· Прогнозировать изменение природных комплексов под влиянием деятельности человека; пути преобразования природы с целью решения экологических проблем;
· Объяснять специфические черты природы, наличие видов природных ресурсов, причины возникновения экологических проблем;
· Определять по картам и другим источника природные ресурсы и условия их освоения;
· Называть и показать объекты округа, природоохранные территории, города и районы ЯНАО;
4. Авторская программа интегрированного курса «ПРИРОДА ЯМАЛА»
( В курсе биологии 6 класс: 17 часов)
Дерябина О.М.,
учитель биологии
Предисловие
Введение данного курса и подготовка соответствующего программно-методического пособия обусловлено тем, что интеграция оправдана временем
Путь интеграции реально приводит школьников к новому качеству мышления, осмыслению многочисленных фактов и явлений. Целостное восприятие мира дети получают в тесном общении с природой, наблюдая ее, проникая в ее тайны. «Логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей…», - говорил К. Ушинский.
Региональный курс «Природа Ямала» предполагает цель дополнить и поднять уровень знаний так, чтобы все разнообразие природы Ямала воспринималось учащимися как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
Курс имеет экологическую направленность с акцентом на эволюционный подход. Региональный материал раскрывается последовательно, в нем есть место прогнозированию ожидаемых изменений природы в результате воздействий человека и необходимым природоохранным мероприятиям Ямала.
Курс «Природа Ямала» отличается гуманитарной направленностью. У каждого человека свой индивидуальный жизненный мир. Этот внутренний мир сформирован природой, общением с ней, с людьми, с животными, птицами, растениями.
Взаимоотношения человека и природной среды региона представлены на основе данных естественных наук (географии, экологии, биологии). В курсе используются материалы из книг местных писателей, поэтов, публикации из журналов. Особо стоит работа с Красной книгой ЯНАО, где представлены редкие и исчезающие виды растений и животных.
Региональный курс «Природа Ямала» включает в себя следующие темы:
- Краткая географическая справка;
- Традиции местного населения – этнографическая справка;
- Природные сообщества (растительный и животный мир);
- Приспособления к суровым условиям ( момент эволюции);
- Красная книга ЯНАО – экологическая тема курса;
- Природа Ямала в творчестве народном и местных поэтов и писателей.
К сожалению, пока нет пособий по курсу. Учащимся придется многое усваивать на уроке, работать самостоятельно, что послужит развитию исследовательских навыков, умения ориентироваться в книжном мире.
Основные требования к знания и умениям.
Учащиеся должны знать и уметь:
| знать | уметь |
| 1.Основные формы растений и животных. 2.Роль растений и животных в природе. 3.Способы приспособлений к окружающей среде. 4.Знать рыб – переносчиков опасных болезней человека. 5.Правила приготовления рыбы в пищу. | 1.распознавать растения и животных местной флоры и фауны. 2.Проводить наблюдения за сезонными изменениями. 3.Ухаживать за растениями в природе и в школе. 4.Соблюдать правила поведения в природе. |
На изучение курса следует отвести 17 часов (лучше всего произвести погружение в курс во второй четверти, чтобы создать цельную картину о природе края, в котором живешь.)
Примерный тематический план
1. Место Ямала на карте России. Географическое положение. Рельеф.
2. Климат. Кругом вода – реки, озера, болота.
3. Связь человека с природой. Традиции.
4. Лабытнанги – город семи лиственниц.
5. Природные сообщества – краткая характеристика.
6. Приспособления растений к жизни в тундре.
7. Экология растительного покрова тундры.
8. Изучаем свой край - № 1. Урок закрепления знаний.
9. Животный мир. Красная книга ЯНАО.
10. Рыбы Обского бассейна.
11. Рыбы Ямала. «Опасное угощение». Изложение.
12. Изучаем свой край - № 2. Урок закрепления знаний.
13. Лесная зона. В глухарином краю – обсуждение проблемы варварского истребления птиц.
14. Природа Ямала в народном творчестве и поэзии.
15. Изучаем свой край - № 3. «Знаешь ли ты Север?» (школьный вариант игры «Поле чудес»).
16. Экзамен.
17. Резерв.
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛИ
уровня краеведческих знаний, умений и навыков обучающихся,
изучающих НРК в спец. курсах.
Спецкурс «История и культура народов Ямала» (2 года обучения)
1 год обучения (7 – 8 класс)
1. Знать природные условия и географические особенности, флору и фауну Ямала.
а) Какова площадь, месторасположение округа
б) Назовите острова и полуострова ЯНАО
в) Назовите природные зоны ЯНАО
г) Назовите основных хищников из животного мира округа
д) Перечислите птиц, занесенных в Красную книгу России
е) Перечислите основные реки округа. Каково происхождение названия «Обь»
ж) Почему так много озер в тундре?
