Комплексные задания, требующие умения использовать знания, навыки, приобретенные на занятиях по различным дисциплинам, стали нормой. Появилась возможность некоторые лабораторные работы проводить максимально творчески. Предварительный расчет параметров в электрической схеме, моделирование и исследование схемы с помощью специальной электронной программы имитационного компьютерного моделирования, затем схему собирают на макетной плате, исследуют параметры с помощью контрольно-измерительных приборов. А, учитывая тот факт, что наши лаборатории оснащены таким же контрольно-измерительным оборудованием, что и многие наши предприятия, то это дает им преимущество при прохождении практики. Нет необходимости тратить время на изучение прибора, студенты с ним хорошо знакомятся во время учебы. Курсовые проекты они сегодня защищают не только с помощью презентаций, но и демонстрируют схемы, собранные своими руками. Когда студент исследует схему, в которой каждый элемент рассчитан и поставлен на место им самим, когда он анализирует результаты своего творчества, даже если что-то не пошло, если он нашел ошибку, понял, как надо исправить – это опыт неоценимый. Ценность еще и в том, что студент не просто спишет теорию, вызубрит и ответит, а он должен понять, что он сделал, иначе не защитит свой труд. Теоретически может быть получен один приближенный результат, а практически другой.
Особенностью работы всех творческих объединений является то, что там могут реализовать свои идеи все желающие, нет конкурсного отбора. Студент сам может предложить тему своего проекта, который ему интересен. Студенты с девиантным поведением также вовлекаются в работу таких объединений, что позволяет им провести переоценку ценностей, преодолеть негативные привычки. Прийти работать в СОКБ, может любой студент, даже, если он учится на документоведа, но ему хочется научиться паять, ему в этом помогут. Точно также студенты всех специальностей могут научиться создавать сайты в фирме СИБ, научатся красиво и правильно выполнять оформительские работы в дизайн-студии «Креатив».
Неважно, насколько хватит терпения у студента на то, чтобы научиться паять, возможно, он бросит на полпути все, тогда мы порекомендуем ему попытаться себя реализовать в других видах деятельности.
Мы поддерживаем своих студентов в желании быть успешными: проводим выставки, конкурсы, конференции, рекомендуем к участию в городских, областных, всероссийских конференциях и выставках. Есть у нас и доска Почета, где представлены фото студентов, признанных лучшими по профессии. Если к нам обращаются работодатели с просьбой о помощи в решении производственных задач по специальности, то в первую очередь мы рекомендуем ребят, которые посещают СОКБ. Это является поощрением за их успехи. Студентам предоставляется возможность проявить себя специалистами, утвердиться в правильности сделанного выбора. Деятельность в СОКБ является стимулом к дальнейшему самообразованию, повышению профессиональной компетентности. Все это, безусловно, позволяет студенту изменить приоритеты.
Список литературы:
1. Вредные привычки – враги здоровья и угроза обществу: Сборник статей института проблем развития СПО. – М., 2003.
2. Экологическое воспитание как актуальная психолого-педагогическая проблема // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 10.
Дивина Т.А. Ролевая игра как эффективная форма профилактики наркотической зависимости в молодежной среде.
«Наркомания – это многолетнее наслаждение медленной смертью», – сказал французский писатель Франсуа Мориак [1], исключительно точно определив суть пагубного пристрастия. Борьба с наркозависимостью давно уже стала одной из главных задач мирового сообщества. К сожалению, наша страна не является исключением.
Согласно опросам Всероссийского центра изучения общественного мнения 57% респондентов ставят наркоманию на первое место среди всех угроз национальной безопасности России. Сегодня в России регулярно употребляют наркотики 5,99 млн. человек. Официальная статистика приводит цифру 500 тысяч человек, но это те, кто встали на медицинский учёт и являются зарегистрированными. А медицинские учреждения могут стационарно пролечить в год не более 50 тысяч человек.
Из общего числа наркоманов:
- 20% – школьники,
- 60% – молодежь в возрасте от 16 до 30 лет,
- 20% – люди старше 30 лет.
Средний возраст приобщения к наркотикам составляет – 15 – 17 лет. Основным местом распространения являются дискотеки и клубы. 70% из опрошенных первый раз попробовали наркотики именно здесь [2].
Следовательно, самой незащищенной и подверженной разрушительной силе воздействия наркотических веществ группой является молодежь, к которой, по определению Росстата, относятся люди в возрасте от 14 до 30 лет.
По мнению ряда исследователей, одной из основных причин, лежащих в основе масштабной наркотизации населения России, является доходящее до попустительства невмешательство государства и нравственная глухота общества к вопросам воспитания, а также отсутствие государственной системы мониторинга развития наркоситуации.
