Министерство образования и науки Российской Федерации
Институт экономики, управления и права (г. Казань)
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХОЛОГИЯ»
5 семестр 2009/2010 уч. года
Издательство ИЭУиП
Казань
2009
Авторы составители: проф. Д.З.Ахметова
проф. Р.Ф.Сулейманов
доц. О.В. Григорьева
к.пс.н.. Н.В.Ванюхина
Методические указания для студентов 3 курса заочного отделения специальности «Психология» 5 семестр 2009/2010 уч. года. – Казань: Издательство Института экономики, управления и права, 2009.
Методические указания содержат вопросы для оценки качества освоения курса, список литературы, темы контрольных и курсовых работ по дисциплинам, изучаемым студентами в рамках специальности 020400 «Психология» в 5 семестре 3 курса заочного отделения.
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании методической комиссии психологического факультета Института экономики, управления и права.
Ó ИЭУиП, 2009г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. ДИСЦИПЛИНА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»…………………………....... | 5 |
| 1.1. Тематика курсовых работ……………………………………………………. | 5 |
| 1.2. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………............ | 6 |
| 1.2. Литература………………………………………………………………. | 9 |
| 2. ДИСЦИПЛИНА «ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ».... | 12 |
| 2.1. Задания к зачету……………………………………………………………….. | 12 |
| 2.2. Литература……………………………………………………………………... | 12 |
| 3. ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»………………………………………………………………….. | 13 |
| 3.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………........... | 13 |
| 3.2. Литература…………………………………………………………………….. | 14 |
| 4. ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»……………... | 15 |
| 4.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………........... | 15 |
| 4.2. Темы контрольных работ…………………………………………………….. | 15 |
| 4.3. Литература…………………………………………………………………….. 5. ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»………………………... 5.1 Вопросы для оценки качества освоения курса……………………………… 5.2 Литература……………………………………………………………………... 6. ДИСЦИПЛИНА «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»…………………………. 6.1 Вопросы для оценки качества освоения курса……………………………… 7.ДИСЦИПЛИНА «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ». 7.1. Вопросы для оценки качества освоения курса……………………………... 7.2 Литература……………………………………………………………………... | 16 17 17 18 20 20 21 21 22 |
ПЕРЕЧЕНЬ
3 курса заочного отделения (5 семестр 2009/2010 уч. года)
1. Общая психология - зачет
- курсовая работа (6 сем)
2. Общий психологический практикум - зачет
3. Психология развития и возрастная психология - экзамен
4. Педагогическая психология - экзамен
- контрольная работа
5. Психология личности - зачет
6. Психология общения - зачет
7. Дифференциальная психофизиология -зачет
1.1. Тематика курсовых работ
1. Сущность и содержание основных проблем психологии эмоций.
2. Функциональное назначение различных эмоций у человека.
3. Сравнительный анализ различных теорий эмоций.
4. Сущность и содержание когнитивных теорий эмоций личности.
5. Эмоции и личность. Персональный эмоциональный анализ индивидуальности творческих личностей.
6. Особенности взаимосвязи эмоций и мотивации.
7. Основные направления развития представлений об эмоциях в психологической литературе.
8. Сущность и содержание психоаналитических концепций аффекта.
9. Сущность и содержание периферической теории эмоций Джемса-Ланге.
10. Сущность и содержание дифференциальных эмоций (И.Изард).
11. Особенности понимания эмоций в рамках информационной теории П.В.Симонова.
12. Сущность и содержание теории эмоций С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева.
13. Особенности и специфика эволюционного развития потребностей.
14. Классификация человеческих потребностей.
15. Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов.
16. Психологические механизмы развития мотивации человека.
17. Особенности понимания мотивации в различных школах и направлениях психологии.
18. Современные когнитивные теории мотивации.
19. Особенности влияния мотивации на деятельностиь: закон Йеркса-Додсона.
20. Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препятствующие достижению успехов.
21. Мотивация агрессивного и просоциального поведения.
22. Становление волевой регуляции поведения у детей.
23. Теоретический анализ волевого действия.
24. Психические состояния человека с точки зрения соотношения «норма – патология».
25. Регуляция эмоциональных состояний.
26. Понятие личности в психологии.
27. Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.
