- выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций совещаний ШПОУ;
качество подготовки и проведения предметных недель; качество подготовки и проведения семинаров, круглых столов и т.п.;
- участие учащихся в викторинах, соревнованиях, конкурсах по предметам ШПОУ;
- проведение совещаний ШПОУ.
При контроле вопросов, связанных с повышением квалификации педагогов, проверяется работа по направлениям:
- внутришкольная аттестация;
- городская и областная аттестация;
- аттестация на высшую квалификационную категорию.
Внеурочная воспитательная работа с учащимися является составной частью образовательного процесса и проверяется по следующим направлениям:
- уровень воспитанности учащихся, мониторинг;
- качество работы классного руководителя;
- качество проведения общешкольных мероприятий;
- спортивно-массовая работа;
- организация патриотического, нравственного и эстетического воспитания;
- психологическая готовность учащихся к труду в условиях рынка; - качество проведения коррекционно-развивающих занятий по дополнительному образованию; участие родителей в воспитательном процессе.
- социально-реабилитационная работа с наиболее сложными детьми.
(Работа педагога по нейтрализации агрессивности, замкнутости, гиперактивности, деструктивного поведения у обучающихся в процессе внеурочной воспитательной работы).
Таким образом, ВШК является специфическим видом управленческой деятельности, теснейшим образом связанными с педагогическим анализом. Данные ВШК являются источником сведений для осуществления оперативного, тематического и итогового анализа.
В текущем учебном году были рассмотрены вопросы:
- на совещании при директоре - «Анализ работы педагогов с
документацией», «Техника чтения в начальной школе на начало учебного
года», «Посещаемость обучающихся», Анализ работы педагогов за I
полугодие».
На методических объединениях: «Готовность педагогов к работе в новом учебном году», «Проверка уровня знаний учащихся, графики диагностического контроля (состояние высших психических функций), «Анализ административных контрольных работ за I полугодие».
На педсоветах стало традицией заслушивать творческие отчеты аттестуемых учителей, результаты персонального контроля. «Разноуровневая работа на уроке (дифференциация и индивидуализация обучения)».
На методсоветах рассмотрели результаты «Организации учета уровня обученности учащихся, его динамику», «Анализ самообразовательной работы учителей технологии, математики».
Проводятся серии контрольно-диагностических проб, на основании которых уточняются и совершенствуются приоритетные направления в коррекционной, учебной и воспитательной работе.
11. Эффективность воспитательной работы и уровень воспитанности
Реализуя основные положения «Концепции содержания образования», «Программы модернизации российского образования до 2010 г.», а также с учетом нормативно-правовых актов и документов в сфере образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, Закона РФ «Об образовании», статья 5,16,17,20,50 (пункт 10,11) Закона РФ «О социальной защите инвалидов», педагогический коллектив решает ряд воспитательных задач:
- воспитание гражданско-патриотического сознания обучающихся и нравственной позиции через реализацию городской комплексной подпрограммы «Истоки» по нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для воспитания привычки здорового образа жизни;
- повышение эффективности коррекционно-воспитательной работы по выработке социально-нормативного поведения обучающихся, формирование благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе;
- продолжение работы по организации охранительного режима, посильного участия детей во всех видах деятельности;
- оказание помощи обучающимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.
В целях решения данных задач, учитывая особенности развития детей с особыми образовательными потребностями, было составлено общешкольное планирование.
Воспитание осуществлялось с помощью:
• уроков общеобразовательного цикла;
• внеклассной деятельности;
• внешкольной деятельности
Педагогический коллектив проблеме здоровье, оздоровления детей уделяет первостепенное значение, так как с учетом специфики специального (коррекционного) учреждения у нас нет абсолютно здоровых детей. В результате мониторинга получены следующие данные:
| Учебный год | Кол-во обучающихся | Кол-во детей-инвалидов |
| 2008 - 2009 уч. г. | чел. | |
| 2009-2010 уч. г.- | чел. | |
| 2010 - 2011 уч. г | 123 чел. |
Из приведенных данных видно, что количество детей-инвалидов увеличивается. С каждым годом поступают первоклассники с более низкими показателями здоровья. Так в 2008 -2009 уч. г. в 1 класс поступило 58 % детей от общего количества обучающихся в этом классе, уже имеющих инвалидность.
