Пособие Для подготовки учащихся к сдаче экзамена (новая форма) по русскому языку в 9 классе Ханты-Мансийск (стр. 2 из 21)
Таблица 1
| № | Критерии оценки изложения | Баллы |
| I | Содержание изложения | |
| И1 | Отражение в изложении содержания исходного текста | |
| Содержание текста передано без искажений | 2 | |
| Допущена 1 фактическая ошибка в передаче содержания исходного текста. | 1 | |
| Допущено 2 и более фактических ошибок в передаче содержания исходного текста или содержание не передано вовсе. | 0 | |
| И2 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения исходного текста | |
| В работе отсутствуют логические ошибки; правильно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | |
| В работе допущена 1 логическая ошибка и/или 1 ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/или имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | |
| В работе допущено более 1-й логической ошибки, и/или имеются более 1-й ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более 1-го нарушения абзацного членения текста. | 0 | |
| И3 | Точность и ясность речи | |
| Учащийся владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выразить свою мысль. Имеются отдельные нарушения в передаче речевых особенностей исходного текста | 2 | |
| Учащийся владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль. Имеются отдельные нарушения в передаче речевых особенностей исходного текста. | 1 | |
| Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Речевые особенности исходного текста в работе учащегося не переданы. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за изложение по критериям И1-И3 | 6 | |
Часть 2
За верное выполнение заданий 1-10 второй части экзаменационной работы ученик получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший 10 заданий второй части работы, - 10 баллов.
Часть 3
Третья часть экзаменационной работы (задание 3.1.) – написание небольшого по объёму сочинения-рассуждения (не менее 80 слов) на основе информации, извлечённой из прослушанного и прочитанного текстов. Работа оценивается по следующим критериям:
Таблица 2
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения | Баллы |
| 1 | Содержание сочинения | |
| С1 | Соответствие работы учащегося предложенной теме | |
| Содержание сочинения соответствует предложенной теме | 2 | |
| Содержание сочинения соответствует предложенной теме, однако в написанном тексте имеется 1 отступление от темы и/или 1 фактическая ошибка. | 1 | |
| Написанный учащимися текст не соответствует заданной теме или сочинение представляет собой пересказ исходных текстов, или в работе учащегося имеются 2 и более отступлений от темы, или 2 и более фактические ошибки. | 0 | |
| С2 | Отражение собственной позиции учащегося | |
| Ученик чётко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение. | 2 | |
| Ученик нечётко выражает свою позицию, присоединяясь к позиции авторов текстов или формулируя собственное мнение. | 1 | |
| Ученик не высказывает своего мнения по поводу прочитанного и прослушанного текстов или формально заявляет о своей позиции (« я согласен / не согласен с авторами»). | 0 | |
| С3 | Соответствие работы учащегося заданному типу речи (рассуждение) | |
| Сочинение соответствует заданному типу речи: текст подчинён основной мысли (тезису), приведено не менее 2-х аргументов (собственных и/или извлечённых из прослушанного и прочитанного текстов). | 2 | |
| Сочинение в целом соответствует заданному типу речи: текст подчинён основной мысли (тезису), однако приведён только один аргумент и/или имеются отдельные нарушения в типологической структуре рассуждения (аргументы не подтверждают тезис, пропущено важное звено в цепи доказательств, встречаются противоречащие друг другу утверждения и т.п.) | 1 | |
| Создан текст иного типа речи. | 0 | |
| П | Речевое оформление сочинения-рассуждения | |
| С4 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложение мыслей | |
| В работе отсутствуют логические ошибки; верно использованы языковые средства логической связи; нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | |
| В работе допущена 1 логическая ошибка и/или 1 ошибка в использовании языковых средств логической связи; и/ или имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | |
| В работе допущено более 1-й логической ошибки, и/или имеются более 1-й ошибки в использовании языковых средств логической связи; и/или имеются более 1-го нарушения абзацного членения текста. | 0 | |
| С5 | Точность и ясность речи | |
| Учащийся владеет достаточным словарным запасом и разнообразными грамматическими средствами, чтобы точно и понятно выразить свою мысль. | 2 | |
| Учащийся владеет достаточным словарным запасом, однако прослеживается однообразие грамматического строя речи, что не позволяет точно и понятно выразить свою мысль. | 1 | |
| Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1-С5 | 10 | |
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Практическая грамотность работы учащегося оценивается на основании проверки всей экзаменационной работы в целом (с учетом положения о грубых и негрубых, однотипных ошибках). Критерии оценки грамотности учащегося:
Таблица 3 | № | Критерии оценки | Баллы |
| Г1 | Соблюдение орфографических норм | |
| орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка | 3 | |
| Допущены 1-2 ошибки | 2 | |
| Допущены 3-4 ошибки | 1 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| Г2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка | 3 | |
| Допущены 1-2 ошибки | 2 | |
| Допущены 3-4 ошибки | 1 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| ГЗ | Соблюдение грамматических норм | |
| грамматических ошибок | 3 | |
| Допущены 1-2 ошибки | 2 | |
| Допущены 3-4 ошибки | 1 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| Г4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет или допущена 1 негрубая речевая ошибка | 3 | |
| Допущены 1-2 ошибки | 2 | |
| Допущены 3-4 ошибки | 1 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям Г1-Г4 | 12 |
При оценке грамотности (Г1-Г4) следует учитывать объём изложения и сочинения.
Указанные в таблице № 3 нормативы применяются для проверки и оценки изложения объёмом не менее 100 слов (если в изложении менее 85 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным); и / или сочинения объёмом не менее 80 слов (если в сочинении менее 65 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным).