С целью создания более эффективной учебной среды и разветвленной сети дистанционного образования, а также улучшения доступа к информации и обучению на основе современных информационных технологий Национальный университет Узбекистана, Институт проблем высшей и средней специальной школы Узбекистана вошли в Ассоциацию "Виртуальный университет Европы и Центральной Азии" Europe and Central Asia Virtual University (ECAVU), созданную в июне 2001 г. для интегрирования информационных и коммуникационных технологий в образование Узбекистана. В ассоциацию также входят 35 вузов других стран.
Украина и Белоруссия
По данным переписи населения от 1989 г., в Украине 54 % населения считает русский язык своим родным, до 80 % – так или иначе обращается к его помощи в бытовой и производственной сферах.
По данным Государственного комитета статистики, в стране распределение дошкольных учебных заведений по языкам воспитания детей представляет следующую картину: всего в стране насчитывается 13195 дошкольных заведений (ДЗ), при этом удельный вес тех, в которых воспитание осуществляется на русском языке, составляет 11,8 %, или 1561 единицу (удельный вес ДЗ с украинским языком воспитания составляет 78,3 %, или 10327 единиц).
За последние 10 лет количество школ с русским языком обучения сократилось вдвое. Особенно интенсивно этот процесс идет в Западной Украине, Киевщине и восточных регионах страны. Так, согласно данным Минобразования Украины, на начало 2002 г. из 21,6 тыс. школ в стране только 2,94 тыс. оставались русскими (в 1990 г. их было 4,63 тыс.). Общее количество учащихся в Украине – 6,7 млн. человек, из которых 24% (1614,5 тыс.) обучаются на русском языке.
В отдельных регионах удельный вес функционирующих средних учебных заведений с русским языком обучения значительно выше.
В Донецкой области их насчитывается 518, или 41,6 %;в Запорожской области - 180, или 26.9 %; в Луганской области — 451, или 55,1 %; в Одесской области - 184, или 19,7 %; в Харьковской области - 157, или 16,1 %.
В Автономной Республике Крым насчитывается 494 школы с русским языком обучения (из 575). В АРК действует также 67 школ с двумя языками обучения, из них с русским и украинским языками — 40 школ и с русским и крымскотатарским - 27.
В г.Севастополе всего 76 школ, из них обучение на русском языке ведется в 68, в 3 - на русском и украинском.
В высших учебных заведениях I-II уровней аккредитации на начало 2000/01 учебного года студентов, получающих образование на русском языке, насчитывалось 116196 (всего - 528041), или 22 %. Для сравнения приведем аналогичные показатели некоторых областей Украины.
В Днепропетровской области они соответствуют 9771 чел., или 26,4 %; в Донецкой обл. - 38712 чел., или 75,7 %; в Луганской - 14155 чел., или 56,6 %; в Одесской обл. - 11530, или 41,8 %; в Харьковской - 9727 чел.,или 31,2 %.
В Автономной Республике Крым и г.Севастополе обучение в вузах I-II уровня аккредитации осуществляется только на русском языке.
В высших учебных заведениях III-IV уровня аккредитации образование на русском языке получает 371873 студента (всего - 1402904), или 26,5 %. В отдельных регионах удельный вес функционирующих вузов с русским языком обучения такой: в Днепропетровской обл. - 40594 чел., или 37,9 %; Донецкой обл. - 92970 чел., или 77,2 %; Запорожской обл. - 15280, или 29,7 %; Луганской обл. - 38972 чел., или 74,5 %; Харьковской обл. - 60208 чел., или 34,1 %; Херсонской обл. - 9995 чел., или 39,6 %.
В Автономной Республике Крым в русскоязычных вузах обучается 99,9 % студентов, а в г.Севастополе высшее образование полностью русскоязычное.
Динамика изучения русского языка в Украине в целом отрицательная.
Наиболее крупными центрами русистики в Украине являются Донецкий национальный университет, Харьковский национальный университет им. В. Каразина, Днепропетровский национальный университет, Одесский национальный университет им.И.И. Мечникова, Таврический национальный университет, Киевский национальный университет им. Т. Шевченко, Черкасский педагогический университет им.Б.Хмельницкого.
