Воронин А.С. Как написать реферат по дисциплинам специальности «социальная работа». - ГОУ ВПО УГТУ-УПИ – 2005. – 26 с.
Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 80 с.
Голодаева В.С. Рекомендации по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 44 с.
Кожекина Т.В. Клименко И.Ф. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях. – М.: Вербум-М, 2002. – 112 с.
Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. — М.: «Ось— 89», 1997. – 208 с.
Приложение 1. Оформление титульного листа курсовой работы
| ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ ГОУ ВПО «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (МГПУ) СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: (наименование темы прописными буквами) Выполнил (а) студент (ка) _____________________ Научный руководитель: _____________________ Мурманск год |
Приложение 2. Оформление содержания курсовой работы
| Содержание Введение…………………………………………………………………..……..3 Глава 1. Проблемы профессионального самоопределения молодежи ……...6 1.1. Значение профессионального самоопределения молодежи..……..……..6 1.2. Молодежь как целевая группа процесса профессионального самоопределения………………………………9 Глава 2. Работа социального педагога с молодежью в области профессионального самоопределения …………….13 2.1. Диагностика и профессиональное консультирование школьников ……13 2.2. Профессиональное просвещение подростков и молодежи ……………..18 2.3. Взаимосвязь школы и семьи в профориентации………………………....23 Заключение……………………………….……………………….……………..27 Библиографический список литературы ...……………………………..….…30 Приложения……………………………………………………………….……..32
|
Приложение 3. Типичные ошибки в структуре и оформлении курсовой работы
| Ошибки | Причина ошибки |
| Отсутствие введения | Студент не понимает зачем и для кого он написал работу, не осознает необходимости выделения основных структурных элементов курсового исследования |
| Отсутствие заключений | Студенту не ясны результаты собственной работы или они кажутся не стоящими внимания, незначительными; не может дать оценку собственной работе; не видит перспективы развития деятельности в данном направлении; не знает содержания «собственной» работы (плагиат) |
| В работе всего одна глава, отсутствует деление на параграфы | Студент не может структурировать содержание исследования, не понимает этапов развития проблемы и ее решения |
| Названия глав, параграфов не соответствуют тем, что указаны в основном тексте | Небрежность, спешка при написании, плагиат или бездумная компиляция |
| Несоразмерность глав и параграфов между собой | Недостаточная проработанность литературных источников (в этом случае теоретическая часть меньше практической), либо мало внимания уделено практическому исследованию (в этом случае теоретическая часть больше практической). Студент бездумно «собирал» в работу все, что нашел по изучаемой теме в курсовую работу, отсутствует умение отделять главное от второстепенного. |
| Главы и параграфы плохо связаны между собой по смыслу | В работе отсутствует логика и последовательность изложения. Студент не имеет однозначной позиции по поводу расположения материала в работе, не может структурировать материал, затрудняется с определением главных и второстепенных моментов работы. |
| Введение или заключение по объему превышают 10% общего объема текста | Студент не умеет выделить основные элементы содержания курсовой работы; не знает структурных элементов введения курсовой или не желает себя утруждать их обдумыванием; располагает во введении информацию, которая должна быть в главной части; не умеет лаконично изложить результаты и выводы своей работы; не умеет отделять главное от второстепенного. |
| Оформление работы (текста, цитат, ссылок, иллюстративного материала) не соответствует стандартам | Студент невнимателен, неряшлив, небрежен в работе; не знает стандарты оформления текста научно-исследовательской работы |
| В работе отсутствуют ссылки и цитаты | Студент не утруждает себя обдумыванием и осмыслением прочитанного материала, некритически заимствует чужие мысли, не имеет собственного мнения по проблеме, принимает на веру, все что прочитал. Плагиат. |
Приложение 4. Примерная структура курсовой (выпускной квалификационной работы)
| Содержание Введение .………………………………………………………………3 Глава 1 1.1. ……………………………………………………………………..8 1.2. ………………………………………………………………… …14 1.3. …………………………………………………………………… .20 Глава 2 2.1. ……………………………………………………………………..26 2.2. ……………………………………………………………………. 33 2.3. ……………………………………………………………………..40 Заключение .…………………………………………………………….46 Литература ………………………………………………………………50 Приложение ……………………………………………………………..55 |
Приложения 5. Оформление титульного листа выпускной квалификационной работы
| ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ ГОУ ВПО «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (МГПУ) СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: (наименование темы прописными буквами) Выполнил (а) студент (ка) _____________________ Научный руководитель: _____________________ Мурманск год |
Приложение 6. Образец оформления содержания выпускной квалификационной работы
| Содержание Введение ………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста …………….……………..…6 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни: понятие, сущность, факторы формирования ……………………………….………………...………6 1.2. Влияние школьной образовательной среды на формирования здорового образа жизни …………………..……………………….…13 1.3. Младший школьный возраст как сензитивный период формирования здорового образа жизни ………………………..……19 Глава 2. Деятельность социального педагога по формированию здорового образа жизни в школьной образовательной среде .…………...………………………………….26 2.1. Основные направления деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни ..……………………….…..26 2.2. Специфика взаимодействия социального педагога с семьей в сфере сохранения и укрепления здоровья ребенка …………………30 2.3. Формы и методы деятельности социального педагога с младшими школьниками по формированию представлений о здоровом образе жизни ..…………………………40 Глава 3. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста 3.1. Констатирующий эксперимент .………………………………34 3.2. Формирующий эксперимент .…………………………………42 3.3. Социально-педагогические рекомендации по формированию здорового образа жизни ребенка в школе ……………….………....47 Заключение .……………………………………………….…………50 Библиографический список литературы . ……………….………...54 Приложение .……………………………………………….………...59 |
Приложение 7. Образец заявления с просьбой разрешения выполнения выпускной квалификационной работы
| Заведующему кафедрой ____________________ Фамилия И.О. студента ________курса _____________________ Фамилия Имя Отчество (полностью) ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу разрешить мне выполнять выпускную квалификационную работу по Вашей кафедре под руководством _______________________________________________ Ф.И.О. научного руководителя, его ученая степень, звание Тема дипломной работы: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Тема утверждена на заседании кафедры № ____от ______________ Подпись студента Дата |
Приложение 8. Образец составления календарного плана выполнения выпускной квалификационной работы
| Календарный план выполнения квалификационной работы
|
Студент-выпускник_______________________________ подпись
Руководитель_____________________________________ подпись