры, томаты, розги, кегли, няни, кочергададжики, рельсы, якуты,блюдце,двери, дровни ,лошади.
4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, выделить мор
фемы с пропущенными буквами, по возможности объяснить условия выбора, расставить знаки
препинания, объяснить расстановку.
В пр.. .красный летний день когда солнечные лучи давно уже погл.. .тили ночную свеж...сть под...зжали мы с отцом к так называемому «потае...ому колку» с...ст...ящ...му по большей части из м.. .л.. .дых и уже д.. .вольно толстых как сосна прямых лип. Лиш... только п...днялись мы к лесу из оврага стал дол...тать до мое...о слуха глухой (не) обыкнове...ый шум то какой (то) отрыв...стый и мерный ш...рох на мгновенье пер...межающ...ся и вновь в...зн...кающий то какое (то) звонк..е мета...ическое шарканье. Я спросил отца Что это такое? А вот увид...шь отв...чал отец улыбаясь. Но за пор...елью м...л...дого и частого оси...ика (не,ни ) чего (не, ни) было видн... ; когда (же) мы об...гнули его чудное зрелище пор...зил., мои глаза. Человек (40) кр...стьян к...сили выстр..ясь в ...дну лин...ю как по нитк.. ярко бл...стя на солнце взл... тали косы и стройными р...дами л...жилась среза...ая густая трава. В эт...й работе было что (то) добр... весел... так что я (не, ни) вдруг повер...л когда мне сказали что она то (же) очень т...
5.Исправьте ошибки в предложении:
Никто не знал о его приезде. Обе спортсменки, выступающие вчера на соревнованиях ,получили призы. Я отметил, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду. В своей речи оратор указал об этих недостатках. Пережитые испытания наложили отпечаток на его душе. Мне стало очень грустно, посмотрев этот сюжет. Услышав эту музыку, у меня возникло воспоминание.
6. Распределите фразеологические обороты на три группы. Первая - обороты с нейтральной сти
листической окраской, вторая - с книжной окраской, третья - с разговорной окраской. Исполь-
зуйте Школьный фразеологический словарь.
Биться как рыба об лед. Выскользнуть из рук. Облекать в плоть и кровь. Вырвать из сердца. Бочка
Данаид. Бродить в потемках. Бобы разводить. Выносить па своих плечах. Ариадны нить. Брать в
оборот. Выжигать каленым железом. Ловить рыбу в мутной воде. Брать на буксир. Выводить из
строя. 4.
7. Какую стилистическую окраску имеют слова:
Лягу, лихоражу, туфель, мозоль, междугородный, противень, мягонький, ляг, напой, награжу, задолженность, полажу, мурлычь, кладу.
8. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или е) произносится в слове.
Например: музей [е]
Гипотеза, дебют, декларация, декламировать, демарш, гантели, генетика, спортсмен, гротеск, деградация.
9. От слов образуйте форму именительного падежа множественного числа:
Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, цех.
10. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от прилагательных:
Удачный, полный, красивый, любезный, верный.
ВАРИАНТ 7
1. Напишите в квадратных скобках какой звук произносится в слове. Например: МУЗЕЙ [Е]
Консервация, индекс, корректировать, паштет, терраса, террорист, анестезия, адаптер, ателье, интернат.
2. Расставьте ударение в словах: Балансировать, баллотировать, баловать, избаловать, бередить,
закупорить, звонить, кашлянуть, копировать, маркировать, обезуметь, облегчить, плесневеть,
подбодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убы
стрить, уведомить, упомянуть, усугубить, формировать, черпать.
3. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от прилагательных:
Удачный, полный, красивый, любезный, верный.
4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, выделить мор
фемы с пропущенными буквами, по возможности объяснить условия выбора, расставить знаки
препинания, объяснить расстановку.
Давно наступили в...черни... сумерки темные от дожд...вых ту... а поезд все так (же) гр...х...тал в пусты....ом поле. На п...следн...й станц... в вагон вош...л мужик в рва..ом армяке и баран...й шапке
К...иду... тор вставляя в ф...парь ев...чу спросил у нового па..жира билет Дал...ко ли ед...шь дядя Тот су...тливо поры...шись в к...рманах прот...нул билет (желто) з...леный кусоч..к картона.
Весь веч...р Митя прост...ял у пр...открытого др...бе...жащего окна вдыхая ар...маты рас-пах...ной з...мли смеш...ные (с, з) запах...м пар...возн...й rap.... Он вспом...нал с...бытия про-шедш...й московской зимы счас.ливой и мучит...льной пр...образивш...й всю его жиз...нь.
Утр...м был (К,к)урск и Митя п...р...сел в ст...явший у дальн...й пл...тформы мес.ый по...зд . Ему тюк...зал...сь что небо лиш... кое(где) п...дмаза...ое с.невой дожд...вых облако...
про. ..спя.. .тся и что день будет хорош_
Потом когда по...зд опять гр...мыхал по рельсам (из)редк... вздрагивая и чуть (чуть) п...качиваясь в окно нот...нуло дождем и как (будто) грибами. 5. Определите род имен существительных:
Рояль, фамилия, бра, картофель,кофе,толь,тюль,молодежь,кафе,рельс,туфля,какаду,шимпанзе, пальто, шоссе, метро,мозоль,табель,депо,купе,какао,пианино,меню,такси,фойе,бюро,пари,жюри, Сочи, Тбилиси, леди.
6. Исправьте ошибки в предложениях.
1. Горький родился в Нижнем Новгороде и проводи! детство на берегах великой реки.
2. Как писала мать, что Дуни готова на все, что бы помочь брату.
3. В сочинение было хорошо написано про окрестность школы.
4. Трудно иметь дело с человеком, если ты знаешь, что он настоящая ханжа.
5. И области разработки компьютерных программ долгие годы была США.
6. Гуляя но лесу, так хороню дышится.
7. Не но себе становилось, читая эту книгу.
7. Просклоняйте числительные: 658, 123,3563.
8. Укажите значение слова: Реставрация, резервация, дислокация, расчетный, расчетливый, чело
вечный, сытный, потёки, тяготеть, невежда.
9. Составьте словосочетании числительных ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах имени
тельного и дательного надежей.
Образец: Оба сына; Обоим сыновьям.
Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор, подпись, докладная записка,
заявление, предложение, лицо.
10. Определите ,какую стилистическую окраску несут слова:
Други, друзья, каменья, дядья, Оки, очи, похождения, деляги, соучастник, ложу, туфля, мяконь-кий, наплескаю, лихорадю.
ВАРИАНТ 8
1. Расставьте ударения в словах:
Агент, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, аристократия, анатом, августовский, агрономия, агентство, апартаменты, баловать, бескорыстный, благоприобретение, баллотироваться, буржуазия, бомбардировать, валовой, воспринять, введенный, верование, вероисповедание, выборы, выговор, генезис, группировать, гербовый, грошовый, гусеница.
2. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или е) произносится в слове.
Например: Музей |е|
Агрегат, анемия, амбре, антенна, берег, агрессия, аннексировать, адекватный, тезис, бизнес.