Переподготовка учителей осуществляется каждые пять лет на курсах повышения квалификации при областных институтах послевузовского образования педагогических работников.
В Белоруссии русский язык является государственным (наравне с белорусским) и основным языком общения. Им пользуется более 80 % десятимиллионного населения страны, в т.ч. практически все городские жители.
В республике русский язык изучается во всех школах в обязательном порядке.
В 2000-2001 учебном году в 4559 дневных образовательных школах и школах-интернатах Белоруссии обучались 1498,4 тыс. учащихся, из них на русском языке - около 75 %.
В школах республики работает 12,7 тыс. учителей русского языка, из них 96,1 % с высшим образованием.
Наблюдается рост численности обучающихся на русском языке. В 2001 г. количество школ с русским языком обучения увеличилось на 4,7 %. Общая динамика численности учащихся ПТУ на русском языке составила: 1998 г. — 130,7 тыс. чел., 1999 г. - 135,1 тыс. чел., 2000 г. - 137,7 тыс. человек.
Общее количество студентов белорусских вузов составило 282 тыс. человек. Обучение в высших учебных заведениях осуществлялось в основном на русском языке (за исключением трех вузов Минкультуры РБ).
Подготовка специалистов русского языка и русской литературы и проведение научных исследований в данной области ведутся в десяти вузах: Белорусском госуниверситете, Белорусском госпедуниверситете, Брестском госуниверситете, Витебском госуниверситете, Гомельском госуниверситете, Гродненском госуниверситете, Минском лингвистическом университете, Могилевском госуниверситете, Мозырском госпединституте.
В Белоруссии насчитывается 6,5 тыс. студентов, изучающих русский язык как специальность.
Переподготовка ведется на базе областных институтов повышения квалификации Академии послевузовского образования.
Русский язык является языком большей части СМИ Белоруссии. Его используют подавляющее большинство печатных периодических изданий, теле- и радиостанций республики.
На всей территории Белоруссии устойчиво принимаются основные российские радиостанции и телеканалы (ОРТ, РТР, НТВ и др.).
Продукция российских издательств широко представлена на книжном рынке Белоруссии.
***
Развитие дистанционного обучения начало ускоряться с принятием Законов Украины «О Национальной программе информатизации» и «О высшем образовании». Определенную роль сыграло также то, что МОН вместе с Украинским центром дистанционного образования Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт» – координирующей организацией в сфере дистанционного обучения разработала Концепцию развития системы дистанционного обучения на Украине.
Национальной программой «Образование. Украина ХХІ век» предусмотрено развитие образования на основе новых прогрессивных концепций, внедрение в учебно-воспитательный процесс новейших педагогических технологий и научно-методических достижений, создание новой системы информационного обеспечения образования, вхождение Украины в трансконтинентальную систему компьютерной информации.
Развитие образовательной системы на Украине должно привести к:
Для достижения указанных результатов необходимо быстрыми темпами развивать дистанционное образование, внедрение которого на Украине предусмотрено Национальной программой информатизации.
Центр дистанционного обучения Образовательной Сети Глобального Развития Мирового Банка Национальной академии государственного управления при Президенте Украины (http://uapa-dlc.org.ua) был открыт 2 марта 2001 года. Это первый Центр Образовательной Сети Глобального Развития в Евроазиатском регионе. ЦДО входит в самую современную информационно-коммуникационную сеть, которая объединяет более 50 подобных центров Европы, Америки, Африки и Азии.
Дистанционную форму образования предлагают следующие учебные заведения Украины:
Для эффективного решения таких масштабных задач в сфере высшего образования была необходима интеграция усилий и возможностей научно-технологических и инженерных университетов всех стран, входящих в регион. При этом должны быть использованы новейшие педагогические и информационно-коммуникационные технологии электронного обучения в системе открытого образования.
Такие задачи в какой-то мере могли быть решены путем создания открытого виртуального университета стран Центральной и Восточной Европы, объединяющего лучшие технические университеты этого региона. Кроме того, открытие такого «распределенного» университета позволило бы отработать модель интеграции и унификации системы высшего технического образования стран региона и Европы в целом. Концепция CEEVU опубликована на сайте http://www.ceevu.org/documents/concept_ru.pdf