[33] Огородников Е.В. Качество электронного учебника // Интернет. Общество. Личность http://ict.edu.ru/ft/
004336//27.pdf; Панкова Г.Д. Оценка качества обучения в информационно-образовательной среде учебного курса. - Интернет. Общество. Личность. - http://iol.spb.osi.ru; http://ict.edu.ru/ft/004336//37.pdf; Полат Е.С. К вопросу качества дистанционного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 65-71.
[34] Азимов Э.Г. К типологии веб-ресурсов на русском языке // Проблемы описания и преподавания русского языка как иностранного в третьем тысячелетии: состояние и перспективы развития. Материалы Международного регионального форума ученых и преподавателей русистов по проблемам функционирования и преподавания русского языка в странах Европы, 15-17 апреля 2007. Сб. докладов. - М. С. 60-65; Ле Тиен Зунг. Использование ресурсов интернета при дистанционном обучении русскому языку как иностранному (в условиях вьетнамского языкового вуза). Дис. … канд. пед. наук. М., 2006; Krauss, M. Exploiting the Internet in Middle and High School / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 141-147; Паникарова Н.Ф. Использование мультимедийных программ и Интернет-ресурсов в обучении английскому языку в техническом вузе // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, с.115-119; Шевцова Г.В., Нарочная Е.Б., Москалец Л.Е. Интегрирование Интернет-ресурсов в систему практических занятий по английскому языку в техническом вузе // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 205-212
[35] Дугарцыренова В.А. Организация групповой работы учащихся как одно из направлений деятельности тьютора в дистанционном обучении / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. статей / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006, С. 296-306; Омельяненко Т.Н. Роль преподавателя в создании оптимальной образовательной среды при использовании ИКТ / Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сб. трудов / Под ред. А.Л.Назаренко. М., 2006. С. 310-315.
[36] Боярчук М.А. Организация самостоятельной работы студентов с использованием компьютерных технологий: возможности, формы, приемы / Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 151-157; Зайцева Е.Н. Информационно-обучающая среда как средство развития самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку. Дисс. … канд. пед. наук.М., 2003; Елашкина Н.В. Формирование учебной компетенции в условиях дистанционного обучения студентов иеоязычному общению: начальный этап языкового вуза. Дис. … канд.пед.наук. Иркутск, 2006.
[37] Коптюг Н.М. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся // Иностранные языки в школе. 2003, №3; Кочетурова Н.А. Метод проектов в обучении языку: теория и практика [Электронный ресурс] – Ресурсный центр НГТУ: http://www.itlt.edu.nstu.ru/article4.php; Пахмутова Е.Д. E-mail-проект как средство межкультурного обучения немецкому языку в сети Интернет // Материалы всероссийской конференции "Интернет. Общество. Личность". - СПб, 2000. http:// iol.spb.osi.ru; Рускова Д. Использование проектного метода при обучении русскому языку с целью соединения учебы с практикой и повышения мотивации учащихся // Русское слово в мировой культуре. Материалы Х конгресса МАПРЯЛ. Направление IV. Методика преподавания русского языка: традиции и перспективы. СПб., 2003. С. 172-176; Hutchinson T. Introduction to Project Work. - Oxford: Oxford University Press, 1991; Reinhard D. Deutsch als Fremdsprache - Projekte im Internet. - Stuttgart: Klett, 1998.
[38] Бабина Е.А. Языковой портфель как инструмент оценивания и развития ученика. – Интернер-ресурс: http://pedsovet.org/forum/topic695.html; Гальскова Н. Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков//Иностранные языки в школе. № 5. 2000. С. 6-11; Canada M. Assessing e-folios in the on-line class. // New Directions for Teaching and Learning. 2002, № 91. С.69-75.
[39]Ван лоо Э., Брон Ж. Т., Янсен Эксперимент в обучении русскому языку, основанном на задачах (task-based learning): "ярмарка языков" и "веб-квест по русскому языку и страноведению" // Русское слово в мировой культуре. Материалы Х конгресса МАПРЯЛ. СПб., 30 июня – 5 июля 2003. Круглые столы: сборник докладов и сообщений. – СПб.:, 2003. С. 56-59; Мосина М.А. Веб-квест как средство организации учебной деятельности студентов в системе дистанционного обучения // Иностранные языки в дистанционном обучении . Материалы II Международной научно-практической конференции. Пермь, 2007. С. 166-171; March, T. Working the Web for Education. Theory and Practice on Integrating the Web for Learning. - 1997-2001: http://www.ozline.com/learning/theory.html.
[40] Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С.Полат. М.: Academia, 2004. С. 300.
