Работникам, попадающим под сокращение, будет выплачено единовременное пособие в размере пяти месячных окладов и оказана помощь в трудоустройстве.
Спасибо за внимание. Я готов ответить на все ваши вопросы.
Анализ речи (осуществляется по плану)
1. Композиция (Например: композиция свернутая: состоит из трех частей (вступление, основная часть, заключение). Вступление содержит психологический аспект (выполняет контактоустанавливающую функцию), содержательный аспект (обозначение темы выступлении). В основной части излагается основной материал с опорой на аргументы. В заключении делаются выводы, обобщения).
2. Наличие, количество и разнообразие аргументов.
3. Наличие, количество приводимых фактов.
4. Наличие и разнообразие украшений речи (анадиплозис (мы создали нашу компанию – компанию, которая стала явлением в российской экономике); анафора (вместе с вами мы создали…, вместе с вами мы прожили… ); амплификация (знания, опыт, труд).
5. Степень соблюдения риторической этики (В речи использованы этикетные формулы приветствия (уважаемые коллеги), благодарности (спасибо за внимание), сожаления (к сожалению, мы вынуждены), и т.д., местоименные конкретизаторы (вместе с вами мы прожили), усиливающие степень контакта с аудиторией.
6. Языковые средства функционального стиля ( Например: Функциональный стиль – взаимодействие официально-делового с публицистическим (характеристика/ доказательство с учетом языковых средств).
Приложение 5
Типология основных ошибок, связанных с отступлением от языковой нормы
Собственно стилистические ошибки
| Сущность / Тип ошибки | Примеры | Вариант правки |
| 1. Нарушение благозвучия речи (фоностилистические ошибки). | Из-за засухи был неурожай. | Засуха привела к неурожаю. |
| 2. Алогизм (логическая ошибка). | Во всех кинотеатрах демонстрируется одно и то же название фильма. | Во всех кинотеатрах демонстрируется один и тот же фильм |
| 3. Речевая избыточность (плеоназмы, тавтология). | Строители строили ……. Впереди лидировала Иванова. . | Строители возводили объект. Лидировала Иванова……… …………….. |
| 4. Злоупотребление речевыми штампами. | Красной нитью проходит мысль….. . | Основная мысль…… |
| 5. Контаминация близких по значению фразеологизмов (употребление фразеологизма без учета его значения в литературном языке. Нарушение фразеологической связанности элементов устойчивых оборотов, перемещение компонентов, пропуск, вставка или замена слов). | Высоцкий заслужил известность как поэт-песенник. | Заслужил славу, Приобрел известность. |
Лексические (словарные) ошибки
| Сущность / Тип ошибки | Примеры | Вариант правки |
| 1. Неверный выбор лексического эквивалента | Писатель извлекает своих героев из самой жизни | берет |
| 2. Двусмысленность высказывания, возникшая из-за употребления многозначительных слов, омонимов / неуместная игра слов. | Он почитает Пушкина | Чтить, читать? |
| 3. Смешение паронимов | Готовясь к Бородинскому сражению, солдаты одели белые праздничные рубахи. | надели |
| 4. Употребление служебных слов, особенно отыменных предлогов (за счет, в силу, благодаря и др.) без учета их семантики в контексте. | Благодаря аварии он остался калекой. | В результате |
| 5. Употребление лексических анахронизмов. | В Ленинграде в XVIII веке было закрыто несколько типографий. | В Петербурге в XVIII веке было закрыто несколько типографий. |
| 6. Логические ошибки а) алогизм / сопоставление несопоставимых понятий б) подмена понятия | В кинотеатрах города демонстрируется одно и тоже название фильма. | В кинотеатрах города демонстрируется один и тот же фильм. |
| 7. Нарушение границ лексической сочетаемости Примечание: Границы лексической сочетаемости определяются семантикой слов, их стилистической принадлежностью, эмоционально-экспрессивной окраской, грамматическими свойствами. | Его скоропостижный отъезд. | внезапный |
Морфолого-стилистические ошибки
