Привлечено родительских средств в 2006-2007 учебном году на 7374 рубля- 98%
Участие родителей в школьных мероприятиях и праздниках – 40%
Участие родителей в общественной жизни школы (совет школы, педсовет, воспитательные мероприятия) – 15%
Помощь в организации экскурсий и походов – 4%
Участие в ремонте школы – 40%
Выступления родителей с лекциями и беседами – 3%
Характеристика жилья, где проживают обучающиеся:
Жилье со всеми удобствами – 58%
Дома с частными удобствами – 24%
Жилье без удобств – 18%
Действенность педагогического просвещения:
Не проявляют никакого внимания к школе и своим детям – 2%
Конфликтуют со своими детьми – 8%
Чаще всего не согласны с мнением учителей - 18%
Не всегда согласны с мнением учителей – 25%
Взаимопонимание родителей и учителей всегда – 47%
Органами управления (персональными, коллегиальными) образовательного учреждения являются.
o Управляющий совет.
o Директор школы.
o Попечительский совет.
o Педагогический совет.
o Методический совет.
o Родительский комитет.
o Детская организация «Алые паруса».
Управляющий совет, созданный в образовательном учреждении 10.09.2007 г. – орган, который возьмет на себя функции разработчика стратегии развития школы, заботы о попечительстве и обязанности родительского комитет.
Администрация школы распределила обязанности между собой следующим образом:
o Г.В. Голубева – директор школы
o В.Т. Кобозева – зам. директора школы по УВР
o Ж.И. Лобанова – зам. директора школы по ВР
Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Никакое обучение, а тем более непрогнозируемо развитие, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в плане работы школы и графике контроля есть раздел, где прослеживаются вопросы, касающиеся жизни и здоровья детей. Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика – значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания.
В управлении образовательным учреждением используются информационно- коммуникационные технологии. В школе три компьютера, создана локальная сеть, школа имеет выход в Интернет, работает электронная почта.
Количество педагогов, пользующихся персональным компьютером в образовательной деятельности – 9 (69%). Использование ПК как средства обучения на уроках русского языка, истории, математики, физики, химии, биологии, географии, литературы в рамках информационно-коммуникативной деятельности развивает у обучающихся умения и навыки, поиск нужной информации по заданной теме, отделение основной информации от второстепенной.
Педагогические работники используют в работе программу АИАС АРМ Директор из них: 6 (75%) классных руководителей, 2 (66,6%) административных работника.
Краткосрочное повышение квалификации в РЦ «ФИО» по программе «Интернет – технологии для учителя-предметника» прошли 4 (31%) педагогических работника .
Выводы:
1.В школе сложились демократические отношения в управлении.
2.В управление школьной жизнью вовлечены все участники образовательного процесса.
3. Контроль в образовательном учреждении имеет гласность.
4.В образовательном учреждении 9 (69%) используют в образовательной деятельности ПК, 4 (31%) прошли обучение по использованию информационно-коммуникационных технологий.
Проблемы:
1. Отсутствие коллегиального органа – разработчика стратегии развития школы до 2007-2008 года.
2. Недостаточное привлечение родителей к осуществлению своих педагогических обязанностей и более тесному сотрудничеству с системой образования.
Пути решения:
1. Создание Управляющего совета в ОУ 10.09.2007 г., повышение уровня управления ОУ коллегиальным органом.
2. Оптимизация учебного процесса. Поиск оптимального соотношения традиционных (различные виды урока) и инновационных форм работы, стимулирование педагогов к качественному творчеству, определение для образования именно тех современных форм работы, которые способны эффективно решать новые образовательные задачи.
3. Оптимизировать качество воспитательной работы школы, ее целостного единства с учебной работой, создать атмосферу творчества и единения.
4. Дальнейшее привлечение в школу квалифицированных кадров и повышение их качественно- квалифицированного органа.
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Условия обучения, воспитания и труда.
Уровень подготовки детей на момент поступления в школу чаще всего низкий, выявление этих качеств показывает мониторинговое исследование «Изучение готовности первоклассников в обучению в школе».
Дети поступают в школу из семей рабочих, колхозников и безработных, поэтому уровень их благосостояния низкий. Родители имеют чаще всего среднее образование или среднее специальное.
На 01.01.2008 г. в школе обучается 47 учащихся в 10 классах комплектах. Обучение осуществляется в одну смену. Продолжительность уроков – 45 минут.
Режим работы школы:
Шестидневная рабочая неделя для учеников 2-11 классов и пятидневная рабочая неделя для учащихся 1 класса.
На первой ступени обучения – 13 учеников
На второй ступени обучения – 27 учеников
На третьей ступени обучения – 7 учеников
Перспективная численность контингента на 3 года.
| Учебный год | Численность обучающихся |
| 2008 – 2009 | 47 |
| 2009 – 2010 | 56 |
| 2010 – 2011 | 49 |
Выводы: 1) из таблицы видно, что контингент обучающихся в последующие три учебных года остается в среднем стабильным, за счет повышения численности детей, поступающих в 1 класс: 2008-2009 – 5 человек, 2009-2010 – 6 человек, 2010-2011 – 5 человек; за счет поступления в 10 класс обучающихся нашей школы и обучающихся МОУ Чикаревская ООШ, получивших основное общее образование: 2008-2009 – 12, 2009-2010 – 11, 2010-2011 – 5.