28. История и современные теории личности: преемственность позиций и новизна в постановке вопросов.
29. Личность как системное (социальное) качество.
30. Проблема нормы и патологии в развитии личности.
31. Развитие представлений о структуре личности в отечественной психологии.
32. Культурно-исторический подход к изучению личности.
33. Проблема соотношения понятий «личность» и «индивидуальность» в психологии.
34. Психологическая структура личности.
35. Понятие установки личности – сущность и содержание проблемы.
36. Психология самосознания личности.
37. Особенности представлений о возрастной периодизации развития личности в различных школах и направлениях психологии.
38. Зигмунд Фрейд: психоаналитическая теория личности.
39. Сущность и содержание индивидуальной психологии Альфреда Адлера.
40. Психология личности самоопределения.
41. Комплекс неполноценности: психологические факторы возникновения и проявления.
42. Аналитическая психология Карла Юнга.
43. Сущность и содержание эго – теории личности Эрика Эриксона.
44. Гуманистическая теория Эриха Фромма – специфика взгляда на основные проблемы психологии.
45. Сущность и содержание социокультурной теории личности Карен Хорни.
46. Взгляды Гордона Олпорта на проблему личности.
47. Сущность и содержание теории черт личности Рэймонда Кеттела.
48. Теория типов личности Ганса Айзенка.
49. Особенности понимания психического в бихевиористской теории Б.Ф.Скиннера.
50. Сущность и содержание теории личностных конструктов Джорджа Келли.
51. Основные принципы гуманистической психологии Абрахама Маслоу.
52. Сущность и содержание феноменологической теории личности Карла Роджерса.
53. Становление взглядов и представлений о темпераменте в ходе развития психологической науки.
54. Особенности взаимосвязи свойств нервной системы и типов темперамента.
55. Личность и темперамент.
56. Сопоставительный анализ различных типологий характеров.
57. Аргументы за и против существования типов характера.
58. Социально-нравственные типы характера.
59. Характер и личность: общее и различное в этих понятиях.
60. Психологическая характеристика способностей человека.
61. Способности и задатки: что выступает в качестве задатков к развитию человеческих способностей.
62. Генотип, свойства нервной системы и способности человека.
63. Специфика психологической классификации способностей и ее учет в профориентационной работе.
64. Межполовые различия в способностях, их научное объяснение.
65. Условия ускоренного развития человеческих способностей.
1.2. Вопросы для оценки качества освоения курса
1.Общая характеристика психологии эмоций.
2.Основные направления развития представлений об эмоциях.
3.Назначение и виды эмоциональных процессов.
4.Классификация эмоций.
5.Основные функции эмоций: коммуникативная, регулятивная, сигнальная, мотивационная, оценочная, стимулирующая, защитная.
6.Соотношение понятий: побуждение, эмоция, чувство.
7.Чувство как устойчивое эмоциональное отношение человека.
8.«Этажи» чувств по А.Н.Луку.
9.Переживание как процессуальный компонент эмоций.
10. Альтернативное представление о переживании как особой форме деятельности в теории Ф.Е.Василюка.
11. Психологические теории эмоций: учение об аффектах Б.Спинозы, концепция чувств В.Вундта, эволюционная теория Ч.Дарвина, психоорганическая концепция сущности и происхождения эмоций Джемса Ланге, теория эмоций Кеннона Барда, когнитивные теории, теория дифференциальных эмоций.
12. Развитие представления об эмоциях в отечественной психологии.
13. Интерпретация представлений об эмоциях в работах П.К.Анохина, В.К.Вилюнаса, А.С.Горбатенко, Б.И.Додонова, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, П.В.Симонова.
14. Эмоциональные состояния. Разновидности эмоциональных явлений.
15. Аффекты и их регулирующие функции. Патологический аффект.
16. Страсти как доминирующие эмоциональные состояния. Виды страстей.
17. Настроение, как эмоциональный фон психической жизни человека.
18. Субъективная оценка осознаваемых компонентов настроения.
19. Эмоциональный стресс. Физиологические и психологические предпосылки проблемы стресса.
20. Концепции стресса Г.Селье и Р.Лазаруса.
21. Классификация стрессоров. Формы стресса. Понятие психической напряженности и экстремального состояния.