Задача сохранения и укрепления здоровья решалась через реализацию школьной программы «Здоровье» по формированию ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, плана работы семинаров по проблеме: «Компетентность современного педагога в вопросах здоровьесбережения», плана мероприятий по совершенствованию системы медицинского обеспечения, сохранению и укреплению здоровья обучающихся школы, работу спортивных секций, планов проведения «Дней здоровья», систему тематических классных часов по вопросам гигиены и охраны здоровья воспитанников, реализацию программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в учебно-воспитательном процессе.
С целью повышения психолого-педагогической грамотности по вопросам здоровьесбережения и потребности в медико-психолого-педагогическом просвещении строятся и систематически проводятся занятия для родителей «Школа безопасности».
Для педагогов школы прошли семинары по внедрению здоровьесберегающих образовательных технологий, на которых
рассматривались такие вопросы как:
- педагогика оздоровления и факторы образовательной среды, значимые для сохранения здоровья школьников. Обучение педагогов умению поддерживать здоровьесберегающие факторы на оптимальном уровне,
- роль индивидуального стиля педагогической деятельности учителя на психологическое здоровье обучающихся;
- о профилактике заболеваний верхних дыхательных путей. Ознакомление с играми и дыхательными упражнениями для улучшения самочувствия у детей, склонных к частым простудным заболеваниям;
- о взаимосвязи физического развития, языкового становления и учебных достижений личности и др. Работа по здоровьесберегающим образовательным технологиям начинается с момента поступления ребенка в школу, когда психолого-медико-педагогической службой подробно изучаются анамнестические данные, особенности раннего развития ребенка, показатели физического и психологического развития.
Данные исследований подробно изучаются не только классным руководителем, но и всеми педагогами и специалистами, работающими с данным ребенком.
Забота о здоровье обучающихся школы является приоритетной, поэтому в курс обучения младших школьников введен урок здоровья, который проводит педагог-психолог. Также дети посещают уроки ЛФК, которые направлены на коррекцию и компенсацию недостатков физического развития (нарушение осанки, плоскостопие, отставание в массе, росте тела и т.п.); коррекцию нарушений в движениях; устранение недостатков в развитии двигательных и иных качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости, прыгучести и др.)
Ежемесячно в школе проводятся «Дни здоровья» и раз в четверть «Состязания здоровячков», традицией стало проведение Зимней спартакиады (соревнования по зимним видам спорта: лыжи, коньки), Дня бегуна, волейболу, мини-футболу, личное первенство по н/теннису, соревнования по стрельбе. Успешным можно считать факт систематического проведения в период каникул спортивных соревнований, подвижных игр для детей разного возраста.
В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы в классных коллективах по охране жизни и здоровья детей, а библиотечные уроки «Путешествие на планету «Здоровье» для учащихся начальной школы, «Аукцион полезных советов» для учащихся среднего и старшего звена всегда интересны и полезны.
В школе стали традиционными ежегодные походы на экологически чистый источник с. Авангард. Коллективный выход на природу целенаправлен и эффективен.
Тесное сотрудничество с центральной городской и детской библиотеками позволило расширить познавательный уровень и социальный диапазон детей с особыми образовательными потребностями
Необычно проводился в этом учебном году праздник «День защитника Отечества» Ребятам старшеклассникам представилась возможность пройти тропой от рядового до генерала. В выигрыше оказались все, и участники, и зрители.
Такие мероприятия, как классные часы, посвященные государственной символике, Дню космонавтики и другим праздникам, мероприятия к Дню матери (в ноябре) и Дню семьи (в мае): изучение на уроках граждановедения и закрепление во внеурочных мероприятиях Конвенции о правах ребенка и законов, принятых в нашей стране во исполнение положений конвенции - были направлены на воспитание гражданина и патриота России. Тесное сотрудничество с центральной городской и детской библиотеками позволило расширить познавательный уровень и социальный диапазон детей с особыми образовательными потребностями