МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Философия»
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………….. 1
Рекомендации по подготовке доклада …………………………………. 2
Темы докладов …………………………………………………………… 2
Рекомендации к выступлению …………………………………………... 7
Оформление доклада ……………………………………………………. 8
Оформление статьи ……………………………………………………… 9
Оформление тезисов выступления …………………………………… .. 11
Приложение I ……………………………………………………………. 10
Приложение II ……………………………………………………………. 11
Приложение III …………………………………………………………… 11
Приложение IV …………………………………………………………… 12
Пояснительная записка
Одним из важных и эффективных средств углубления знаний, умений и навыков по дисциплине «Философия», является самостоятельная работа студентов. Целью самостоятельной работы студентов должен стать переход от усвоения готовых знаний, включенных в теоретические источники: учебники и лекционные курсы, – к овладению методами получения новых знаний и приобретению навыков самостоятельного анализа социальной значимости, перспективности и необходимости современных достижений науки и техники. Самостоятельная работа дает возможность студентам овладеть элементами исследовательского труда. Помочь овладению первичными навыками и практиками научной деятельности и является цель данного пособия. Задачами, вытекающими из поставленной цели, являются:
- развитие творческого и аналитического мышления;
- расширение научного кругозора;
- повышение качества усвоения дисциплины.
Стоящие перед студентом задачи могут быть успешно решены в таких видах самостоятельной деятельности как подготовка выступлений и докладов на практических занятиях и студенческих конференциях, подготовка публикаций – статей и тезисов.
Рекомендации по подготовке доклада для выступления
на практическом занятии или конференции
Доклад является видом научного исследования и часто представляет собой проект научной статьи. Написанию текста доклада предшествует предварительная работа по соответствующему плану:
1. Усмотрение и определение проблемы;
2. Определение уровня актуальности проблемы;
3. Постановку цели;
4. Определение задач, решение которых необходимо для достижения поставленной цели;
5. Привлечение материала для работы над выступлением;
6. Определение методики исследования;
7. Анализ полученных результатов и выводы об их достижении.
Для выступления на практических занятиях по дисциплине определена следующая примерная тематика.
Темы докладов
Философия Древнего Востока
Этическая концепция буддизма.
Концепция «благородного мужа» в китайской философии.
Концепция «Пути» в конфуцианстве и даосизме.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга первая. –М., 1995.
2. Степанянц, М.Т. Восточная философия. –М., 1997.
3. Восточная философия. –Мн., 2006.
4. Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней философии. –М., 1981.
5. Таранов, П.С. От Соломона до Роджера Бэкона. –М., 2000.
6. Конфуций. Уроки мудрости: соч. –М., 1999.
Древнегреческая философия
Становление античной философии. Милетская школа.
«Этический рационализм» Сократа.
Платон – основоположник объективного идеализма.
Аристотель. Учение о «форме» и «материи».
Плотин – представитель последней философской системы античности.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга первая. –М., 1995.
2. Платон. Апология Сократа //Избранное. –М., 2004.
3. Платон. Государство //Избранное. –М., 2004.
4. Аристотель. Метафизика. –М., 2006.
5. Плотин. Избранные трактаты. –Мн., 2000.
6. Гегель, Г. Лекции по истории философии. –СПб., 1993.
7. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. –М., 1979.
Средневековая философия
Проблема «Бог и человек» в философии Августина.
Систематизатор зрелой схоластики Фома Аквинский.
Аверроизм и средневековая европейская философия.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга первая. –М., 1995.
2. Иванов, В.В. История этика Средних веков. –СПб., 2002.
3. Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. –М., 1999.
4. Августин. Исповедь. –М., 2003.
5. Восточная философия. –Мн., 2006.
Философия Возрождения
Антропоцентризм как принцип философии Ренессанса.
Пантеизм Джордано Бруно.
Диалектика бытия Бога, мира и человека в учении Николая Кузанского.
Скептицизм Северного Возрождения: М.Монтень, Э.Роттердамский.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга вторая. –М., 1995.
2. Баткин, Л.М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди. –М., 1995.
3. Ортега-и-Гассет, Х. Вокруг Галилея //Избранные труды. –М., 2000.
4. Николай Кузанский. Об ученом незнании. –СПб., 2001.
5. Монтень, М. Опыты. –М., 1992.
6. Эразм Роттердамский. Похвала глупости. –М., 1983.
Философия Нового времени
Проблема обоснования истинности научного знания в учении Ф.Бэкона.
Методологическое сомнение Р. Декарта.
Проблема взаимоотношений человека с Богом в учении Спинозы.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга вторая. –М., 1995.
2. Бэкон, Ф. Новый органон //Соч. в 2 т. –М., 1978.
