4. При определении объекта и предмета исследования студены должны исходить из того, что социальная проблема не существует сама по себе и всегда предполагает своего носителя - ту общность людей и их деятельность, с которыми она неразрывно связана. Поэтому объектом социологического исследования в широком смысле выступает определенная категория людей - носителей той или иной социальной проблемы.
Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению.
5. Особую сложность для студентов представляет логический анализ основных понятий, который предполагает структурирование основных понятий, фигурирующих в исследовании, выделение тех элементов и свойств изучаемого явления, поочередный анализ которых может дать целостное представление об изучаемой проблеме.
Логический анализ основных понятий оказывает непосредственное воздействие на логику построения инструментария сбора первичной информации, помогает в последствии правильно обобщить результаты социологического исследования. В проведении анализа студентам должен оказать помощь руководитель курсового проекта.
6. Важным подготовительным этапом социологического исследования является формулирование рабочих гипотез исследования - научных предположений, выдвигаемых для объяснения фактов, явлений и процессов, которые нужно подтвердить или опровергнуть. Предварительное выдвижение гипотез предопределяет логику всего процесса исследования, подсказывает правильный выбор объекта исследования и метода сбора информации.
7. При разработке методической программы социологического исследования студентам предстоит дать характеристику применяемых в ходе его осуществления методов сбора первичной информации (анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ документальных данных и др.). При выборе метода сбора первичной информации, в наибольшей степени отвечающего требованиям конкретного социологического исследования, студенты могут воспользоваться сравнительной таблицей методов, приведенной в Приложении 3.
8. Одним из наиболее трудоемких моментов в подготовке социологического исследования является разработка инструментария - анкеты, вопросника дли проведения интервью, сценария наблюдения и др. Содержание и структура инструментария определяются целями и задачами исследования, выдвинутыми рабочими гипотезами.
При разработке инструментария студенты не должны перегружать анкету и стремиться в одной анкете узнать «все обо всем». Число вопросов в анкете должно быть ограничено, с тем чтобы респондент затратил на опрос не более 45 минут.
После составления анкеты студенты должны провести ее логический контроль и апробацию, проверить на себе - достаточно ли ясно объясняется техника заполнения опроса, нет ли сложных непонятных терминов, не следует ли добавить к «закрытым» вопросам «открытые» со свободными строчками и т.д. После логического анализа и апробации необходимо провести кодировку вопросов.
9. Заключительным моментом в подготовительной работе по проведению социологического исследования является разработка программ обработки первичной информации. При ограниченном числе простых анкет (менее 100) возможна ручная обработка информации. При значительном количестве анкет, при сложных анкетах возникает необходимость подготовки программ для обработки информации с помощью ЭВМ.
10. В процессе обработки информации студенты должны проверить качество анкетирования, произвести отбраковку анкет, пронумеровать массив анкет, составить кодификатор и произвести кодировку открытых вопросов, выполнить обработку информации и представить ее в виде таблиц, графиков.
11. Результаты социологического опроса представляются в виде отчета. В структуре отчета должны содержаться следующие разделы: I раздел - краткое обоснование актуальности и значимости проблем, основное содержание методической программы исследования; II раздел - характеристика объекта исследования по социально-демографическим признакам (пол, возраст, образование и др.); III раздел - и все последующие - должны содержать ответы на выдвинутые рабочие гипотезы. (Число таких разделов должно быть равно числу гипотез).
Последний раздел должен содержать общие выводы и рекомендации по использованию результатов социологического исследования в практической деятельности.
4. Оформление курсового проекта.
Форма и содержание титульного листа представлены в приложении 4.
В начале курсового проекта приводится оглавление.
Текстовая часть проекта выполняется на листах стандартного формата с использованием одной стороны листа, оставлением полей. В тексте не должно применяться сокращение слов, за исключением общепринятых. Если в тексте приводятся цитаты или цифровые данные, заимствованные из литературы, то обязательно дается ссылка на источники внизу соответствующей страницы, или в конце цитаты ставится номер источника (в квадратных скобках) по списку.
