101. Система высшего образования в России.
102. Особенности обучения и образования в вузе.
Основная литература
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000. С. 109-141.
2. Педагогика. Учебное пособие. /Под ред.П.И.Пидкасистого. – М., 1998. С. 442-481.
3. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. –Р.-на-Д., 1999.
4. Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. С. 442-481.
Дополнительная литература
1. Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000.
2. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания – Р.-на-Д., 1999.
3. Вершловский С.Г. Образование взрослых: Опыт и проблемы. – СПб., 2002.
4. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989.
5. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2002.
6. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.
7. Лиферов А.П. Интеграция мирового образования – реальность третьего тысячелетия. – М., 1997.
8. Миронов В.Б. Век образования. – М., 1990.
9. Морозова О.П. Педагогический практикум; Учебные задания, задачи и вопросы: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2000.
10. Образование: традиция и инновации в условиях социальных перемен. – М., 1997.
11. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшей школы. – М.: Академия, 2001.
12. Педагогичесукие технологии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.С.Кукушкина. – Р.-на-Д., 2002.
13. Психолого-педагогический словарь /Под ред.П.И.Пидкасистого. –Р.-на-Д., 1998.
14. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2000.
Шевандрин Н.Н. Социальная психология в образовании. – М., 1995