Методические указания по семинарам для студентов всех специальностей томск 2010 (стр. 1 из 3)
Е.М.Покровская
процессы коммуникации в современном обществе
Методические указания по семинарам
для студентов всех специальностей
 |
ТОМСК 2010
Министерство образования и науки Российской Федерации
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)
Утверждаю
зав.кафедрой КС
_____________
Т.И. Суслова
Е.М.Покровская
процессы коммуникации в современном обществе
Методические указания по семинарам
для студентов всех специальностей
2010
Покровская Е.М.
Процессы коммуникации в современном обществе. Методические указания по семинарам для студентов всех специальностей.
Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2010. – хх с.
Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения высшего специального образования для активного участия в семинарских занятиях. В списке литературы, рекомендуемой для каждого семинара, дан перечень учебной и справочной литературы, обращение к которой позволит студентам углубить знания по дисциплине.
Ó Покровская Е.М., 2010
Ó Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2010
содержание.................................................................................... 3
1 введение..................................................................................... 4
2 ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО КУРСУ «ПРОЦЕССЫ КОММУНИКАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ обществе» 5
2.1 Семинар 1.................................................................................. 5
2.2 Семинар 2.................................................................................. 5
2.3 Семинар 3.................................................................................. 6
2.4 Семинар 4.................................................................................. 7
2.5 Семинар 5.................................................................................. 8
2.6 Семинар 6.................................................................................. 9
2.7 Семинар 7................................................................................ 10
2.8 Семинар 8................................................................................ 11
2.9 Семинар 9................................................................................ 12
3 Темы для написания реферата.................................. 13
4 Перечень примерных вопросов для зачета...... 14
Сегодня понятие коммуникации является одним из ключевых при подготовке специалистов различных профилей, что продиктовано практическими потребностями реальной жизни. Так, социальный опыт и знания людей складываются из двух основных составляющих. Первая предполагает наличие непосредственных социальных контактов, вторая формируется за счет восприятия событий и явлений, опосредованных сообщениями средств коммуникации. Коммуникация представляет собой одну из форм деятельности людей, которая знакома каждому, например: непосредственная беседа, телевизионная программа, передача сигналов со спутника на землю, наш внешний облик, публицистическая статья.
В наши дни особенно актуальным является знание о сущности и характере коммуникативных процессов в информационном обществе, механизмах коммуникации и современных средствах коммуникации.
Предложенные для обсуждения на семинарах вопросы рассматривают основные модели коммуникации, характер коммуникативного пространства в современном обществе, современные средства коммуникации, позитивные и негативные формы коммуникативного взаимодействия и позволяют студентам развить навыки и умения вступать в коммуникацию в рамках любого коммуникативного пространства, свободно ориентироваться в проблемах функционирования современных коммуникативных средств, применять коммуникативные методы исследования для решения исследовательских проблем, использовать современные средства коммуникации в рамках образовательных задач.
Методические указания включают также перечень тем для написания реферата по курсу, перечень примерных вопросов на зачет по основным разделам дисциплины.
Предназначены для студентов дневной формы обучения всех специальностей следующих факультетов: гуманитарного, радиоконструкторского, радиотехнического, систем управления, вычислительных систем.
Основные этапы развития теории коммуникации (2 ч, самостоятельная работа 2 ч). Проблемы коммуникации в истории социально-философской мысли.
1. Как вы думаете, чем вызван рост научного интереса к проблемам коммуникации?
2. Дайте определение понятия «коммуникация».
3. Охарактеризуйте многообразие подходов к определению данного понятия.
4. Какие научные дисциплины исследуют проблемы коммуникации?
5. Как соотносятся теория коммуникации и другие дисциплины?
6. Попытайтесь определить место теории коммуникации в системе социогуманитарного и естественно-научного знания.
7. Охарактеризуйте основные законы теории коммуникации.
8. Как соотносятся понятия «коммуникация» и «общение»?
9. Проблема коммуникации в античной культуре
10. Коммуникативная проблематика в христианской культуре.
