Осадчей Ольги Валерьяновны, директора (стр. 6 из 6)

№	Заболевания	Учебный год
		2008-2009	2009-2010	2010-2011
Количество детей	113	116	116
1	С нарушением зрения	23	23	23
2	Ожирение 1-2 степени	2	2	3
3	Ф.С.Ш.	20	15	6
4	Физическое развитие ниже среднего	5	6	15
5	Нуждаются в санации	70	80	75
6	Д.Ж.В.П.	8	7	7
7	Скалеоз	21	15	13
8	Невропатия	35	34	10
9	В.С.Д.	10	9	6

Динамика

наблюдения за социально-психологической комфортностью

обучающихся

Выводы:

в течение последних трех лет можно наблюдать такую картину:

у большинства обучающих специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

с ограниченными особенностями здоровья

- наблюдается низкий уровень стрессированности – более 70 %;

- уровень стрессированности соответствует норме – около 20 %;

- низкий уровень стрессированности – единичные случаи, обусловленные особенностями психологического здоровья и недостатками семейного воспитания.

- Дети с желанием приходят в школу. Но мотивация учения у большинства невысокая.

- Привлекает внешняя сторона: общение с друзьями, внеклассные мероприятия, кружки, буфет и т. д. Стиль общения с педагогами демократический. Психологический климат в целом благоприятный.

В целом учебный процесс был организован в направлении усиления коррекционной работы и внедрения в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий. Санитарно-гигиенический режим в школе соблюдается с учетом санитарно-эпидемиологических правил СанПиН. По результатам проведенной санитарно-эпидемиологической экспертизы от 27.05.2011 г. условия образовательной деятельности в сфере общеобразовательных учреждений краевого государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат », соответствуют требованиям СанПиН 2.4.2.1178 – 02.Медосмотр обучающихся проводится дважды в год, подростки проходят обследование в поликлинике, а также диспансеризация детей. Составлен паспорт физического развития и здоровья обучающихся всей школы.

Комплексная связь педагогов, врача, психолога, логопеда, родителей позволяет успешно закончить коррекционное учреждение и занять соответствующее положение в обществе.

В целом школой за год проделана большая работа, направленная на создание оптимальных условий для жизни, учебы и воспитания обучающихся, привития навыков ЗОЖ.

Однако, следует признать, что резервы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса еще имеются, и их реализации будет подчинена работа педагогического коллектива в следующем году.

Продолжить работу школы над проблемой: «Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе специальной (коррекционной) школы VIII вида».

13.Качественный состав педагогических кадров

КГКСКОУ Партизанская КШИ полностью укомплектована кадрами, вакансий нет. Педагогический коллектив школы стабилен, насчитывает 22 человека, 13 человек с высшим педагогическим образованием. Курсы повышения квалификации в ПИППКРО г. Владивостока в 2010-2011 учебном году 13 педагогчических работников и получили квалификационные категории. Имеется план переподготовки педкадров, администрация школы контролирует его выполнение.

Имеют знаки отличия: Почетный работник общего образования – Магерова Н.А.; Почетная грамота Министерства Образования РФ – Адаменко Е.П., Макуха Т.А., Фокина В.П., Пильникова И.А., Почетная грамота Губернатора Приморского края – Матыгулина В.Я.; Медаль «80 лет ГОСКОМСПОРТУ РОССИИ»- Тугарин В.В.

Штат укомплектован квалифицированным врачом-психоневрологом

В школе создана и успешно действует система методической работы. Координирует и руководит методической работой методический совет. Методическая работа реализуется через педсоветы педчтения, мастер-классы, методические бюллетени. Подведение итогов методической работы осуществляется через методические выставки и портфолио-конференции.

Перечислю наиболее интересные темы проведенных педсоветов: «Здоровьезберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе школы», «Познавательноя деятельности обучающихся специальной школы», «Учебно-воспитательный процесс школы в свете современных требований» и др.

В течение трех лет проводится интенсивная работа администрации с целью вовлечения всего педколлектива в инновационную деятельность.

Морально-психологическая атмосфера в коллективе положительная. Коллектив учителей с интересом включается в реализацию различных проектов, мобилен собран. Ведущим является взаимодействие педагогов в различных аспектах деятельности.

Коллектив школы со времени последней аттестации научился уверенно решать задачи:

1. по обучению и воспитанию учащихся с проблемами в здоровье;

2. по определению статуса школы как комплекса социально-педагогической поддержки учащихся;

3. по повышению уровня профессионального мастерства педагогов;

4. по применению инновационных технологий в управлении школой и обучении учащихся;

5. по представлению школы и своей системы работы в городских и краевых конкурсах по различным направлениям.

Стимулирование учителей всегда положительно влияет на достижение оптимального конечного результата. В школе разработано Положение о стимулирующих выплатах. Учитель осознает, что он может получать больше за высокие результаты своей деятельности.

Качественный состав педагогических кадров ОУ

Из них		Педагогов по уровню образования (в том числе совместителей)
Состав кадров ОУ (реально занятых ставок без вакансии) (три учебных года)	Всего штатных единиц педагогических работников	Штатных педагогических работников	Внешних совместителей	Высшее педагогическое образование	Высшее непедагогическое образование	Незаконченное высшее	Среднее специальное	Среднее	Ученая степень
2008-2009	30	28	11	2	4	11	-	-
2009-2010	30	27	1	11	3	3	10	-	-
2010-2011	32	26	1	13	4	3	6	-

Аттестация педагогических кадров

На 1 сентября 2011 года	Всего прошло аттестацию		В том числе присвоены категории
	Кол-во	%	высшая	первая	вторая	Без категории
32	25	78,1%	9	8	4	11

Школа принимает активное участие в краевых и городских мероприятиях, конференциях и смотрах-конкурсах.

Обеспечивает условия для максимальной самореализации каждого учащегося на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблему компенсации дефекта.

На базе школы ежегодно проводятся семинары среди коррекционных школ Приморского края (Шкотово, Николаевка, Находка) для руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов, учителей.

« 25 » июля 2011 г.

Директор КГКСКОУ Партизанская КШИ О.В. Осадчая