Приводимый в текстовой части графический материал (схемы, графики, таблицы и т.д.) должен иметь наименование и быть пронумерован. Графический материал, приводимый по ходу текста, заполняется или непосредственно на листах текстовой части, или на отдельных вкладышах.
На включаемые в курсовой проект графический материал и перечень использованной литературы должны быть обязательно ссылки в текстовой части.
Примерный объем текстовой части курсового проекта должен составлять, как правило, 35 страниц машинописного текста, включая таблицы, графики и рисунки. Распределение объема по разделам см. п. «Структура курсового проекта».
Все таблицы и рисунки должны иметь сквозную нумерацию и свое название. Номер и название таблицы даются над ней, номер и название рисунка - под ним. Таблицы и рисунки делаются одноцветными. Рисунками считаются: схемы, диаграммы, формы документов и т.п.
В перечне использованной литературы делается заголовок: Литература. По каждому литературному источнику указывается: его автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и название издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.
Кроме научных книг и монографий по теме курсового проекта, необходимо изучение материалов по теме, публикуемых в периодической печати.
При подборе журнальных статей следует иметь в виду, что в последнем за каждый год номере журнала приводятся перечни статей, опубликованных во всех номерах данного журнала за год.
Подбирая литературу (монографии, брошюры, журнальные статьи и т.п.), необходимо учитывать время ее издания. В первую очередь следует использовать литературу последних лет.
Все страницы работы должны быть пронумерованы. Нумерация начинается с титульного листа.
В оглавлении указываются заголовки всех разделов и параграфов курсового проекта, включая список литературы и приложения с указанием номеров страниц, на которых помещен каждый раздел. Названия разделов в оглавлении должны точно соответствовать заголовкам в тексте.
В пояснительной записке должны быть выделены:
1. Введение - где следует обосновать актуальность выбранной тематики, изложить цели и задачи, которые предлагается реализовать в курсовом проекте.
2. Аналитическая часть - в которой должна быть дана характеристика рассматриваемой проблемы, накопленный отечественный и зарубежный опыт, тенденции ее дальнейшего развития, рабочие гипотезы, методика анализа проблемы. (Для третьего варианта курсового проекта - «Организация социологического исследования» - аналитической частью будет являться «Методическая программа исследования»).
3. Проектная часть - в которой излагаются проектные предложения.
4. Заключение - где должны содержаться выводы, характеризующие степень решения тех задач, которые ставились при разработке курсового проекта.
5. Организационные вопросы курсового проектирования
Для оказания помощи студентам при выполнении курсового проекта кафедра выделяет руководителя. Руководитель ведет постоянное наблюдение за разработкой всех разделов курсового проекта в соответствующие сроки и оказывает студенту необходимую помощь на всех этапах его выполнения.
На первой неделе срока, выделенного учебным планом для выполнения курсового проекта, студент обязан выбрать и согласовать с руководителем тему исследования.
На третьей - четвертой неделе после предварительного ознакомления с литературой по теме уточняется структура разделов и составляется список литературы.
Не позднее, чем за 2 недели до окончания срока, выделенного учебным планом для выполнения курсового проекта, студент сдает готовую работу руководителю для проверки. Руководитель проверяет качество ее выполнения и дает необходимые замечания. В соответствии с ними студент вносит необходимые исправления в курсовой проект.
При неудовлетворительной защите студентом курсового проекта руководитель по согласованию с заведующим кафедрой решает вопрос о возможности его повторной защиты или об изменении темы курсового проекта.
6. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ТЕМЫ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ
1. Совершенствование управления малым предприятием на основе функционально-стоимостного анализа.
2. Совершенствование трудовой деятельности аппарата управления организации на основе функционально-стоимостного анализа.
3. Совершенствованием трудовой деятельности аппарата управления коммерческого банка на основе функционально-стоимостного анализа.