Министерство образования Российской Федерации
Институт экономики, управления и права (г. Казань)
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХОЛОГИЯ»
3 семестр 2009/2010 уч. года
Издательство ИЭУиП
Казань
2009
УДК
ББК
Авторы составители: проф.. Р.Ф.Сулейманов
к.пс.н. доц. О.В.Григорьева
ст.преп. Е.А. Парышева
к.. Е.В.Фролова
к.пс.н. Г.Э.Галанова
к.пс.н.. Н.В.Ванюхина
Методические указания для студентов 2 курса заочного отделения специальности «Психология» 3 семестр 2009/2010 уч. года. – Казань: Издательство Института экономики, управления и права, 2009.
Методические указания содержат вопросы для оценки качества освоения курса, список литературы, темы контрольных и курсовых работ по дисциплинам, изучаемым студентами в рамках специальности 020400 «Психология» в 3 семестре 2 курса заочного отделения.
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании методической комиссии психологического факультета Института экономики, управления и права.
Ó ИЭУиП, 2009 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. ДИСЦИПЛИНА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»……………………….. | 5 |
| 1.1. Тематика курсовых работ………………………………………………. | 5 |
| 1.2. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... | 7 |
| 1.3. Литература………………………………………………………………. | 8 |
| 2. ДИСЦИПЛИНА «ИНФОРМАТИКА И ЭВМ В ПСИХОЛОГИИ»........................................................................................... |
9 |
| 2.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... | 9 |
| 2.2. Литература………………………………………………………………. | 10 |
| 3. ДИСЦИПЛИНА «СОЦИОЛОГИЯ ».…………………………………. | 11 |
| 3.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... | 11 |
| 3.2. Литература………………………………………………………………. | 12 |
| 4. ДИСЦИПЛИНА «ЭКОНОМИКА»……………………………………. | 13 |
| 4.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... | 13 |
| 4.2. Литература………………………………………………………………. | 14 |
| 5. ДИСЦИПЛИНА «ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС»……………………..……... | 15 |
| 5.1. Вопросы для оценки качества освоения курса ……..………………… | 15 |
| 5.2. Литература………………………………………………………………. | 19 |
| 6. ДИСЦИПЛИНА «МАТЕМАТИКА »…...…………………………….. | 21 |
| 6.1. Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... | 21 |
| 6.2. Литература………………………………………………………………. | 23 |
| 6.3. Контрольная работа № 2….…………………………………………….. | 23 |
| 7. ДИСЦИПЛИНА «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»………….. 7.1 Вопросы для оценки качества освоения курса……………………….. 7.2 Литература……………………………………………………………….. 8. ДИСЦИПЛИНА «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»…………………………………. 8.1 Вопросы для оценки качества освоения курса………………………… 8.2 Литература……………………………………………………………….. 9. ДИСЦИПЛИНА «ФИЗИОЛОГИЯ ВНД и СС»………………………….. 9.1 Вопросы для оценки качества освоения курса………………………... 9.2 Темы контрольных работ………………………………………………... 9.3 Литература……………………………………………………………….. | 30 30 30 32 32 32 35 35 36 37 |
ПЕРЕЧЕНЬ
2 курса заочного отделения (3 семестр 2009/2010 уч. года)
1. Общая психология - зачет
- курсовая работа (4 семестр)
2. Информатика и ЭВМ - зачет
3. Социология - зачет
4. Экономика - экзамен
5. Физиология ЦНС - экзамен
6. Математика - экзамен
- контрольная работа
7. Русский язык и культура речи - зачет
8. Культурология - зачет
9. Физиология ВНД и СС - экзамен
- контрольная работа
10. Иностранный язык - зачет
- контрольная работа
1. ДИСЦИПЛИНА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1.1. Тематика курсовых работ
1. Общая характеристика психологии как науки: предмет, объект, задачи и методы.
2. Научное и житейское понимание психологических явлений.
3. Особенности и специфика межотраслевых связей психологии с различными областями гуманитарного знания.
4. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина.
5. Психология и философия: проблемы их взаимодействия.
6. Особенности становления и развития предмета психологии.
7. Моделирование как метод психологического исследования.
8. Явление сознания как предмет исследования.
9. Специфика и особенности предмета и задач психологии поведения.
10. Критический анализ рефлекторного объяснения поведения человека и его психических процессов.
11. Мозг и психика: связь основных структур мозга с психическими процессами и состояниями человека.
12. Роль коры головного мозга и подкорковых структур в управлении психическими процессами и состояниями.
13. Проблема бессознательного в психоанализе.
14. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека.
15. Развитие сознания человека в материалистически ориентированных философских и психологических исследованиях.
16. Постановка и решение проблемы развития человеческого сознания в идеалистических философских и психологических работах.
17. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.
18. Категория деятельности в психологии.
19. Сущность и содержание принципа единства сознания и деятельности.
20. Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе.
21. Особенность деятельность человека, ее строение и виды.
22. Сущность и содержание основных понятий и принципов психологической теории деятельности.
23. Механизмы формирования и преобразования деятельности человека.
24. Становление высших психических функций в процессе деятельности.
25. Высшие психические функции и их социальная природа.
26. Психологический анализ привычек людей.
27. Специфика формирования мотивационно-личностных аспектов деятельности человека.
28. Психологические закономерности развития деятельности – сущность и содержание.
29. Специфика развития представлений о личности в психологической науке.
30. Роль ощущений в жизнедеятельности людей.
31. Связь ощущений со свойствами внешней и внутренней среды организма.
32. Психофизиологические механизмы формирования ощущений.
33. Эволюция психологических представлений об ощущении.
34. Чувствительность человека и особенности ее измерения.
35. Физиологические основы восприятия.
36. Классификация свойств восприятия человека и их характеристика.
37. Законы и загадки зрительного восприятия человека.
38. Представление как психический процесс.
39. Классификация и виды представлений.
40. Индивидуальные особенности представлений.
41. Влияние мышления на восприятие.
42. Закономерности восприятия, особенности протекания в учебной деятельности.
43. Психологические теории восприятия.
44. Память как психический процесс, круг явлений памяти.
45. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека.
46. Особенности влияния памяти на успешность обучения.
47. Основные виды памяти и их характеристика.
48. Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
49. Сравнительный анализ основных механизмов памяти по ее психологическим теориям.
50. Сущность и содержание ассоциативной теории памяти.
51. Основные факты и закономерности психологии памяти.
52. Память и научение в психологии поведения.
53. Основные положения теории построения движений Н.А.Бернштейн.
54. Исследования памяти в когнитивной психологии.
55. Проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной стимуляции.
56. Зависимость непроизвольного запоминания от структурной деятельности в работах П.И.Зинченко и А.А.Смирнова.
57. Взаимосвязь запоминания и мотивации с точки зрения психоанализа (З.Фрейд).
58. Мотивация и запоминание с точки зрения бихевиоризма.
59. Исследования взаимосвязи мотивации и запоминания в гештальтпсихологии.
60. Пути, приемы и средства улучшения памяти человека.
61. Сущность и содержание психологических механизмов воображения.
62. Развитие воображения.
63. Воображение и индивидуальное творчество художника. Сравнительный анализ различных направлений в современном искусстве.
64. Использование воображения в психотерапевтических целях.
65. Воображение и проективные личностные тесты.