В феврале 2009 года в рамках пятого областного форума « Образование Приангарья – 2009» в работе круглого стола: «Обновление системы повышения квалификации педагогов: опыт совместного инновационного проекта управления образованием города Черемхово», где приняли участие: заместитель мэра города по социально – культурным вопросам, специалисты управления образованием, директора и заместители директоров общеобразовательных учреждений, учителя. В круглом столе приняли участие представители из восьми территорий области.
Мониторинг эксперимента.
Основные показатели для диагностики:
· ценности, способности, знания, умения педагогов, креативность и др.;
- умение учителей – экспериментаторов работать творчески, в команде и обобщать педагогический опыт;
- знания педагогов в использовании различных технологий, апробированных в ходе эксперимента.
· Методы и средства измерения показателей (анкеты, тесты, диагностика). В течение всего учебного года проводилось анкетирование педагогов на предмет удовлетворения процессом, связанным с экспериментом.
Результаты:
· Создание центров (положение, структура, план работы и т.д.)
Каждая творческая группа подготовила свой проект.
- МОУ «Лицей» представил проект «Центр исследовательской деятельности педагогов и учащихся», структуру центра.
- МОУ СОШ № 30 и № 6 представили план реализации проекта « Служба стратегических коммуникаций», Положение о службе.
- МОУ СОШ № 32 представила проект « Корпоративная культура школы», а также результаты диагностики участников эксперимента: учащихся, педагогов и родителей, сформулировали Миссию школы, задачи, ценности, кодекс культуры руководителя, кодекс учителя и мн. др.
- МОУ СОШ № 3 (по этой же теме) создали инициативную группу, составили план работы на март – май 2009 г., провели тренинги.
· Проведение курсов (программа, количество слушателей, удовлетворенность от курсов).
Курсы проводились на протяжении всего учебного года, было проведено 3 семинара, согласно программе курсов повышения квалификации.
Количество педагогов – 75.
· Публикации
Каждой творческой группой подготовлены материалы для публикации в сборник по итогам 2 этапа эксперимента.
Эффекты:
· Личностно-профессиональный рост педагогов (какие знания, какие умения…)
- развитие у педагогов города профессиональной компетенции в области образовательных технологий, апробированных в пилотных школах;
- достаточно эффективное функционирование школ личностно – профессионального развития;
- накопление опыта по проведению педагогами мастер – классов;
- удовлетворённость педагогов и администраций школ процессом, развивающимся в эксперименте;
- активизация познавательной активности.
· Изменения в структуре муниципальной системы образования (создание эффективной сетевой модели).
Ещё одна инновация этого эксперимента: в создании сетевого взаимодействия школ, применяемых на практике образовательные технологии посредством учителей - консультантов (тьюторов).
В рамках эксперимента среди его участников было проведено анкетирование «Проблемы и возможности интеграции и взаимодействия ГОУ ДПО ИПКРО с методической службой города». Были изучены мнения по вопросу «Какие условия они считают наиболее важными для этого?»
Большинство педагогов в качестве основных условий, необходимых для организации новой практики повышения квалификации педагогов, называют реализацию сетевой модели повышения квалификации и переподготовки кадров, организацию мониторинга дальнейшего профессионального роста. Таким образом, проведенное анкетирование, подтверждает актуальность проблемы формирования современной практики интеграции муниципальной методической службы и системы повышения квалификации.
За счет экспериментальной деятельности и развитию сетевой организации методической службы мы решаем ряд задач, стоящих перед системой образования города:
- Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
- Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;
- Научное сопровождение и патронаж экспериментальной деятельности образовательных учреждений города, творческих педагогических коллективов (творческих групп), отдельных учителей;
- Организация постоянно действующих семинаров по инновациям, методам научного исследования в системе образования ;
- Проведение мероприятий, направленных на распространение результатов опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования;
- Сетевая организация методической службы позволяет муниципальному методическому пространству преобразоваться из закрытой системы в открытую.
Наши ближайшие перспективы:
- выход на мегапроект «Развитие инновационного потенциала субъектов региональной образовательной деятельности как условие достижения нового качества образования»;
- организация и проведение публичных слушаний по промежуточным результатам городского эксперимента по созданию сетевой модели с приглашением всех заинтересованных сторон: общественности, власти, родителей, педагогов, детей.
Список используемых источников:
1- Программа городского эксперимента ««Деятельность информационно-методического центра, как основного узла сети школ личностно-профессионального развития».
2- Городская целевая программа «кадровая политика в образовании на 2008-2011 годы». Утверждена решением Думы города Черемхово (№ 31/2-ДГ от 29.11.2007 года);
3- Е.В. Василевская «Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне». Москва, 2007
5- Из отчета по реализации городского эксперимента ««Деятельность информационно-методического центра, как основного узла сети школ личностно-профессионального развития» за 2008-2009 учебный год.