1. Все сидели молча, не разговаривая. 2. Во втором тайме наша команда имела полное преимущество над соперником. 3. Некоторая задержка с открытием выставки не играет большого значения. 4. От дома, в котором давно никто не жил, с течением долгого времени остались одни розвальни. 5. В 1944 году немецкие захватчики были полностью изгнаны с территории нашей земли. 6. Существуют некоторые отличия между нашими и европейскими правилами уличного движения. 7. Нас сфотографировали и в профиль и в анфас. 8. О наших успехах уже было сказано выше, а теперь отметим и наши недостатки. 9. Наши предприятия давно и крепко взаимосвязаны друг с другом. 10. С каждым годом повышается объем научных знаний, который необходимо усвоить специалисту. 11. Двадцатилетнюю годовщину предприятия отмечали широко и шумно. 12. Нехорошо, что посетители толпятся около офиса: пусть пройдут вовнутрь помещения.
Задание 11. Раскрыв скобки, поставьте существительное в нужном падеже.
К двадцатому (апрель) всё будет готово. Мы поехали в командировку с четырьмястами (рубли) в кармане. Всё наше белье и другие необходимые вещи мы вместили в (один чемодан). По (истечение) срока годности лекарство употреблять нельзя. Вазу с цветами поставили на (середина) стола.
Задание 12. Укажите стилистическую принадлежность следующих лексических единиц (к какому функциональному стилю относится каждая из них).
1. Слава наших воинов-победителей не померкнет в веках. 2. На дворе так холодно, что из дому носа не высунешь. 3. Нарушение правил уличного движения наказуется штрафом. 4. Болтаться без дела, когда вокруг тебя все работают, нехорошо. 5. Выдвинутая гипотеза была подтверждена в ходе двухлетнего эксперимента.
Задание 13. Объясните, какие стилистические отклонения наблюдаются в следующих высказываниях, и исправьте их:
1. Библиотекарь взял книгу с полки и отнес ее в хранилище. 2. Спасенные нашими моряками рыбаки были окружены вниманием, заботой и медицинской помощью. 3. По отношению к Софье Чацкий поступил неправильно. 4. Была проведена большая работа по оказанию помощи пострадавшим от наводнения. 5. Вопрос о своевременном открытии катка имеет важное значение для предстоящих соревнований. 6. В нашей группе есть студенты, которые не сдали зачет, который должны были сдать полгода тому назад. 7. Вчера я увидел, на улице, что какой-то старушке стало плохо; я взял такси и отвез ее домой. 8. В день 8 Марта всем дамам офиса сотрудники-мужчины вручили цветы.
II-й блок заданий
Задание 14. Смоделируйте речевую ситуацию и соответствующее речевое действие – составьте речь от имени руководителя фирмы, адресованную персоналу или руководителям структурных подразделений, в условиях кризисной ситуации. Четко структурируйте речь (с соблюдением основных композиционных частей), используйте в речи не менее 10 риторических фигур. Определите тему, цель речи, содержание кризисной ситуации.
Задание 15. Смоделируйте официально-деловую ситуацию и представьте рекламацию (претензию), направленную фирмой-партнером фирме-поставщику (например, рекламацию на поставку некачественной продукции). Проанализируйте языковые средства официально-делового стиля.
I-й блок заданий
Задание 1. Для выполнения задания необходимо усвоить теоретический материал темы «Функциональные стили».
Текстовые отрывки подбираются из научной литературы, из газет, из документов официально-делового характера, из произведений художественной литературы. Объем каждого отрывка - около страницы печатного текста. Текст обязательно должен быть представлен перед его анализом.
По каждому тексту в первой рубрике анализа необходимо дать все единицы, характерные именно для того функционального стиля, в котором написан текст: если это научный текст – все использованные в нем термины, общенаучные лексические единицы; если публицистический - привести всю имеющуюся в нем публицистическую лексику, и т.п.
Во второй рубрике нужно отметить для каждого текста имеющиеся в нем характерные для соответствующего стиля словообразовательные и грамматические явления. Например, в научном тексте – отглагольные существительные, причастия, деепричастия и др.
В третьей рубрике – отметить характерные синтаксические структуры.
