Общая характеристика системы (стр. 27 из 46)

Все выпускники 11х классов сдавали два обязательных письменных экзамена по математике и русскому языку, экзамен по выбору из числа предложенных. Диапазон выбираемых учебных предметов у выпускников 11х классов в течение трех последних лет, несомненно, связан с предметами, которые прогнозировали выбор высшего учебного заведения.

Со вступлением в 2009 году ЕГЭ в штатный режим ежегодно увеличивается процент обучающихся, определяющих в качестве экзамена по выбору предметы обществознание, физику, биологию, химию.

В отличие от прошлого года в 2011 году:

- увеличился процент выпускников, выбравших физику (на 18,8%), обществознание (на 10,7%), историю (на 4,1%), химию (на 3,9%), географию (на 2,7%), биологию (на 2,4%), информатику (на 1,8%);

- уменьшился процент выпускников, выбравших литературу (на 0,6%), английский язык (на 1%).

Согласно протоколам государственной экзаменационной комиссии результаты выпускников школ 2010-2011 гг. распределились следующим образом:

- 300 выпускник успешно сдал ЕГЭ по русскому языку, что составило 99,3%. Доля выпускников, не преодолевших минимальной границы баллов по русскому языку по городу, составила 0,7%; тогда как доля выпускников, не прошедших минимальную границу баллов по Свердловской области в 2011году – 5,9. В 2010г. данный показатель по городу составлял 1,1%.

Средний балл по предмету по школам города составил 59 баллов по всем категориям выпускников. По школам Свердловской области средний балл по русскому языку – 57,1.

Более 70 баллов по итогам экзамена получили 68 человек, что составило 22,4%. Одна выпускница МБОУ СОШ №15 набрала 100 баллов.

Таким образом, наблюдается положительная тенденция в формировании качества образования у выпускников школ городского округа средствами русского языка.

- математику сдавали также 302 выпускника, это 46 обучающихся вечерней школы №19 и 256 обучающихся дневных школ. 291 выпускник всех школ прошёл это испытание успешно, что составило 96,4%. 11 человек не преодолели минимальный порог баллов по математике. Количество выпускников, не преодолевших минимальный порог баллов по математике по школам города, составило 3,6%. По итогам ЕГЭ 2010 года этот показатель в количественном измерении был равен 7%, т.е. наметилось уменьшение доли выпускников, не справившихся с обязательным экзаменом по математике в форме ЕГЭ.

Средний балл по предмету по школам города составил 44 балла. Более 70 баллов набрал 21 выпускник, что составило 8,17%. «Сто балльников» не было.

Одним из важнейших показателей результатов ЕГЭ является доля участников экзамена, не набравших минимальный балл. Особое значение этот показатель имеет в случае таких предметов, как русский язык и математика, так как именно они определяют возможность получения аттестата о среднем (полном) общем образовании.

Доля выпускников ОУ, не набравших минимальное количество баллов по результатам ЕГЭ по русскому языку и математике и номера общеобразовательных школ, в которых были такие обучающиеся:

2009 г.		2010 г.		2011 г.
Русский язык	Математика	Русский язык	Математика	Русский язык	Математика
4,3	4,8	1,1	4,6	0,7	3,6
ОУ № 5,15,26,29,В-19	ОУ № 1,3,5,10,15,16,22,29,В-19	ОУ № 12,35,В-19	ОУ № 3,9,10,12,16,22,28,29,35, В-19	ОУ № 10,20	ОУ № 9,10,36,В-19

Данные таблицы показывают:

- доли участников ЕГЭ, не преодолевших минимальный порог по математике и русскому языку с каждым годом уменьшается. Наибольшее число экзаменуемых, не справившихся с заданиями ЕГЭ, наблюдалось в 2009 году.

- несмотря на то, что в 2011г. количество выпускников было значительно меньше предыдущих лет, и не во всех школах были выпускники 11 классов, сохраняются школы, в которых вот уже третий год обучающиеся не преодолели минимальный порог по математике - МБОУ СОШ № 9, 10, МВСОУ ОСОШ № 19. Педагогические проблемы в данных учреждениях даже если и сформулированы, то не выработаны стратегия и тактика по их выполнению.

