По состоянию на 01.04.2011 года между ГБОУ СПО Пензенский профессионально-педагогический колледж и работодателями в целях организации и проведения производственной практики обучающихся было заключено 60 договоров. В соответствии с заключенными договорами на производственную практику было направлено 286 студентов колледжа. Договора о сотрудничестве, подписанные между ГБОУ СПО ПППК и базовыми учреждениями и организациями обеспечивают продуктивное взаимодействие по вопросам использования современной материально-технической базы, участия в качественной подготовке будущих специалистов и будущем их трудоустройстве.
Базами практики являются организации, учреждения разных типов, которые соответствуют необходимым условиям организации и проведения практики по той или иной специальности. К таким базам относятся:
1. «Объединение государственных литературно-мемориальных музеев»
2. ГОУ ДОД ОСДЮСШОР
3. ГУ Отделение Пенсионного фонда РФ по Пензенской области
4. ГУК «Пензенская областная картинная галерея им. К.А. Савицкого»
5. ГУК «Пензенский государственный краеведческий музей»
6. ГУК «Пензенский музей народного творчества»
7. ГУК ПГОКМ
8. ГУС СЗН «Областной реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями»
9. ДОЛ «Романтик»
10. ДОЛ «Строитель»
11. ИП Казарин Станислав Юрьевич ООО «Синтез»
12. Классическая гимназия № 1
13. Лицей современных технологий управления №
14. МДОУ д/с №111 г. Пензы
15. МДОУ д/с №122 г. Пензы
16. МДОУ д/с №141 г. Пензы
17. МДОУ Центр развития ребенка – д/с №22
18. Многопрофильная гимназия № 13
19. МОУ «Гимназия» № 4 «Ступени»
20. МОУ Гимназия №42 г. Пензы
21. МОУ Гимназия №44 г. Пензы
22. МОУ ДОД «ДЮСШ №7»
23. МОУ ДОД Детский морской центр г. Пензы
24. МОУ ДОД Дом детского творчества №1 г. Пензы
25. МОУ ДОД Дом детского творчества №2 г. Пензы
26. МОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества г. Пензы
27. МОУ ДОД ЦРТД и Ю №2 г. Пензы
28. МОУ Лицей №55 г. Пензы
29. МОУ Лицей №73 (Лицей информационных систем и технологий) г. Пензы
30. МОУ СОШ №11 г. Пензы
31. МОУ СОШ №12 г. Пензы
32. МОУ СОШ №17 г. Пензы
33. МОУ СОШ №25 им. В.П. Квышко г. Пензы
34. МОУ СОШ №27 г. Пензы
35. МОУ СОШ №28 г. Пензы
36. МОУ СОШ №30 г. Пензы
37. МОУ СОШ №31 г. Пензы
38. МОУ СОШ №35 г. Пензы
39. МОУ СОШ №43 г. Пензы
40. МОУ СОШ №51 г. Пензы
41. МОУ СОШ №56 г. Пензы
42. МОУ СОШ №57 г. Пензы
43. МОУ СОШ №58 г. Пензы
44. МОУ СОШ №60 г. Пензы
45. МОУ СОШ №65 г. Пензы
46. МОУ СОШ №68 г. Пензы
47. МОУ СОШ №77 г. Пензы
48. МОУ Финансово-экономический лицей №29
49. МУ «Пензенский зоопарк»
50. ОАО «Электромеханика»
51. ООО «Здравница»
52. ООО «Пензатурист»
53. ООО «РЕСО – Гарантия»
54. ООО «Страховая Компания «Согласие»
55. Социальное управление города Пензы
56. СОШ №7 г. Пензы
57. Управление образования г. Пензы
58. Филиал ООО «1 СК» в г. Пензе
59. Филиал ООО СК «Цюрих. Розничное страхование» в г. Пензе
60. Центр детского юношеского туризма и экскурсий г. Пензы
Образовательное пространство практики определяется не только конкретно для каждой группы, но и индивидуально для каждого студента. Формируется индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ), который учитывает способности студента и его профессиональную компетентность. Схематично это можно представить так: студент – диагностика - ИОМ – практика – результат – студент - измененнный ИОМ – практика – результат - дипломное проектирование-результат-трудоустройство. Планирование ИОМ позволяет студентам не просто совмещать работу и учебу. Оно дает возможность работодателю участвовать в подготовке будущего специалиста с целью его дальнейшего трудоустройства.