[41] Азимов Э.Г., Шукин А.Н. Словарь методических терминов. Спб., 1999. С. 109
[42] Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
[43] Демкин В.П., Гульбинская Е.В. Особенности дистанционного обучения иностранным языкам // Высшее образование в России. 2001, №1. С. 127-129
[44] Палмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам. /Пер. с англ. М., 1961.
[45] Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М., 1965.
[46] Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М., 2003.
[47] Winner L. The Virtually Educated, Educom Review, 1999, Spt.-Oct.
[48] Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение: каким ему быть? // Педагогика, 1999, №7. С. 29-34.
[49] Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С.Полат. М.: Academia, 2004. С. 302.
[50] Монахов В.М. Что такое новая информационная технология обучения?//Математика в школе. 1990, №2., С. 47-52
[51] Агранович Б.Л. Системный проект и опыт формирования информационно-обучающей среды вуза//Межд.конф. «Информационные технологии в непрерывном образовании»: Тез.докл. Петрозаводск, 1995 (http://karelia.ru/psu/General/Conferences/-Data/19950605/Abstract/sectionP_doc01.html); Богатырь Б.Н. Приоритетное преподавание основ информатики как основы информатизации общества и достижения нового качества образования. Проблемный доклад на заседании Бюро Научно-экспертного совета по и нформатизации высшей школы. 19 декабря 1996г.//Проблемы и нформатизации высшей школы. Бюллетень 2 (7-8). С. 11-38; Ваграменко Я.А. Фонд компьютерных учебных программ – ресурс развития образования // Компьютерные учебные программы. 2000, №1. - С. 5-6; Комраков Е.С. Указ. соч.; Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Теоретические основы дистанционного обучения. / Монография. - Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), 2002; Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: Теория и практика креативного обучения. М., 2003; Щенников С.А. Открытое дистанционное образование. М., 2002; Reeves, T.C. Evaluating what really matters in computer-based education. 2000. – Интернет-ресурс: http://www/education.edu.au/archives/cp/reeves.htm; The Impact of Information and Communications Technologies on the Teaching of Foreign Languages and on the Role of Teachers of Foreign Languages – Интернет-ресурс: http://europa.eu.int/comm/education/policies/lang/doc/ict.pdf
[52] Сьюзел Д., Ротерей Д. Основные направления применения ЭВМ//Перспективы. Вопросы образования. – 1988.-№3.-С.60-69; Jonassen, D.H., Reevs T.C. Learning with Technology: Using Computers as cognitive tools/In G.H.Jonassen, (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology. – New York^ Macmillan, 1996. С. 693-719; Papert, S. Situating Constructionism/In Papert, S. and Harel, I (eds.): Costructionism. – Norwood, N.J.,Ablex. 1991.
[53] Дунаева Л.А. Дидактическая интегрированная информационная среда для иностранных учащихся гуманитарных специальностей, изучающих русский язык как средство научного общения. Дис…док. пед. наук. М., 2006; Зайцева Е.Н. Информационно-обучающая среда как средство развития самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку. Дис. … канд. пед. наук. М., 2003; Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета. СпбГУ,1999; Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация / Отв. ред. В.И.Солдаткин. – М.:МГИУ, 2003; Рубцов В.В. Развитие образовательной среды региона. М., 1997; Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001;
[54] Рубцов В.В. Указ. соч. С. 48
[55] Ваграменко Я.А. Фонд компьютерных учебных программ – ресурс развития образования // Компьютерные учебные программы. 2000, №1. С. 5-6; Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., 2002; Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования. Дисс. … д-ра пед. наук. М., 1994; Шек Г.Г. Средовой подход как педагогическая инновация и условия его освоения. Дис. … канд. пед. наук. Елец, 2001.
[56] Дунаева Л.А. Средства информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранных учащихся гуманитарных специальностей научному общению / Монография. М., 2006. С. 210.
[57] Dillenbourg, P. Virtual Learning Environments / EUN Cоnferencte 2000: «Learning un the new millennium Building new education strategies for school». Workshop on virtual learning environments: http://tecfa.unige.ch/tecfa/publicat/dil-papers-2/Dil.7.5.18.pdf; Dieberger, A. Social connotations of space in the Design for Virtual Communities and Social Navigation. In Munro, A., Höök K. & Benyon D. (Eds), Social Navigation of Information Space. 1999. С. 35-54. Springer: London; Dourish, P. & Chalmers, M (1994) Running out of space: Models of Information Navigation. In Human Computer Interaction conference HCI»94, Glasgow; Munro, A., Höök, K., Benyon, D., Footprints in the snow. / Munro, A., Höök K. & Benyon D. (Eds), Social Navigation of Information Space, 1999. С. 1-14; De Lièvre, B., Une expérience d’encadrement en direct d’une formation pratique à distance, Actes du Colloque du Conseil Interinstitutionnel pour la technologie éducative, Montréal, Octobre 1997.