Общая характеристика системы (стр. 23 из 46)

- «Из детства в отрочество», авторский коллектив Т.Н.Доронова, А.Г.Голубева –2%(ДОУ №7)

- «Истоки» под редакцией Т. Алиевой - 2% (ДОУ №60).

В группах компенсирующей направленности реализуются:

- «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нарушениями зрения). Программа детского сада. Коррекционная работа в детском саду» под редакцией Л.Плаксиной (ДОУ №22);

- «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» под редакцией Л.Баряевой (ДОУ №3);

- Баряева Л.Б. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» (ДОУ №3);

- «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» под редакцией Н.В. Нищевой (ДОУ №№26, 37, 47, 39, 50);

«Программа обучения и воспитания детей с ФФНР» под редакцией Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной (ДОУ №9, 12, 39);

- «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» под редакцией Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной (ДОУ №3, 12, 50).

Данные программы обеспечивают 80% времени, необходимого для реализации обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Часть ООП ДО, формируемая участниками образовательного процесса (20% времени), отражает видовое разнообразие ДОУ, наличие приоритетных направлений деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Педагогические коллективы особое внимание уделили подбору программ и технологий, обеспечивающих реализацию вариативной части ООП ДО по различным направлениям развития детей: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому:

-физическое развитие

-«Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми» (М. Рунова);

-Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет (Ю. А. Кириллова, М. Е. Лебедева);

-«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» (О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, Н. Н. Авдеева);

-«Физическая культура для малышей» (С. Я. Лайзане);

-«Танцевально-игровая гимнастика «Сафи-Дансе» (Ж. Фирилева, Е. Сайкина);

-«Развивающая педагогика оздоровления» (В.Кудрявцева).

-познавательно-речевое:

-«Развитие речи детей дошкольного возраста» (под редакцией О.С. Ушакова);

-«Юный эколог». Программа экологического воспитания дошкольников (под редакцией Н.Николаевой);

-«Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи» (Г.А. Каше, Т.Б. Филичева);

-«Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» (под редакцией Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной);

-«Шахматы в школе» (В. Комиссарова);

-«Лего-мозаика в детском саду и начальной школе» ( В.Новикова);

-«Математика в детском саду» (В.Новикова).

-художественно-эстетическое:

-«Ладушки». Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста (И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева);

-«Музыкальное воспитание дошкольников» (О.Радынова, М.Палавандшвили);

-«Программа развития музыкального восприятия на основе синтеза искусств» (К. Тарасова);

-«Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (Н.Лыкова).

-социально-личностное:

-«Я, ты, мы». Программа по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста (под редакцией О. Князевой);

-«Девочки и мальчики в семье и в детском саду» (Т.Доронова).

Содержание вариативной части основных образовательных программ дошкольного образования представлено парциальными программами в соответствии с видом ДОУ. Перечни программ, технологий, методических пособий составлены с учетом их минимально-необходимого количества для обеспечения приоритетных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения.

В течение 2011 года Управление образования инициировало создание организационно-методических условий по реализации федеральных государственных требований (далее ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Во всех МДОУ разработаны программы введения ФГТ, проведен анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования, подобрано и утверждено на педагогических советах программно-методическое обеспечение по реализации образовательных областей, сформирован пакет методических рекомендаций по обеспечению условий введения ФГТ. Специалистами Управления образования оказана инструктивно-методическая помощь заместителям директоров, старшим воспитателям, профессиональным объединениям педагогов по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения, рабочих программ, приведению методических кабинетов и предметно-развивающей среды групп в соответствие с принципами разработки основной общеобразовательной программы.

Таким образом, в 2011 году был осуществлен начальный этап перехода к реализации содержания образования, соответствующего ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В перспективе – серьёзная работа педагогических коллективов, направленная на качественное освоение содержания организованной образовательной деятельности, отработку мониторинга, позволяющего определить уровень развития интегративных качеств личности ребенка дошкольного возраста.