Ежегодный мониторинг профессионального становления студентов колледжа проводится с целью изучения следующих показателей:
1- уверенность в себе, как в человеке;
2- уверенность в себе, как в специалисте;
3- наличие сомнений в правильности профессионального выбора;
4- оценка профессиональных способностей;
5- оценка уровня ЗУН;
6- желание работать по специальности;
7- желание продолжить образование в ВУЗе.
Анализ данных показателей за 2007-2011 год говорит о том, что процесс профессионального становления студентов протекает динамично, и в среднем составляет 8,0%. Отмечается положительная динамика уровня профессиональной подготовки и интеллектуального развития, динамика составляет 6,0%. Желают работать в сфере образования 77,2%, динамика составляет 8,7%. 75,5% выпускников планируют продолжить образование в ВУЗе, динамика составляет 11,8%.
Данные исследования представлены в таблице 10.
Таблица 10
Сводная ведомость мониторинга профессионального
становления студентов колледжа
| № п/п | Год выпуска | уровень сформир. качеств | Наименование качеств | |||||||||||||
| Первоначальный период прохождения практики | Заключительный период прохождения практики | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | % | |||
| 1 | 2007-2008уч.г. | норма | 95,0 | 58,0 | 73,0 | 80,0 | 89,0 | 71,5 | 43,5 | 96,0 | 57,0 | 65,0 | 79,5 | 96,0 | 69,0 | 51,5 |
| низкий | 5,0 | 42,0 | 27,0 | 20,0 | 11,0 | 28,5 | 56,5 | 4,0 | 43,0 | 35,0 | 20,5 | 4,0 | 31,0 | 48,5 | ||
| 2 | 2008-2009 уч.г. | норма | 99,0 | 80,6 | 71,6 | 94,0 | 91,7 | 71,0 | 71,0 | 100,0 | 87,0 | 65,3 | 92,3 | 89,0 | 79,6 | 71,0 |
| низкий | 1,0 | 19,4 | 28,3 | 6,0 | 8,3 | 28,0 | 29,0 | 0,0 | 13,0 | 34,7 | 7.7 | 11,0 | 20,4 | 29,0 | ||
| 3 | 2009-2010 уч.г. | норма | 100,0 | 86,8 | 61,4 | 85,8 | 94,8 | 72,8 | 58,0 | 100,0 | 93,2 | 72,5 | 100,0 | 96,5 | 83,3 | 83,8 |
| низкий | 0.0 | 13,2 | 38,6 | 14,2 | 5,2 | 27,2 | 42,0 | 0,0 | 6,8 | 27,5 | 0,0 | 3,5 | 16.7 | 16,2 | ||
| 4 | 2010-2011 уч.г. | норма | 96,1 | 66,8 | 72,3 | 77,8 | 85,7 | 58,8 | 82,1 | 100,0 | 85,5 | 78,8 | 97,2 | 95,8 | 76,9 | 95,6 |
| низкий | 3,9 | 33,2 | 27,8 | 22,2 | 14,3 | 41,2 | 17,9 | 0,0 | 14,5 | 21,2 | 2,8 | 4,2 | 23,1 | 4,4 | ||
| Итого: | норма | 97,6 | 73,1 | 69,6 | 84,4 | 90,3 | 68,5 | 63,7 | 99,0 | 80,7 | 70,4 | 92,3 | 94,4 | 77,2 | 75,5 | |
| низкий | 3,4 | 26,9 | 30,4 | 15,6 | 9,7 | 31,5 | 36,3 | 1,0 | 19,3 | 29,6 | 7,7 | 5,6 | 22,8 | 24,5 | ||
По оценкам заказчиков, выпускники Пензенского профессионально-педагогического колледжа, отличаются достаточно высоким уровнем профессиональной подготовки, развитием проектировочных, аналитических, организаторских и других навыков и умений. Многолетний анализ работы молодых специалистов показал, что они ответственно относятся к работе, активны, способны использовать знания, полученные по дополнительной подготовке. Особо отмечается умение всех выпускников использовать в учебном процессе компьютерные технологии.