Если рассматривать процент выпускников, не набравших минимальный балл по всем предметам, в сравнении с областным и российским показателями, то можно увидеть из ниже представленной диаграммы, что по предметам: русский язык, математика, информатика, история, география, немецкий и французский языки городской показатель лучше областного и российского. На один предмет меньше: физика, химия, биология, английский язык, обществознание, литература, вот те предметы, по которым городской показатель хуже и областного, и российского. Стоит отметить, что это наиболее выбираемые предметы: обществознание, физика, химия, а значит наиболее «мотивированные» обучающиеся сдавали данные экзамены. Противоречие на лицо.

[1] без дней пересдачи, [2] с учетом пересдачи, [3] без дней пересдачи.

Если сравнивать городской показатель среднего балла с областным показателем в процентном отношении, то можно увидеть из ниже представленной диаграммы, что городской показатель выше на 4,7% по географии, на 2,5% по химии, на 2,1% по математике. Однако, гораздо больше предметов, по которым городской показатель ниже областного: по немецкому языку на 21,4%, по литературе на 6,8%, по физике на 3,6%, по английскому языку на 3,4%, по обществознанию на 2,9%, по информатике на2,2%, по биологии на 1,3%, по истории на 0,6%, по русскому языку на 0,3%.

[1] без дней пересдачи, [2] с учетом пересдачи, [3] данные за 2010 год

Выпускники одиннадцатых классов проявили достаточный уровень освоения учебной информации образовательных программ за курс средней школы. Это выразилось в умениях проявить:

- полноту и глубину имеющихся знаний, умение логически правильно выстроить письменный ответ в части С, установить элементарные причинно-следственные связи, сделать выводы;

- хороший уровень сформированности общеучебных и предметных умений, владение примами самостоятельной работы, способностью использовать основные способы познавательной деятельности;

- наличие развитых коммуникативных и речеведческих навыков, умений работать с информацией, классифицировать ее, обобщать, выявлять закономерности, аргументировать и высказывать собственную точку зрения по излагаемой теме;

- деятельностно – коммуникативную составляющую результата образования выпускников в грамотном оформлении заданий, в использовании рациональных методов решения, в умении применять «язык предмета».

Из диаграммы видна стабильность показателя процент выпускников, набравших 70 и более баллов по результатам ЕГЭ, в сравнении за три года по таким предметам как обществознание, математика, скачкообразность в предметах физика, история, английский язык. Необходимо отметить отсутствие в течение трёх лет выпускников, набравших 70 и более баллов, по немецкому языку, в течение последних двух лет по географии. По данному показателю можно констатировать факт прироста по таким предметам как русский язык, биология, химия. Очевидно, разницу в результате определяют такие факторы, как различия в учебных планах, квалификации педагогов, мотивации учащихся к обучению и другие. Данный показатель свидетельствует об умении выпускников показать систему знаний, аналитических умений и умения сконцентрироваться в ситуации экзамена, а так же систематичности в работе педагогов по обобщению знаний и результативности повышения их квалификации в области подготовки и проведения экзаменов в форме ЕГЭ.

Одним из важных показателей, используемых для дифференциации участников экзамена по качеству и уровню подготовки, а также для оценки их готовности к продолжению обучения в учреждениях высшего профессионального образования, являются результаты выполнения заданий с развернутым ответом (часть «С»). Задания этого типа включены в контрольные измерительные материалы по всем общеобразовательным предметам и позволяют выявить наиболее успешных в изучении дисциплины выпускников. Осознанность выбора предметов ЕГЭ и освоение программ профильного изучения этих предметов является основным фактором повышения результативности экзаменов по выбору:

предмет	Процент выполнения части С
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
физика	15	7	23	5	8	15	-	-	-	-	-
химия	75	79	58	54	42	-	-	-	-	-	-
информатика	52	22	35	0	-	-	-	-	-	-	-
биология	33	51	49	56	36	31	-	-	-	-	-
история	69	79	83	43	45	40	43	36	-	-	-
обществознание	90	83	72	69	38	52	61	51	62	56	54
география	50	44	38	38	50	25	-	-	-	-	-
литература	100	75	92	67	92	92	83	83	83	-	-
английский язык	84	84	76	72	68	72	72	68	-	-	-
немецкий язык	100	100	0	50	50	50	50	50	-	-	-
французский язык	100	100	0	0	0	0	0	0	-	-	-

«Лидирующими» предметами по выполнению части С можно назвать литературу, английский язык, обществознание, химию.