7.2. Достижения воспитанников дошкольных образовательных учреждений.

Современная модель образования предполагает высокие технологии развития воображения, грамотности и других базовых способностей детей. В основе современных образовательных стандартов – переход от установки на запоминание большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских.

Дошкольные образовательные учреждения предоставляют воспитанникам возможность проявления физических, интеллектуальных и личностных качеств в ходе конкурсных мероприятий различного уровня.

Стали традиционными проекты «Подарки Деда Мороза» (МДОУ № 39), фестивали детского творчества (МДОУ № 3, 12, 39, 70), зимние Олимпийские игры (МДОУ №26), социально-значимые акции «Будь внимателен, водитель» (ДОУ № 9, № 43)», «Цветы Победы» (ДОУ № 50), «Подарок ветерану» (МДОУ № 26), экологическая акция «Время убирать мусор» (МДОУ №37). Эти мероприятия способствовали сохранению и укреплению здоровья детей, воспитанию взаимоуважения в отношениях со сверстниками и взрослыми, формированию их социальной успешности.

Современный педагог ориентирован на взаимодействие с детьми с особыми образовательными потребностями (одаренные дети, дети с ограниченными возможностями здоровья). В течение года для воспитанников МДОУ организовывались такие мероприятия, как:

- интеллектуально-творческая игра «ЭкоКолобок», в которой приняли участие представители тридцати дошкольных образовательных учреждении. В игре, целями которой является формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста, развитие личностно-значимого отношения к природе, приняли участие 23 команды из дошкольных образовательных учреждений и 9 семейных команд. Победителем муниципального этапа стала команда ДОУ №14 с проектом «Космознайка», в областном заочном этапе проект занял 2 место. В номинации «Семейный проект» победила команда в составе А. Батунова и Г.В.Батуновой (ДОУ № 43);

- интеллектуальный марафон «Маленькие гении», в котором участвовали 64 воспитанника. Мероприятие способствовало выявлению детей дошкольного возраста, обладающих познавательными и творческими способностями. Среди победителей воспитанники ДОУ № 1, 15, 22, 23, 25, 33, 42, 44, 46, 65. Лучшие в 5-и номинациях (15 человек) вошли в число одаренных детей дошкольного возраста;

- фестиваль детского творчества «Волшебная страна детства» создал условия для раскрытия творческого потенциала воспитанников. В фестивале приняли участие более 500 воспитанников из МДОУ № 3, 9, 12, 26, 37, 70, впервые - из МДОУ №7 (с.Битимка). По итогам фестиваля был отмечен высокий уровень выразительности и исполнительского мастерства детей в номинациях «Танцевальный калейдоскоп», «Музыкальный дождь», «Поэтическая страница». Незабываемым праздником яркого таланта стал гала-концерт солистов и детских коллективов ДОУ № 9, 13,14, 20, 21, 24, 25, 26, 39, 41, 47, 65, 77.

- фестиваль «Дети особой заботы» является одной из форм организации досуга детей с ограниченными возможностями здоровья, содействующий формированию творческих способностей ребенка, его самореализации. В мероприятия фестиваля были вовлечены воспитанники из 6-и дошкольных образовательных учреждений (ДОУ № 12, 23, 26, 33, 41, 70). Победителями в номинации «Мир народной игрушки» признаны воспитанники из ДОУ №23, 33, 41.

Приобщение детей к нравственным, культурным, образовательным ценностям, стремлению к знаниям, трудолюбию, ответственности, дисциплинированности, творчеству стало приоритетными задачами педагогов дошкольных образовательных учреждений. Деятельность учреждений и успехи воспитанников в различных сферах детской деятельности транслировались в СМИ и получили положительную оценку родительской общественности города.

7.3. Общее образование

На основании ст.9 п.6, ст.14 п.5.2, ст. 32 Закона «Об образовании» учебный план школы является одним из основных механизмов реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. Содержание учебных планов направлено на обеспечение гарантий доступности и качества образования.