Задание 2. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Орфоэпическая правильность речи».
Каждое слово, приведенное в списке задания, представляет собой определенную трудность для правильного произношения многими носителями русского языка. Необходимо объяснить, в чем состоит возможность ошибочного произношения и указать правильный вариант произношения.
Задание 3. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Орфоэпическая правильность речи».
Работа по постановке ударений (в задании подобраны слова, в которых часто допускаются акцентологические ошибки) в основном должна вестись по «Орфоэпическому словарю русского языка» (издания последних пяти лет).
Задание 4. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Лексическая правильность речи».
Объяснения значений слов следует давать по существующим словарям, в частности по словарям иностранных слов, по отраслевым (специальным) словарям, не полагаясь на свое понимание.
Иллюстрирующие высказывания должны представлять собой законченное предложение (а не краткое словосочетание).
Задание 5, 6, 7, 8. Для выполнения заданий необходимо изучить материал темы «Лексический состав современного русского литературного языка», использовать соответствующие лингвистические словари.
Задание 9. При его выполнении необходимо руководствоваться теми же указаниями, что при выполнении задания 4.
Задание 10. Необходимо найти допущенную лексическую неточность, проверяя по словарям (толковому, словарю правильностей, словарю иностранных слов) точность их словоупотребления. Установив неточность, указать ее тип, характер (катахреза, плеоназм, тавтология, смешение паронимов и др.). После этого представить исправленный вариант.
Задание 11. Для выполнения этого задания необходимо изучить теоретический материал по теме «Грамматическая правильность речи».
Это задание на правильность синтаксической сочетаемости слов: представлены типичные случаи, когда допускаются неправильное управление или согласование слов. Необходимо определить и указать правильный вариант.
Анализ должен вестись с помощью нормативных изданий, по справочникам грамматической правильности, по толковым словарям.
Задание 12. Для выполнения задания необходимо иметь теоретические сведения по функциональным стилям русского языка и широко пользоваться толковыми словарями, обращая внимание на лексические пометы в соответствующих словарных статьях.
Задание 13. Анализируя предложенные высказывания, следует руководствоваться материалом учебников, в которых описываются собственно стилистические ошибки, указывать их тип и приводить правильные варианты выражения соответствующих мыслей.
II-й блок заданий
Задание 14. Для выполнения задания необходимо изучить материал следующих тем: «Функциональные стили речи», «Культура ораторской речи». В качестве образца в приложении приведена речь руководителя компании перед персоналом.
Задание 15. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы: «Официально-деловой стиль речи». Образец документа и анализ языковых средств представлены в приложении.
Вопросы к экзамену по курсу «Русский язык и культура речи»
1. Определение понятий «культура речи», «речевая культура», «речевая культура народа», их соотношение и содержательное наполнение.
2. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Характерные признаки нормы (устойчивость, распространенность, общеупотребительность и др.).
3. Лексический состав современного русского языка.
4. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.
5. Лексический состав современного русского языка с точки зрения происхождения.
6. Культура монологической речи.
7. Разновидности общенационального языка (территориальные диалекты, социальные и профессиональные жаргоны и др.).
8. Спор, его виды. Правила речевого поведения в споре (дискуссии).
9. Словари современного русского литературного языка.
10. Социальный аспект культуры речи.
11. Официально-деловой стиль. Сфера его употребления. Жанровое своеобразие.
12. Приемы унификации языка служебных документов.
13. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
14. Правила оформления документов. Языковые формулы официальных документов.
15. Язык и стиль распорядительных документов.
16. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
17. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
18. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
19. Особенности устной публичной речи. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
20. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.
21. Речевой этикет. Правила речевого поведения.
22. Фигуры речи. Классификация фигур речи.
23. Категория вежливости в современном русском языке.
24. Отличительные особенности современного русского литературного языка: стилистическая дифференциация.
25. Лингвистические словари русского языка.
26. Нормы орфоэпии в русском литературном языке.
27. Лексика функциональных стилей: научная лексика, публицистическая лексика, лексика деловой речи, разговорная лексика.
28. Язык и речь.
29. Возникновение культуры речи как области языкознания. Деятельность М.В.Ломоносова как основоположника данного направления в России.