- Задачи реферата (т.е. ответить на вопрос – «Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?»), например:
- Характеристика используемых источников предполагает краткое описание наиболее значимых научных работ, которые были использованы автором в процессе написания реферата (т.е. ответить на вопрос – «Кто и в каких трудах занимался изучением данной проблемы?»).
4) Основная часть реферата может быть представлена двумя главами или пунктами. Каждый ее раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы.
5) Заключение, где подводятся итоги, дается обобщенный вывод по теме реферата.
6) Список литературы (правила оформления см. в Приложении 2)
1.3. Особенности языкового стиля реферата
Для написания реферата используется научный стиль речи.
В научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон речи создают следующие конструкции:
- Предметом дальнейшего рассмотрения является…
- Остановимся прежде на анализе последней…
- Эта деятельность может быть определена как…
- С другой стороны, следует подчеркнуть, что…
- Это утверждение одновременно предполагает и то, что…
- При этом … должно (может) рассматриваться как …
- Рассматриваемая форма…
- Ясно, что…
- Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует…
- Довод не снимает его вопроса, а только переводит его решение…
- Логика рассуждения приводит к следующему…
- Как хорошо известно…
- Следует отметить…
- Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …
Многообразные способы организации сложного предложения унифицировались в научной речи до некоторого количества наиболее убедительных. Лишними оказываются главные предложения, основное значение которых формируется глагольным словом, требующим изъяснения.
Опускаются малоинформативные части сложного предложения, в сложном предложении упрощаются союзы. Например:
| Не следует писать | Следует писать |
| Мы видим, таким образом, что в целом ряде случаев… | Таким образом, в ряде случаев… |
| Имеющиеся данные показывают, что… | По имеющимся данным |
| Представляет собой | Представляет |
| Для того чтобы | Чтобы |
| Сближаются между собой | Сближаются |
| Из таблицы 1 ясно, что… | Согласно таблице 1. |
Далее, рассмотрим следующие конструкции, связывающие все композиционные части схемы-модели реферата.
- Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи.
В этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, реферируемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...)
- Переход от перечисления к анализу некоторых вопросов. Варианты переходных конструкций:
· Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...
· Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...
· Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...
- Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу
· В заключение можно сказать, что...
· На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...
· Таким образом, можно сказать, что... Итак, мы видим, что...
1.4. Обязательные требования к оформлению реферата
Перечисленные требования являются обязательными для получения высшей оценки (баллов):
4. Абзац включает в себя не менее 3-х предложений.
5. Название каждой главы начинается с новой страницы, объем главы не может быть меньше 5 страниц.
6. В тексте должны отсутствовать сокращения, кроме общепринятых. Общепринятые или необходимые сокращения при первоначальном употреблении должны быть расшифрованы.
7. Каждая цитата, рисунок, график, формула, расчет должны иметь сноску. Если рисунок или расчет являются авторскими, тогда это необходимо отразить в тексте.
9. Сноски оформляются «построчная» способом [5, с. 210], где первая цифра означает порядковый номер источника из списка литература, а вторая – номер страницы.
10. Работа предоставляется в печатном виде через 1,5 интервала. Размер шрифта – 14. Вся работа должна быть напечатана в одном виде шрифта, если это не смысловое выделение по тексту.
11. Поля печатного листа соответствуют следующим размерам: левое – 30 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм, верхнее - 20 мм.
12. Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляется в правом верхнем углу без точки в конце. Титульный лист и оглавление включаются в общую нумерацию страниц. Номера страниц на титульном листе не проставляются. Нумерация страниц начинается с цифры «2».
13. Список литературы должен состоять не менее чем из 5-7 источников.
1.5. Критерии оценки реферата:
- Актуальность темы исследования.
- Соответствие основного содержания заявленной теме.
- Глубина проработки материала, собственные выводы.
- Правильность и полнота использования источников.
- Соответствие оформления реферата указанным стандартам.
Глава II. Курсовая работа
Курсовая работа – это более глубокое и объемное исследование избранной проблемы учебного курса, чем реферат. Ее выполнение проходит практически по тому же алгоритму, что и работа над рефератом.
Курсовая работа должна отличаться актуальностью тематики, соответствовать современному состоянию отечественной и зарубежной науки. Студенту, работая над ней, следует:
a) изучить и проанализировать научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования;
b) изучить и проанализировать историю исследуемой проблемы, ее современное состояние.
c) провести опытно-экспериментальную работу или ее фрагмент по проблеме исследования, определив четко цель, задачи и методы исследования;
d) обобщить результаты проведенных исследований, обосновать выводы и дать практические рекомендации;
e) оформить курсовую работу в соответствии с требованиями стандарта.
Курсовая работа, является по своему характеру в основном описательно-обобщающей, поэтому требует анализа только необходимой литературы и выборки из нее наиболее важного материала. Курсовая работа предполагает обзор литературы по избранной теме, изложение современного состояния вопроса, его краткой истории, формулировку выводов и аргументацию. В обзоре даются анализ и сравнительная оценка различных подходов к решению поставленной проблемы разными авторами. В обзоре необходимо попытаться раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами и вопросами плана курсовой работы.
Таким образом, обзор должен носить не хронологический, а проблемный характер, раскрывать состояние вопроса следует по разным литературным источникам. Причем излагать свои мысли рекомендуется литературным языком, используя общедоступные для понимания термины. При этом следует помнить, что обращение к цитированию тех или иных авторов не должно превращаться в самоцель и заглушать собственную мысль студента – автора курсовой работы, его понимание проблемы. В тексте, при ссылке на высказывания (суждения) цитируемых авторов и выражении к ним отношения, предлагается использовать такие глаголы: (автор – Ф.И.О.) анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит, начинает, (не) разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, подразделяет, размышляет, разрешает, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет[2].
2.1. Виды курсовых работ
По характеру работы все курсовые можно условно разделить на два типа:
I. реферативные (от латинского referre – «докладывать, сообщать, пересказывать»).
Цель курсовых работ первого типа – научить студентов критически пользоваться научной литературой и с правильных позиций оценивать ее, углубленно освещать определенные вопросы, сопоставлять высказывания разных ученых по одному и тому же вопросу, комментировать их, мотивировать правильность или ошибочность отдельных положений, делать теоретические обобщения. В таких работах особенно важно уметь выделить главные вопросы и отграничить их от частных, а затем представить стройное, систематизированное изложение всего материала. Успешное выполнение работ подобного типа зависит в первую очередь от глубокого и внимательного изучения имеющейся литературы; в то же время реферативные темы обязывают самостоятельно решать поставленные проблемы, что придает этим работам научный, творческий характер.