6. Срок сдачи студентом законченной работы________________________
7. Руководитель (консультант) работы _________________Фамилия И.О.
8. Задание принял к исполнению студент______________ Фамилия И.О.
Дата выдачи задания «___» ________200 _ г.
Приложение 2
Образец календарного плана выполнения работы
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой __________ Фамилия И.О.
(подпись)
«___» __________ 200 _ г.
Календарный план выполнения дипломной работы
| № п/п | Наименование этапов работы | Срок выполнения | Подпись студента |
| 1… |
Руководитель (консультант) работы _____________ Фамилия И.О.
Приложение 3
Образец титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет
им. И.Я. Яковлева»
кафедра зоологии и экологии
Подпись
СТЕПАНОВА МАРИЯ ВЛАДИМИРОВНА
Коррекция физиологического статуса
кроликов применением новых биопрепаратов
в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР
032400 «Биология со специализацией Фитодизайн»
Выпускная квалификационная работа
студента 5 курса биолого-химического факультета
Руководитель: д-р. биол. наук,
профессор Воронов Л.Н.
Допущена к защите
Заведующий кафедрой
канд. биол. наук, доцент Егоров Л.В.
«____»____________200__ г.
Чебоксары
2007
Приложение 4
Образец реферата
РЕФЕРАТ
Коррекция физиологического статуса
кроликов применением новых биопрепаратов
в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР
Объем 57 с., включая 6 табл., 9 рис., 15 лит. ист. и 7 приложений.
Ключевые слова: Кролик; Кровь; Тимус; Надпочечники; Щитовидная железа; Резистентность; Адаптация; «Селенопиран»; «ДАФС-25».
Изучить особенности физиологического состояния кроликов при адаптивной технологии содержания с назначением «Селенопирана» и «ДАФС-25».
Использованы физиологические, экологические, гистологические и математические методы исследований (рефрактометр ИРФ-22, фотометр КФК-3 М, биохемилюминометр БХЛ, микроскоп «Микмед-2», цифровая камера «Canon Power Shot G5» с переходником «Carl Zeiss»).
Научно обоснована и экспериментально доказана целесообразность коррекции физиологического статуса кроликов, содержавшихся по адаптивной технологии с назначением новых биогенных препаратов. Выявлены особенности роста, гематологического, биохимического, иммунологического спектра и морфометрии структур эндокринных желез у кроликов в зависимости от разных температурных режимов среды.
Выводы и практические предложения работы используются в учебном процессе биолого-химического факультета ГОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева» по курсам: «Физиология», «Экология», «Гистология» и могут быть применены в школьной программе по биологии.
Приложение 5
Образец оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Стр. | |
| Перечень сокращений специальных терминов, условных обозначений и символов………………….. | 4 |
| ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….. | 5 |
| 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………… | 7 |
| 1.1.Биологическое единство организма и среды………………….. | 7 |
| 1.2. Стресс, адаптация, гомеостаз: причинно-следственная связь.. | 10 |
| 1.3. Биологическая роль «Селенопирана» и «ДАФС-25» для организма животных………………………………………………. | 13 |
| 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ……………… | 16 |
| 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…… | 20 |
| 3.1. Влияние «Селенопирана» и «ДАФС-25» на физиологическое состояние кроликов при адаптивной технологии содержания… | 20 |
| 3.1.1. Параметры клинико-физиологического состояния и роста тела……………………………………………………………….. | 25 |
| 3.1.2. Параметры гематологического и биохимического профилей.. | 30 |
| 3.1.3. Параметры морфометрии структур тимуса, надпочечников и щитовидной железы…………………………………………….. | 38 |
| 4. ВЫВОДЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ……………….. | 44 |
| 5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В ШКОЛЬНОЙ РАБОТЕ……………………………………………. | 45 |
| 6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………... | 47 |
| 7. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….. | 51 |
Приложение 6
Образец перечня сокращений
ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ,
УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СИМВОЛОВ
1. АП – адаптационный потенциал;
2. Å – ангстрем;
3. АД – артериальное давление;
4. ВНС – вегетативная нервная система;
5. ВРИ – весоростовой индекс;
6. ЖЕЛ – жизненная ёмкость лёгких;
7. ЖИ – жизненный индекс;
8. ЖКТ – желудочно-кишечный тракт;
9. ИБ – индекс Брауна;
10. ИН – индекс напряжения;
11. Мкм – микрометр;
12. МОК – минутный объём крови;
13. Hb – гемоглобин;
14. Нм – нанометр;
15. ПД – пульсовое давление;
16. ССС – сердечно-сосудистая система;
17. СОК – систолический объём крови;
18. СОЭ – скорость оседания эритроцитов;
19. ФИ – фолликулярный индекс;
20. ЦНС – центральная нервная система;
21. ЧСС – частота сердечных сокращений;
22. ЯЦИ – ядерно-цитоплазматический индекс.