| Сущность / Тип ошибки | Примеры | Вариант правки |
| I. В выборе форм мн.числа имен сущ., употребляемых только в ед. числе. | Легкая и тяжелая промышленности | Легкая и тяжелая промышленность . |
| 2. В образовании падежных форм существительных. | В магазин поступила новая партия чулков и носок. | В магазин поступила новая партия чулок и носков. |
| 3. В образовании падежа сущ. в сочетании с числит. | 7,3 дециметров | Дециметра (формой сущ. управляет дробь) |
| 2. Ошибки в образовании и употреблении имен прилагательных | ||
| 1. В употреблении степеней сравнения прилагат. | Мой приятель был более моложе, чем я | Был моложе меня |
| 3. Ошибки в образовании и употреблении местоимений | ||
| 1. Смещение основ мужского и женского рода числительного оба – обе. | В обоих руках он держал по яблоку | В обеих |
| 2. Нарушение соотнесенности местоимения с лицом или предметом, выраженным существительным. | Молодежь – наше будущее, и они всегда впереди. . | Молодежь – наше будущее, и она всегда впереди. . |
| 3. При выборе формы местоимений 3-го лица н к местоимен. прибавляется или после простых предлогов и некоторых форм наречий только в форме род. падежа; после форм сравнительной степени прилагательных или наречий начальное н перед местоимением не вставляется. | Сестра старше него Вокруг его | Сестра старше его Вокруг него |
| 4. Неясность высказывания из-за соотнесенности возвратного местоимения себя и возвратно-притяжательного местоимения своо к нескольким словам. | Он застал помощника у себя в кабинете. | 1) Он застал помощника в своем кабинете. 2) Он застал помощника в его кабинете. |
| 4. Ошибки в образовании и употреблении глаголов | ||
| 1. В образовании спрягаемых и неспрягаемых форм глагола (видовой и временной разнобой). | В книге описано событие, имеющее место в XVIII веке. | Имевшее место |
Стилистико-синтаксические ошибки
| Сущность / Тип ошибки | Примеры | Вариант правки |
| 1. Нарушение порядка слов в предложении с двойными (сопоставительными) союзами (как, так и; не только, но и; хотя и, но и др.). | Мы не только получили учебник, но и сборник упражнений. | Получили не только учебник, но и сборник упражнений. |
| 2. Смещение конструкций. | Главное, на чем настаивали рабочие, – это на повышении заработной платы. | Главное, на чем настаивали рабочие, – это повышение заработной платы. |
| 3. Нарушение норм управления. | Я зол против него. Преимущество над кем-то. Превосходство перед кем-то. | Я зол на него. Преимущество перед кем-то. Превосходство над кем-то. |
| 4. Несопоставимость семантического плана слов, объединенных как однородные члены. | Шел дождь и два студента. | Шел дождь. Два студента торопились домой. |
| 5. Частичное совпадение по логическому объему слов – однородных членов, т.е. обозначение ими скрещивающихся понятий. | Акционерное общество «Ритм» – поставщик медицинской аппаратуры и сверхточных приборов для исследования крови. | Акционерное общество «Ритм» – поставщик медицинской аппаратуры, в частности сверхточных приборов для исследования крови. |
| 6. Нарушение согласования обобщающего слова и однородных членов предложения Примечание: однородные члены согласуются с обобщающим словом в падеже. | Интервью с популярным актером было опубликовано в столичных газетах: «Известия» и «Культура». | Интервью с популярным актером было опубликовано в столичных газетах: «Известиях» и «Культуре». |
| 7. Использование синтаксически неоднородных конструкций в качестве однородных членов. | В книге описывается происхождение религии и какими обрядами она сопровождается. | В книге описывается, как произошла религия и какими обрядами она сопровождалась. В книге описывается происхождение религии и обряды, которыми она сопровождается. |
| 8. Нарушение норм употребления причастных деепричастных оборотов: | Прочитав роман, мне захотелось плакать. | Прочитав роман,, я невольно заплакал. |