3. Декарт, Р. Рассуждения о методе //Соч. в 2 т. –М., 1989.
4. Спиноза, Б. Избранное. –Мн., 1999.
5. Куно, Ф. История новой философии: Рене Декарт. –М., 2004.
6. Куно, Ф. История новой философии: Бенедикт Спиноза. –М., 2005.
Философия Просвещения
Материализм как философское основание Просвещения.
Галилей и Ньютон: создание новой картины мира.
Деизм Вольтера, Монтескье, Руссо.
Просветительский гуманизм А.Кантемира, В.Татищева, М.Ломоносова.
Социально-политический радикализм А.Радищева.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга вторая. –М., 1995.
2. Ортега-и-Гассет, Х. Вокруг Галилея. //Избранные труды –М., 2000.
3. Кузнецов, В.Н. Французский материализм XVIII в. –М., 1991.
4. Новикова, Л.И., Сиземская, И.Н. Русская философия истории. –М., 1999.
5. Татищев, В.Н. Разговор о пользе наук и училищ. –М., 1987.
6. Радищев, А.Н. Сочинения. –М., 1988.
7. Руссо, Ж-Ж. Избранное. –М., 1976.
8. Вольтер, Ф.М. Избр. соч.: в 2 т. –СПб., 1983.
Немецкая классическая философия
Проблема активности субъекта познания в философии Канта.
Диалектика как система и метод в философии Гегеля.
Сущность антропологического материализма Фейербаха.
Учение Шопенгауэра о воле как сущности мира.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга третья. –М., 1995.
2. Мотрошилова, Н.В. Социально-исторические корни немецкой классической философии. –М., 1990.
3. Кант, И. Критика чистого разума. –Ростовн/Д., 1999.
4. Гегель, Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. –М., 1974.
5. Шопенгауэр, А. Мир как воля и представление. –Мн., 1999.
Русская философия XIX в.
Чаадаев об историческом пути и назначении России.
«Великий спор» славянофилов и западников.
Философия «всеединства» Вл.Соловьева.
Дополнительная литература:
1. Мотрошилова, Н.В. Мыслители России и философия Запада. –М., 2006.
2. Новикова, Л.И., Сиземская, И.Н. Русская философия истории. –М., 1999.
3. Чаадаев, П.Я. Философические письма //Соч. в 2 т. М., 1989.
4. Соловьев, В.С. Философские начала цельного знания // Соч. в 2 т. –М., 1988.
5. Соловьев, В.С. Чтения о богочеловечестве. –СПб., 2000.
6. Лосский, Н.О. История русской философии. –М., 1991.
7. Хомяков, А.С. О старом и новом. –М., 1988.
Постклассическая философия конца XIX– начала ХХ в.
Проблема личности и общества в марксовой философии.
Ленинский этап философии марксизма.
Идея «сверхчеловека» и «вечного возвращения» Ф.Ницше.
Русская идея.
Русский космизм.
Дополнительная литература:
1. История философии: Запад–Россия–Восток. Книга третья. –М., 1995.
2. Кагарлицкий, Б.Ю. Марксизм. –М., 2005.
3. Маркс, К. Тезисы о Фейербахе //Маркс, К., Энгельс, Ф. Соч. Т. 42.
4. Энгельс, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии //Маркс, К., Энгельс, Ф. Соч. Т. 21.
5. Бердяев, Н.А. Судьба России. –М., 2000.
6. Бердяев, Н.А. Русская идея //Византизм и славянство. –М., 2001.
7. Ленин, В.И. Что такое друзья народа и как они воюют против социал-демократов? //Полн. собр. соч. –Т.1.
8. Ницше, Ф. Сочинения в 2 т. –М., 1990.
9. Орлова, И.Б. Евразийская цивилизация. –М., 1998.
1. Категориальный каркас философии: исторический путь формирования.
2. Проблема человека как конечного бытия: историко-философский ракурс.
3. Проблема человека как социального бытия в историко-философском контексте.
4. Картина мира, ее построение в различные философские эпохи.
5. Философская проблема метода, ее решение в историко-философском контексте.
6. Учение Аристотеля: его судьба на протяжении развития историко-философской мысли.
7. Неоплатонизм как основание развития философской мысли последующих эпох.
8. Эволюция принципа гуманизма в антропоцентрической философской парадигме.
9. Проблема познания от Платона до Гегеля.
10. Концепции государственного устройства от Платона до Гегеля.
11. Материализм в историко-философском процессе.
12. Идеалистическое направление философской мысли на протяжении эпох.
13. Философия воли от Шопенгауэра до наших дней.
14. Феномен сознания в историко-философской традиции.