6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Языки делятся на естественные и неестественные.
2) Республики делятся на президентские и парламентские.
3) Люди делятся на трудоспособных и временно трудоспособных.
7. Установить правильность определений и какое правило нарушено.
1) Студент - это учащийся.
2) Повторение - мать учения.
Высказывание.
1. Определить вид простых высказываний.
1) Москва находится между Ленинградом и Ростовом - на - Дону.
2) Все тайное становится явным.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Всякое преступление есть общественно опасное деяние.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Мал золотник, да дорог.
4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Некоторые студенты нашего института говорят правду. Некоторые студенты нашего института не правдивы.
5. Преобразовать высказывание "О" в "I".
Некоторые преступления не являются тяжкими.
Умозаключение
1. Сделать непосредственный вывод путем превращения суждения. Составить схему превращения. Если посылка выражена не в явной логической форме преобразовать ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О.
Не все преступления совершаются с прямым умыслом.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил установить, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые композиторы - авторы симфоний.
Ш. не является автором симфонической музыки.
Следовательно,………………………………
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Событие X произошло одновременно с событием У.
Следовательно и событие У произошло одновременно с событием X.
4. Используя условную посылку, построить умозаключение по утверждающему модусу. Построить схему модуса в силлогической записи.
Если нет кворума, то собрание не состоится.
Собрание состоялось.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
При освобождении бойцами ОМОН заложников, в схватке один бандит убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники освобождены, бандиты обезврежены.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя индуктивную форму обоснования.
Частный интерес – движущая сила развития производства.
2. Построить прямое и косвенное опровержение тезиса.
Каждый мужчина старше 18 лет призывается на военную службу.
3. Сформулировать тезис, построить прямое и косвенное доказательство.
Вариант №5
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Восточные сладости, невиновность, ответчик, автор романа «Война и мир».
2. Выписать абстрактные понятия.
Величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна.
3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Преступление - терроризм – спекуляция.
2) Живописец- художник.
3) Гражданин РФ – военнослужащий.
4) Зависимость - независимость.
4. Произвести ограничение понятий.
Периодические издания.
Политическая партия.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Правонарушение, должностное преступление и злоупотребление.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Люди делятся на трудоспособных, временно нетрудоспособных и нетрудоспособных.
2) Государства бывают рабовладельческие и капиталистические.
3) Социальные революции могут быть культурными, мирными и немирными.
7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено.
1) Лев - царь зверей.
2) Математика - это то, чем занимается математика.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) У меня в Сибири есть сестра.
2) Всякий благородный металл дороже железа.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично.
Все летние месяцы стояла солнечная погода, не считая нескольких пасмурных дней в июне.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность.
Все граждане вправе нарушать законы и некоторые граждане вправе нарушать законы.
5. Преобразовать, путем противопоставления субъекту общеутвердительное высказывание.
Все студенты - отличники.
Умозаключение
1. Преобразовать посылку в явную логическую форму.
Сделать непосредственный вывод путем обращения, составить схему вывода.
Не все утверждения защитника были убедительными.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью.
Свидетели должны давать правдивые показания.
Иванов – свидетель.
Следовательно,…..
3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод.
Предмет С отличается некоторыми признаками от предмета Д.
Следовательно, предмет Д отличается от С по тем же признакам.
4. Используя условную посылку, построить умозаключение по отрицающему модусу и построить схему модуса, указать основание и следствие.
Если нет кворума, то собрание не состоится.
Собрание не состоялось.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
Кинокомедии Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь», «Берегись автомобиля», «Ирония судьбы или с легким паром», «Служебный роман», «Гараж» и другие пользуются большим успехом. Очевидно, что такое отношение зрителя можно отнести и к другим фильмам этого талантливого кинорежиссера.
Доказательство
1. К данному тезису подобрать аргумент. Продемонстрировать его связь с тезисом, используя дедуктивную форму обоснования.
Рабочий Греков имеет право на индексацию доходов.
2. Построить прямое и косвенное доказательство тезиса.
Простой категорический силлогизм состоит из трех терминов: большого, меньшего и среднего.
3. Сформулировать ложный тезис, построить прямое и косвенное опровержение.
Вариант №6
Понятие
1. Дать логическую характеристику понятиям.
Звезда, сладость, деревья, правосудие, брат.
2. Указать единичные, общие, нулевые понятия.
Кентавр, инопланетянин, пароход, пенсия, Луна, автор романа «Анна Каренина», женщина первый космонавт, завод, Кавказские Минеральные Воды, вечным двигатель.
3. Определим, вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах.
1) Литература - вид искусства - архитектура – живопись.
2) Верующий – атеист.
3) Браконьер - охотник.
4. Произвести обобщение понятий.
Преступление.
Лето.
5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично.
Преступление против собственности гражданина и кража.
6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено.
1) Люди делятся на мужчин и не мужчин.
2) Языки делятся на естественные, народные, искусственные.
3) Договоры делятся на справедливые, несправедливые, устные и письменные.
7. Установить правильность определений, и какое правило нарушено.
1) Коррозия это разрушение твердых тел.
2) Материк - это то, что и континент.
Высказывание
1. Определить вид простых высказываний.
1) Поэт в России больше, чем поэт.
2) На Кавказе есть гора железная.
2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить, распределение терминов и изобразить схематично.
Ни что не проходит бесследно.
3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов.
Подстрекателем признается лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом.
4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды, ложность или истинность.
Всё вкусное, стоит недешево. Кое-что вкусное дешево.
5. Преобразовать путем противопоставления cyбъекту.
Все люди рождаются свободными.
Умозаключение
1. Сделать, вывод путем противопоставления предикату. Составить схемы.
Все преступления - общественно опасные деяния.
2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью.
Некоторые студенты успешно сдали экзамены.
Некоторые студенты любители музыки.
Следовательно,………………………….
3. Указать, свойства отношений, на основании которых сделать вывод.
А.Фет родился позднее М. Лермонтова.
М. Лермонтов позже Ф. Тютчева.
Следовательно, Л. Фет родился позже Ф. Тютчева.
4. Построить умозаключение: а) по утверждающему модусу; б) по отрицающему модусу.
Построить их схемы.
Если будет засуха, то посевы погибнут.
5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения.
В одном из городов производили измерение радиационного фона. В 1м, 3, 5, 6 районах уровень радиации соответствовал норме. Всего 12 районов в городе. Было сделано предположение, что уровень радиации соответствует норме на всей территории города.