В последнее время прослеживается изменение ситуации в этом плане. Разработана «Концепция государственной политики профилактики наркомании и правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ в РФ», закрепленная Постановлением Правительства № 151 от 04.08.2010 г. [4].Тем самым, на высоком уровне признана важнейшая роль профилактической работы в борьбе со вселенским злом. Профилактика наркомании определяется как «совокупность мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурно-просветительского, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на предупреждение возникновения и распространения наркомании, а антинаркотическая пропаганда – как пропаганда здорового образа жизни, в том числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в обществе негативного отношения к наркотикам» [4, с. 2]. В Постановлении подчеркивается, что основные усилия профилактической деятельности необходимо направлять на профилактику наркомании в образовательных учреждениях, лагерях отдыха детей и подростков, местах досуга и массового проживания молодежи.
На уровне региона принята «Целевая программа Омской области на 2007 – 2014 гг. по профилактике наркомании», которая предусматривает финансирование наиболее значимых проектов в объеме 270 млн. рублей [3]. По данным, озвученным министром здравоохранения Омской области Ю.В. Ерофеевым, ситуация в регионе лучше, чем по стране, так как на 100 тыс. человек заболеваний 15 случаев, а по России – 17,8 [2].
Как будет взращено и воспитано молодое поколение, с какими ценностными установками и идеалами, такое общество мы и получим. Процессы обучения и воспитания начинаются в семье, но продолжаются в образовательных учреждениях различного типа и вида. Образовательное учреждение – это генератор, от имени государства оно должно дать подросткам то, что они недополучили в семьях.
Какова роль учреждений среднего профессионального образования в системе профилактических мероприятий наркозависимости? Какие формы и методы наиболее эффективны, как не заформализовать это важное направление работы, не скатиться к простой статистике и формальному проведению мероприятий? Полагаю, что всякого рода акции, концерты и прочее под победным лозунгом «Скажем наркотикам – нет» абсолютно неэффективны. Более того, именно при проведении таких массовых мероприятий молодые люди активно употребляют наркотики, пьют пиво и напитки, курят. Профилактическая работа ни в коим образом не должна строиться на проведении неких разовых мероприятий, не связанных друг с другом. Практика показывает: там, где есть система – там процент наркозависимых либо предельно мал, либо отсутствует вообще.
В БОУ СПО «Омский библиотечный техникум» наработан опыт эффективной пропаганды здорового образа жизни, который включает разнообразные формы работы как традиционно просветительские, так и новые (создание волонтерских отрядов, конкурс компьютерной графики «Наркомания – знак беды» и др.). При подготовке и проведении мероприятий соблюдаются следующие основные требования:
1. Актуальность тематики проекта.
2. Четкая постановка цели и задач в разрабатываемом проекте.
3. Подбор материала под руководством преподавателя.
4. Обязательное мультимедийное сопровождение проекта.
5. Использование нестандартных форм (ролевая игра, тренинг, выступление волонтеров).
6. Привлечение как можно большего количества участников для организации и осуществлении проекта.
7. Обязательное последующее обсуждение в группах.
8. Методический анализ проведенного мероприятия.
Примером такой работы может послужить проведенная в Омском библиотечном техникуме в рамках декады предметов гуманитарного цикла ролевая игра «Суд над наркотиками».
Тема актуальная, проблема как мировая глобальная изучается в курсе обществознания на 1 курсе. В процессе подготовки студенты «перелопатили» море материала, отобрали исповеди наркоманов, распределили роли, подобрали музыку и слайды. Участниками «судебного заседания» стали студенты 3-го курса, которые выступили в разных ролях: судьи, прокурора, секретаря, адвоката, свидетелей и потерпевших. Для озвучивания были взяты жизненные истории людей, втянутых в страшные сети наркозависимости. Выступление свидетеля начиналось со слов: «Я, студент(ка), представляю реальную исповедь наркомана Александра, 23 лет из города N..». И далее шел рассказ о трагической судьбе наркомана.
Зрители были включены в процесс, т. к. изначально было заявлено, что все они являются не просто зрителями, а присяжными заседателями, и от их решения (в конце заседания каждый заседатель должен проголосовать карточкой определённого цвета, определяющей выбор) будет зависеть обвинительный приговор. «Присяжные заседатели» внимательно следили за ходом судебного заседания: сочувственно выслушивали выступления свидетелей и пострадавших, следили за прениями сторон. Мысленно согласовывали своё мнение с позицией прокурора и адвоката.