з) Назовите природные ископаемые округа.
2. Иметь представление о происхождении народов Ямала, документальных источниках по истории Ямала, научных и археологических экспедициях на Ямал:
а) Какие гипотезы о происхождении народов Ямала существуют?
б) В чем можно верить мифам о сихиртя, и что вызывает в них сомнения?
в) Перечислите, какие документальные источники по истории и культуре Ямала существуют?
г) Какие ученые изучали Ямал?
д) В чем состоят трудности и особенности археологических исследований на Ямале?
3. Характеризовать особенности населения Ямала и основные их занятия:
а) Что общего в происхождении ненцев и ханты, в чем их различие
б) Что связывает и что отличает культуру селькупов от культуры других народов севера?
в) Чем вызвано переселение части Коми за Урал? Как и где возникла группа коми-оленеводов?
г) Назовите основные вехи освоения русскими Заполярья? Каковы главные направления хозяйственной деятельности русских в Сибири?
д) Перечислите основные этапы развития ненецкого оленеводства
е) Как отдельные виды охоты связаны с оленеводством?
ж) Приведите остроумные способы добычи диких зверей и птиц.
з) Какова роль рыболовства и ремесла на Ямале?
4. Знать и характеризовать быт и традиции особенности культуры народов Ямала:
а) Расскажите об основных обычаях народов Ямала по отношению к природе, дому, семье.
б) Охарактеризуйте дом и очаг, одежду и обувь у коренных жителей Ямала?
в) Что такое духи покровители в религии ненцев и ханты?
г) Назовите особенности религиозных верований.
д) В чем состоит призвание шамана?
е) Назовите характерные черты культуры народов Ямала.
II год обучения (8 – 9класс)
1. Знать исторический путь Ямала с древнейших времен до 30-х годов XX века:
а) Какие древнейшие стоянки человека на территории Ямала вы знаете?
б) Почему Ермак совершил поход в Сибирь? Как образовались первые сибирские остроги?
в) Что такое «Златопящая Мангазея»?
г) Как проводилась христианизация коренного населения?
д) Как жило коренное население при царском режиме? Кто такой Ваули Пиеттомим?
е) Каковы культурные достижения на Ямале во 2 половине XIX века?
ж) Когда на Ямале была установлена советская власть? Кто ее устанавливал в Обдорске?
з) Когда был образован ЯНАО?
2. Знать исторические факты развития округа в 30-90-е гг. XX века:
а) Оцените вклад ямальцев в победу над фашизмом в годы Великой Отечественной войны.
б) Каких героев Советского Союза родила Ямальская Земля?
в) Когда на Ямале была построена железная дорога? Что вы знаете о 501-ой стройке?
г) Как началось промышленное освоение Ямала? Какова связь добычи нефти и газа и необходимости экологической защиты природы?
3. Знать историю развития родного города Лабытнанги:
а) Как возникло поселение Лабытнанги? Когда Лабытнанги стали поселком, городом?
б) Назовите наиболее известные предприятия в истории города?
в) Перечислите, кто стоял у руководства города в разные годы? Перечислите известных людей города.
4. Знать особенности национальной культуры на Ямале:
а) Как развивалось образование и медицина в округе?
б) Перечислите фамилии известных ученых, писателей, поэтов, художников, музыкантов –жителей Ямала во 2 половине XX века?
в) В чем особенности декоративно-прикладного, художественного, музыкального искусства Ямала?
Спецкурс «Литература народов Ямала»
5 класс
1. Знать понятие «Фольклор», малые жанры фольклора, основные вида сказок, собирателей произведение народного творчества.
а) Что такое фольклор?
б) Назовите фольклорные жанры.
в) Каким образом распространялся фольклор?
г) На какие виды делятся сказки?
д) Какое событие почти всегда венчает финал сказки?
е) назовите известных ученых и писателей – собирателей сказок?
2. Знать авторов и произведения современной литературы Обского Севера.
а) Кто стоял у истоков литературы Ямала?
б) Кто является собирателем ненецких сказок?
в) Какие темы можно выделить в творчестве Л.В. Лапцуя?
г) назовите жанры современной литературы Обского Севера.
6 класс
1. Знать жанры фольклора, основные художественные особенности эпического произведения.
а) Назовите жанры фольклора.
б) назовите собирателей произведений фольклора.
в) В чем различия мифа и сказки?
г) Что такое легенда?
д) Перечислите основные художественные особенности эпического произведения
2. Иметь представление о творчестве писателей современной литературы Обского Севера.