11. Проблема коммуникации в эпоху Возрождения и Новое время.
12. Философские подходы к построению теории коммуникации.
Литература:
Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.: Рефл-бук, 2001
Основы теории коммуникаций. Под ред. Проф. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2006.
Яковлев И. Ключи к общению. Основы теории коммуникаций. СПб.: Авалон, Азбука-классика, 2006.
Современные теоретические концепции коммуникации (2 ч, самостоятельная работа 2 ч)
Технократические подходы. Интеракционный подход. Лингвистические подходы. Теории массовой коммуникации.
1. Определите основные этапы становления и развития теории коммуникации.
2. В чем состоит вклад немецкой классической философии в развитие теории коммуникации?
3. Какие проблемы коммуникации были поставлены в философии XIX в.?
4. Назовите основные философские направления XX в., в рамках которых ставились и решались проблемы коммуникации.
5. Охарактеризуйте коммуникативные аспекты философии экзистенциализма и персонализма.
6. Охарактеризуйте основные направления в герменевтике и их связь с проблемами коммуникации.
7. В чем заключается «лингвистический поворот»в философии XX в.?
8. Дайте характеристику основных конкретно-научных подходов к изучению коммуникации.
9. Охарактеризуйте основные конкретно-научные направления в изучении коммуникации в рамках интеракционистского подхода.
10. В чем состоит научный вклад ведущих представителей лингвистического подхода в исследование коммуникации?
11. Чем были обусловлены технократические подходы к изучению коммуникации?
12. Каковы причины появления интеракционного подхода?
13. Дайте описание основным теориям массовой коммуникации.
Литература:
Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М.: Рефл-бук, 2001
Основы теории коммуникаций. Под ред. Проф. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2006.
Яковлев И. Ключи к общению. Основы теории коммуникаций. СПб.: Авалон, Азбука-классика, 2006.
Коммуникативный процесс (2 ч, самостоятельная работа 2 ч)
Структурные модели коммуникации. Основные элементы коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры.
1. Дайте определение коммуникационного процесса.
2. Охарактеризуйте основные модели коммуникации.
3. Отметьте достоинства и недостатки рассматриваемых моделей коммуникации.
4. В чем состоит специфика двухканальной модели речевой коммуникации?
5. Дайте характеристики основных элементов коммуникационого процесса.
6. Какие требования предъявляются к источнику сообщения (коммуникатору)?
7. Охарактеризуйте основные подходы к пониманию термина «код».
8. Что такое «кодирование» и «декодирование» информации?
9. Каково значение обратной связи в коммуникационном процессе?
10. Что такое «коммуникационный барьер»?
11. Каковы основания классификаций коммуникационных барьеров?
12. Назовите барьеры, обусловленные средой коммуникации.
13. Охарактеризуйте технические барьеры коммуникации.
14. В чем заключается специфика психофизиологических и социокультурных барьеров социальной коммуникации?
Литература:
Основы теории коммуникаций. Под ред. Проф. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2006.
Почепцов Г.Г. Теория коммуникаии. М.: Рефл-бук, 2001
Яковлев И. Ключи к общению. Основы теории коммуникаций. СПб.: Авалон, Азбука-классика, 2006.
Вербальная коммуникация (2 ч, самостоятельная работа 2 ч)
Семиотика. Синтактика, семантика, прагматика. Средства коммуникации. Речевое общение как способ коммуникации. Функции речи. Формы речевой коммуникации. Устноречевая коммуникация. Письменноречевая коммуникация.
1. Что изучает семиотика? Какие цели и задачи она решает?
2. Назовите исходные семиотические понятия.
3. В чем назначение семиотики?
4. Назовите три основные аспекта знака.
5. Прокомментируйте истоки семиотики. Какие другие науки оперируют семиотическими терминами? Изменилось ли их содержание?
6. Назовите основные направления в современной семиотике.
7. Дайте определения и характеристику для следующих понятий: синтактика, семантика, прагматика.
8. В чем состоит отличие речи от языка? Назовите основные функции речи.