Приложение 7
Образец отзыва руководителя
ОТЗЫВ
о выпускной квалификационной (дипломной) работе
студента V курса БХФ Степановой Марии Владимировны по теме:
«Коррекция физиологического статуса кроликов применением новых биопрепаратов в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР»
Научное обоснование принципов управления механизмами формирования морфофизиологической и биохимической адаптаций организма, а также фармакологической регуляции адаптивных и продуктивных функций животных с назначением биогенных препаратов является актуальной проблемой современной биологии.
Поэтому целью дипломной работы М.В. Степановой явилось изучение …
…(Далее отмечают: степень овладения студентом методов исследований и его самостоятельность; умение работать с литературой; анализировать, обрабатывать и обобщать материалы исследований; сведения об участии дипломника в работе СНО, научных конференциях и о публикациях; его интерес к избранной профессии).
На основании вышеизложенного считаю, что дипломная работа Степановой М.В. по теме: «Коррекция физиологического статуса кроликов применением новых биопрепаратов в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР», подготовленная в соответствии с заданием на её выполнение, отвечает требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 032400 «Биология со специализацией Фитодизайн» (032300 «Химия со специализацией Химическая экспертиза пищевых продуктов», 032300.00 «Химия с дополнительной специальностью Профессиональное обучение (охрана окружающей среды и природопользование)», 032500 «География со специализацией Ландшафтный дизайн», 030500.10 «Профессиональное обучение (охрана окружающей среды и природопользование)) и заслуживает (высокой) положительной оценки.
Руководитель – профессор
кафедры зоологии и экологии,
д-р биол. наук Л.Н. Воронов
03.05.2007 г.
Приложение 8
на выпускную квалификационную (дипломную) работу
студента V курса БХФ Степановой Марии Владимировны по теме:
«Коррекция физиологического статуса кроликов применением новых биопрепаратов в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР»
Научное обоснование воздействия новых биогенных веществ на организм животных с учётом биогеохимических особенностей различных экологических регионов является актуальной проблемой биологической науки и практики.
В этой связи целью рецензируемой дипломной работы М.В. Степановой явилось изучение…
…(Далее отмечают: обоснованность выбора методов исследований; новизну и практическую ценность работы; возможность использования результатов исследований в школьной практике; недостатки в ее содержании и оформлении; соответствие оформления работы требованиям «Методических указаний…» и соответствующей специальности; заключение о присвоении выпускнику соответствующей квалификации).
На основании вышеизложенного считаю, что выпускная квалификационная работа Степановой М.В. по теме: «Коррекция физиологического статуса кроликов применением новых биопрепаратов в СХПК «Прогресс» Ибресинского района ЧР» выполнена согласно «Методическим указаниям…», и отвечает требованиям специальности 032400 «Биология со специализацией Фитодизайн» (032300 «Химия со специализацией Химическая экспертиза пищевых продуктов», 032300.00 «Химия с дополнительной специальностью Профессиональное обучение (охрана окружающей среды и природопользование)», 032500 «География со специализацией Ландшафтный дизайн», 030500.10 «Профессиональное обучение (охрана окружающей среды и природопользование), а её автор достоин присвоения квалификации Учитель биологии со специализацией Фитодизайн (Учитель химии со специализаций Химическая экспертиза пищевых продуктов, Учитель химии с дополнительной специальностью Охрана окружающей среды и природопользование, Учитель географии со специализацией Ландшафтный дизайн, Педагог профессионального обучения).